Cours 11a- Immigration Flashcards
La question des communautés culturelles posent des défis énormes sur quels plans?
L’intégration des nouveaux arrivants
De la gestion des rapports interculturels au sein de la société d’accueil
De l’intervention auprès des membres des différentes minorités
D’ou proviennent la plupart des immigrants au Québec? (Données de Statistique Canada, 2022)
1-France
2-Chine
3-Algérie
Quelle est la différence entre un résident permanent et un résident temporaire?
Résident permanent:
Immigrant qui a obtenu le droit de s’établir de façon permanente au Canada. Cet immigrant n’a pas la citoyenneté canadienne. (ex: regorupement familial, parrainage)
Résident temporaire:
Personne qui a l’autorisation d’être au Canada pour une période limitée et qui bénéficie donc d’un statut temporaire (ex: étudiante, voyageur d’affaires, visiteur)
Quelle est la différence entre un réfugié et un immigrant sans statut?
Réfugié:
Personne à qui on reconnaît les critères de réfugié au sens de la Convention ou de personne protégée
Immigrant sans statut:
Sans statut particulier mais pas toujours en situation d’illégalité
Quelle est la différence entre l’immigration au Québec et au Canada?
Canada:
multiculturalisme=coexistance de plusieurs cultures
Québec:
interculturalisme=modèle québécois d’intégration et d’aménagement de la diversité
En quoi consistent les dynamiques d’intégration et d’inclusion?
Période prémigratoire:
Départ choisi/contraint
Famille élargie
Réseaux transnationaux
Élément déclencheur
Décision
Préparation
Séparations familiales
Période migratoire:
Voyage
Pertes et découverts
Lune de miel
Installation
Adaptation
Chocs culturels
Changements
Période postmigratoire
Période postmigratoire:
Transformations
Acculturation
Insertion sociale, linguistique, socioéconomique
Rôles familiaux et sociaux
Continuités
Histoire familiale et sociale
Mémoire
Nostalgie
Reconstruction identitaire
Quels sont les mécanismes d’inclusion?
Adaptation:
modifier ses habitudes
climat
vie urbaine
logement
-arrivée physique et psychologique
Acculturation:
Adopter des éléments de la culture d’ici et garder sa culture
-intégration
Assimilation:
perdre sa culture
En quoi l’intégration est-elle bidirectionnelle?
2 angles: politique et social
vu par la société/vu par les immigrants
Nommez 3 enjeux d’intégration durant la période postmigratoire au Québec
L’accès à l’emploi, plus particulièrement à l’emploi qualifié
La reconnaissance des diplômes (pas de reconnaissance)
L’importance de revenus rapides pour la famille, pour s’installer et rembourser les dettes
L’apprentissage de la langue
La nécessité de bien maîtriser l’anglais, tout comme le français
Les conditions organisationnelles des apprentissages linguistiques
Le temps nécessaire pour faire les apprentissages linguistiques, culturels, professionnels
La présence ou l’absence du soutien des réseaux ethniques et religieux
L’accès aux réseaux locaux et leur intégration avec les réseaux transnationaux
Les opportunités de participation sociale
Donnez 2 exemples de mécanismes d’exclusion
Les mécanismes d’exclusion visant la neutralisation de la différence, la dévalorisation de la différence, l’exploitation de la différence:
Ethnocentrisme
Xénophobie
Préjugé
Stéréotype
Discrimination (discrimination systémique)
Racisme/neo – racisme (micro-agression et daltonisme raciale)
Quelles sont les demandes de la part des familles immigrantes?
En général:
Information
Aide technique ou démarches administratives
Accompagnement
Dans un organisme d’insertion en emploi :
Être outillé
Accompagnement
Dans les services de santé et services sociaux:
Aide matérielle
Soutien psychosocial (enfant ou personne âgée)
Nommez 3 exemples d’enjeux dans les familles immigrantes
Idées suicidaires d’un adulte, d’un parent ou d’un jeune
Méthode éducative inappropriée et/ou abus physiques
Violences conjugales – violences familiales (souvent une manifestation d’autres problèmes = chômage, stress, isolement social, statut)
Conflits conjugaux et processus de séparation conjugale
Conflits intergénérationnels autour de l’autonomie des filles / Conflits familiaux autour de l’honneur / Fugue d’un jeune
La santé - la santé mentale / la maladie / les maladies lien à la sexualité / la mort
La place de la religion
L’emploi – les diplômes pas reconnus
La relation homme-femme
La relation famille – école
Quelles connaissances préalables sont nécessaires pour intervenir auprès des communautés immigrantes?
La connaissance des caractéristiques spécifiques à certains groupes (par exemple, les personnes qui revendiquent le statut de réfugié, les personnes parrainées, etc.).
Les lois et les politiques d’immigration,
les ressources disponibles,
les différentes étapes reliées au processus d’adaptation et d’intégration.
Donnez 3 exemples de techniques d’intervention
Clarifier le rôle de l’intervenante et de l’intervenant
Accepter des modes de communication différents
Porter attention au vécu antérieur à la migration
Évaluer la situation présente tout en reconnaissant les difficultés reliées à la migration
Répondre rapidement aux besoins d’information et aux demandes matérielles
Être ouvert à la culture de l’autre
Faire preuve de souplesse et de créativité dans la recherche de solutions
Quelles sont les 3 processus nécessaires à l’approche interculturelle?
Le temps de la décentration
Le temps de la compréhension du système de l’autre
Le temps de la négociation ou de la médiation
Quelles sont les 3 perspectives qui guident l’approche interculturelle?
La perspective subjectiviste - il y a une relation entre deux individus porteurs de différentes cultures
La perspective interactionniste - il y a toujours deux personnes en présence qui sont en interaction
La perspective situationnelle - les cultures s’inscrivent toujours dans l’histoire, dans l’économie et dans la politique (supérieure/inférieure; développé/sous-développé, majorité/minorité, racisé/pas racisé)
Quels sont les 3 glissement à éviter lors de l’approche interculturelle?
la tendance individualisante,
la tendance ethno-religieuse et
la tendance pragmatique
Quelles sont les dimensions migratoires?
Les trajectoires migratoires:
les déplacements à travers les différents pays avant l’arrivée au Québec (Canada),
les déplacements à travers plusieurs camps de réfugiés ou
les déplacements directs
Forcé / volontaire
Nombre d’années passées au Québec (Canada)
L’âge au moment de l’arrivée,
Le niveau de connaissance du français
L’accumulation de pertes VS ce qu’on gagne
La catégorie d’immigration / Les attentes envers le Québec
En quoi consistent la partie visible externe et la partie invisible interne des dimensions culturelles?
La partie visible externe : la langue, l’histoire, la littérature, la musique, l’alimentation, le code vestimentaire, la routine, les cérémonies, les rites.
La partie invisible interne désigne la vision du monde, les valeurs, les croyances, les normes, les superstitions, etc.
