Cours 11 - Psychologie critique Flashcards
(10 cards)
Monsieur Lemoine, 52 ans, et célibataire, consulte une psychologue pour des problèmes d’anxiété généralisée et
de stress chronique. Il décrit des nuits blanches, des crises d’angoisse récurrentes et une profonde fatigue
mentale. En explorant sa situation, la psychologue découvre que Monsieur Lemoine est dans une grande
précarité économique : il a perdu son emploi il y a six mois, peine à payer son loyer et craint de se retrouver à la
rue.
La psychologue lui propose de travailler avec deux approches complémentaires : la thérapie cognitive-
comportementale (TCC) pour modifier ses pensées anxiogènes et des séances d’inspiration psychanalytique
pour explorer les éventuels conflits inconscients liés à sa situation.
Cependant, un collègue de la psychologue, spécialiste de la recherche sur le stress, lui rappelle que le modèle
CINÉ permettrait peut-être mieux d’éclairer la situation autrement, en mettant l’accent sur les facteurs
contextuels.
Discutez de la pertinence, des risques et des limites des approches proposées par la psychologue (TCC et
psychanalyse) dans cette situation. En vous appuyant sur le modèle CINÉ du stress, expliquez comment une
compréhension élargie, et macro, du cas de Monsieur Lemoine pourrait modifier l’intervention clinique
TCC : pense trop à l’individu et ignore l’environnement. Positif pour travailler sur le traitement anxiété.
Psychanalyse : Prend beaucoup de temps pour se rendre au conflit inconscient. Ne prend pas les facteurs
immédiats en compte. Micro et ignore les causes macro qui causent.
CINE : permet de comprendre tous les aspects et pas juste l’individu (ex : perte de contrôle avec l’emploi,
imprivisibilité car peut se faire mettre à la porte, nouvelle situation pour lui et ego menacé). Ne blame pas la
personne pour sa situation, le tcc et la psychanalyse met le blame sur la personne
Votre oncle Franky, fervent auditeur de radios d’opinion, répète souvent que « si les pauvres sont pauvres, c’est
qu’ils sont paresseux et que s’ils veulent s’en sortir, ils n’ont qu’à travailler plus fort comme lui il a fait ».
En vous basant sur les notions vues en classe, et en prenant soin d’explorer les différents facteurs qui lient la
pauvreté et la santé mentale, comment pourriez-vous répondre à votre oncle pour tenter de déconstruire ses
préjugés ?
Même si Franky reste probablement imperméable à vos arguments, construisez une réponse nuancée et
approfondie qui mobilise des connaissances variées, en démontrant la complexité de la situation, sans vous
contenter d’une réponse unidimensionnelle, tout en mobilisant les concepts centraux du cours 11
Les personnes pauvres ont accès à moins de ressources, vivent plus de stress, réseau social restreint, peu de
pouvoir (impuissance), stress chronique (CINE). Cercle vicieux impuissance
Ahmed, un adolescent de 17 ans, vit à Chicoutimi depuis plus de huit ans. Depuis l’arrivée de sa famille dans la
région, il est régulièrement confronté à la discrimination et à des insultes racistes.
Depuis près de deux ans, la situation s’est aggravée : Ahmed est victime d’intimidation et de violences
physiques à l’école, en raison de ses différences.
Lors d’une altercation particulièrement violente avec d’autres élèves, Ahmed reçoit un coup de barre si grave
qu’il perd connaissance.
Transporté d’urgence à l’hôpital, il passe une IRM pour vérifier l’état de son cerveau.
Informée de son historique, une chercheuse en neurosciences, qui étudie les effets du stress sur le
développement cérébral, lui demande son consentement pour examiner plus attentivement une région précise de
son cerveau.
Selon ses hypothèses, cette région pourrait être plus active — et potentiellement plus volumineuse — que chez
d’autres personnes, en raison du stress chronique vécu par Ahmed.
Question : De quelle région du cerveau parle-t-on ici?
amygdale
Tu participes à un projet de recherche portant sur les effets de la pauvreté sur la santé mentale des adolescents.
3a. Ton équipe envisage de s’appuyer uniquement sur des statistiques nationales pour analyser la situation.
—À quel paradigme épistémologique cette approche correspond-elle ?
—Quels en sont les avantages et les limites dans le contexte de votre recherche ?
3b. Une de tes coéquipières propose d’ajouter des entretiens qualitatifs auprès d’adolescents concernés, de
chercheurs spécialisés, et de travailleurs sociaux, afin de recueillir leurs perspectives et expériences, pour
ultimement, trouver un sens commun à tout cela.
—Quelle approche méthodologique défend-elle par cette proposition ?
—À quel paradigme épistémologique cette approche se rattache-t-elle ?
3a. Ton équipe envisage de s’appuyer uniquement sur des statistiques nationales pour analyser la situation.
—À quel paradigme épistémologique cette approche correspond-elle ? Positivisme
—Quels en sont les avantages et les limites dans le contexte de votre recherche ? Plus grande neutralité, plus
facile de généralisé, comprendre cause à effet, mais une cause est source (réducteur) et exclut les idéologies des
chercheurs. Les statistiques nationales sont réductrices des minorités et diversités culturelles.
3b. Une de tes coéquipières propose d’ajouter des entretiens qualitatifs auprès d’adolescents concernés, de
chercheurs spécialisés, et de travailleurs sociaux, afin de recueillir leurs perspectives et expériences, pour
ultimement, trouver un sens commun à tout cela.
—Quelle approche méthodologique défend-elle par cette proposition ? Le croisement des savoir
—À quel paradigme épistémologique cette approche se rattache-t-elle ? Constructivisme social
Un chercheur commence son étude sans hypothèses prédéterminées. Il réalise des entretiens ouverts avec des
participants, puis construit progressivement des catégories et sa théorie à partir des données collectées sur le
terrain. Quel est le nom de cette méthode de recherche qualitative?
théorisation ancrée
Test-là, une entreprise spécialisée dans la conception de tests psychométriques, est au bord de la faillite. Cette
entreprise, qui emploie plus de 400 personnes dans la région de Saint-Clinclin-des-Meumeux, suscite
l’inquiétude des autorités locale, ce qui pousse le conseil régional à se réunir en séance extraordinaire, dans le
but de préserver les emplois dans la région.
Lors de cette réunion, deux élus présentent les propositions suivantes :
En puisant à même les fonds publics, Adam propose d’injecter un million de dollars, sous la forme d’un don à
l’entreprise, afin de rassurer les actionnaires et soutenir ses futures activités économiques.
De son côté, afin d’assurer la pérennité de l’entreprise, Karl propose plutôt de transformer son modèle
économique et de financer sa transition, en la convertissant en coopérative de travail. Dans ce modèle, chaque
employé deviendrait copropriétaire de l’entreprise.
En vous appuyant sur le contenu du cours 11, identifiez les types de changement proposés par Adam et par
Karl. Expliquez votre réponse
Changement première ordre. Karl- deuxième ordre
Dans la région de Saint-Clinclin-des-Meumeux, un programme d’aide sociale vise à soutenir les personnes
éloignées du marché du travail. Jusqu’à récemment, ce programme fonctionnait principalement sous la forme
d’aides financières mensuelles, versées directement aux bénéficiaires sans contrepartie particulière.
Cependant, face aux critiques sur la dépendance créée par ce système, le conseil régional décide de repenser
l’approche. Plutôt que de continuer à verser uniquement des aides financières, les responsables du programme
choisissent d’impliquer les bénéficiaires dans la conception des services qui leur sont destinés.
Ils créent des comités de pilotage composés de bénéficiaires eux-mêmes, qui participent aux décisions sur les
formations offertes, les projets communautaires à financer et les ressources à développer.
Par ailleurs, ces comités reçoivent un budget propre pour soutenir des initiatives locales choisies par les
participants, telles que la création de jardins communautaires ou l’organisation d’ateliers de compétences
pratiques.
Question : En vous appuyant sur le contenu du cours 11, quel concept permet de décrire cette nouvelle
approche, qui vise à accroître la capacité des personnes à agir sur leur propre situation et à participer aux
décisions qui les concernes?
Empowertment, réduit le sentiment d’impuissance acquis, pour qu’il agit sur
condition. Rend les gens proactifs. Estime de soi, moins de dépression, baisse passivité
Suite à votre admission au doctorat en psychologie clinique (félicitations, vous avez bavé pour en arriver là),
vous participez à un séminaire portant sur l’engagement et la santé mentale en psychologie.
Pour l’occasion, vous êtes invité.e à prendre part à un débat entre étudiant.e.s, portant sur la question suivante :
En considérant que notre engagement fondamental en psychologie est de promouvoir la santé mentale pour le
plus grand nombre, peut-on, à la lumière des analyses de Martín-Baró, considérer que la discipline, dans sa
forme actuelle, constitue un instrument réellement efficace ?
Enfin, pour bien anticiper les critiques, quel contre-argument pourriez-vous opposer à ceux qui considèrent que
l’engagement militant compromet la neutralité scientifique?
Règles le problème sans changer la position originale, une prise de position permet de changer cette situation à
la base de tout. Financer de la recherche est politique
Pendant de nombreuses années, une communauté autochtone du nord du Québec a souffert de stéréotypes
négatifs profondément enracinés.
Lorsqu’ils se rendaient au village voisin de leur réserve, les membres de la communauté étaient régulièrement
traités de “paresseux”, accusés de vivre aux crochets du gouvernement, profitant prétendument de maisons et de
motoneiges “payées par l’État”. On les dépeignait comme des gens qui préféraient se saouler et maltraiter leurs
enfants plutôt que de travailler comme les autres.
À force d’entendre ces discours méprisants, plusieurs membres de la communauté avaient fini par intérioriser
cette image dévalorisante d’eux-mêmes et de leur culture.
Mais depuis quelques années, un vent de changement souffle. Des jeunes de la communauté, partis étudier la
psychologie dans les grands centres, ont décidé de s’engager pour transformer la perception que leur peuple
avait de lui-même. Plutôt que de rester prisonniers de ces stéréotypes, ces jeunes ont choisi de remettre en avant
des réalités longtemps passées sous silence.
Ils ont orienté les discussions communautaires vers les souffrances traversées par leurs parents et grands-
parents, qui avaient été arrachés à leurs familles pour être placés de force dans les pensionnats autochtones, où
ils ont subi de graves abus. Ils ont également souligné que les ententes territoriales avaient été bafouées et que
des infrastructures comme Hydro-Québec avaient été construites sur leurs terres sans leur approbation.
En soulignant ces expériences partagées d’injustice et de résilience, ils visent à changer la manière dont leur
communauté est perçue et à renforcer la fierté et la dignité de ses membres.
Question :
De quel type d’intervention s’agit-il ici?
narrative, changer l’histoire et comment on la raconte
Selon Paulo Freire, quel est l’objectif central du processus de conscientisation en éducation populaire?
Permet de prendre conscience de présence d’un système oppressif par redistribution du pouvoir. Consciene
critique des injustices
