cours 11 dépistage, prévention et traitement Flashcards
qu’est-ce que la **dysphasie **?
parmi ces définitions
1. trouble touchant les aspects réceptifs ou productifs
2. trouble d’articulation en l’absence de paralysie et d’origine développementale
3. trouble touchant la fluidité de l’articulation
4. trouble général de retard non spécifique au langage
5. trouble associé au décodage du langage écrit
- trouble touchant les aspects réceptifs ou productifs
parmi des définitions, qu’est -ce que la dyspraxie?
1. trouble touchant les aspects réceptifs ou productifs
2. trouble d’articulation en l’absence de paralysie et d’origine développementale
3. trouble touchant la fluidité de l’articulation
4. trouble général de retard non spécifique au langage
5. trouble associé au décodage du langage écrit
- trouble d’articulation en l’absence de paralysie et d’origine développementale
parmi ces définitions, qu’est-ce que le bégaiement?
1. trouble touchant les aspects réceptifs ou productifs
2. trouble d’articulation en l’absence de paralysie et d’origine développementale
3. trouble touchant la fluidité de l’articulation
4. trouble général de retard non spécifique au langage
5. trouble associé au décodage du langage écrit
- trouble touchant la fluidité de l’articulation
parmi ces définitions, qu’est-ce qu’un retard d’apprentissage
- trouble touchant les aspects réceptifs ou productifs
- trouble d’articulation en l’absence de paralysie et d’origine développementale
- trouble touchant la fluidité de l’articulation
- trouble général de retard non spécifique au langage
- trouble associé au décodage du langage écrit
- trouble général de retard non spécifique au langage
parmi ces définitions, qu’est-ce qu’un trouble de lecture/dyslexie ?
1. trouble touchant les aspects réceptifs ou productifs
2. trouble d’articulation en l’absence de paralysie et d’origine développementale
3. trouble touchant la fluidité de l’articulation
4. trouble général de retard non spécifique au langage
5. trouble associé au décodage du langage écrit
- trouble associé au décodage du langage écrit
quels sont les caractéristiques de la dysphasie?
- production verbal indistincte
- discours peu structuré
- manque de vocabulaire
- absence de questions
- incapacable d’exprimer des demandes spécifiques
- difficulté à comprendre le sens profond, les concepts abstraites ou la distinction entre ce qui est important et ce qui ne l’est pas
quels sont les dépistages pour les troubles développementaux du langage
- certains signes avant-coureurs peuvent être présents
- certains retards peuvent indiquer des problèmes
- symptomatologie variée rend le dépistage précoce
- variabilité d’un enfant à l’autre rend le dépistage difficile
- distinguer retard et trouble
quels sont les retards importants potentiels?
- l’enfant ne s’intéresse pas aux sons
- l’enfant ne fait pas de tentatives de vocalisations
- l’enfant n’essaie pas d’interagir
quels sont les signe d’appel à 3 ans pour la compréhension et pour la production?
compréhension:
* difficulté avec les phrases hors contexte
production:
* pas de phrases simples (SVO)
* difficulté d’expression des idées (manque du mot)
* incompréhensible par son entourage
quels sont les signes d’appel à 4 ans pour le compréhension et la production ?
compréhension:
* difficulté avec les phrases longues, complexes, abstraites
production:
* vocabulaire restreint
* manque de précision
* phrases courte et mal construites
* difficulté à raconter des évènements simples et récents
* mots simplifiés et peu intelligibles
mauvaise prononciation de certains sons
difficulté d’apprentissage de lecture
comment peut-on prévenir les troubles développementaux du langage?
- pas de méthode de prévention directe des troubles développementaux du langage
- tenter de prévenir certaines infections bactériennes ou virales –> otites répétées, méningite, etc
quels sont les traitements pour les troubles développementaux du langage?
- pas de traitement médicamentaux
- prise en charge par exercices
- bonne compréhension des aspects langagiers touchés nécessaire
- exercises ciblé sur les aspects langagiers touché
qu’est-ce que la dyspraxie ?
1. trouble d’articulation en l’absence de paralysie
2. trouble d’articulation de la parole qui met en cause les nerfs
3. trouble du mouvement, coordination et mouvement volontaire
4. trouble de langage, pathologie variée
- trouble d’articulation en l’absence de paralysie
qu’est-ce que la dysarthrie?
1. trouble d’articulation en l’absence de paralysie
2. trouble d’articulation de la parole qui met en cause les nerfs
3. trouble du mouvement, coordination et mouvement volontaire
4. trouble de langage, pathologie variée
- trouble d’articulation de la parole qui met en cause les nerfs
qu’est-ce que l’apraxie?
1. trouble d’articulation en l’absence de paralysie
2. trouble d’articulation de la parole qui met en cause les nerfs
3. trouble du mouvement, coordination et mouvement volontaire
4. trouble de langage, pathologie variée
- trouble du mouvement, coordination et mouvement volontaire
qu’est-ce que l’aphasie ?
1. trouble d’articulation en l’absence de paralysie
2. trouble d’articulation de la parole qui met en cause les nerfs
3. trouble du mouvement, coordination et mouvement volontaire
4. trouble de langage, pathologie variée
- trouble de langage, pathologie variée
les troubles acquis du langage sont causés par ?
AVC
des accidents
certaines autre pathologies
vrai ou faux
le dépistage est effecuté avant un AVC, dans le cas d’aggravation de certaines pathologies?
faux, après un AVC
il y a 3 types de phases pour l’aphasie, lesquels?
- phase aigue
- phase post-aigue
- phase chronique
qu’est-ce que la phase aigue?
jusqu’à 6 semaine après l’incident. Dans cette phase, il y a une grande varibilité des symptômes. La classification clnique de la pathologie est plutôt difficile. On observe parfois des régressions spontanées des symptômes
qu’est ce que la phase post-aigue ?
de la 6e semaine jusqu’à une année après l’indicient. Pendant cette phase, les diagnostics d’une pathologie spécifique sont plus fiables. On peut observer des énormes progrès chez lespatients
qu’est-ce que la phase chronique ?
> 1 an après l’incident. On observe toujours des progrès dans la rémission des symptômes, mais à un débit plus lent
à quoi sert la classification orthophonique?
sert à un diagnostic en perspective du meilleur traitement possible
de quoi le diagnostic tient compte ?
- indices anatomo-clinique
- des signes prédominants du langage/ de la parole perturbés (sémiologie)
- des processus et capacités lesés (approche cognitive)
qu’est-ce que le BDAE?
test : boston diagnostic aphasia examination
le test BDAE est constitué pour diagnostiquer quoi ?
l’aphasie
le BDAE évalue plusieurs modalités, lesquels?
- auditive, gestuelle, visuelle
- compréhension, production
- lecture, écriture
- analyse, résolution de problème
- fluidité
- répétition
- etc
quels sont les préventions pour les troubles acquis du langage?
- maintenir un mode de vie sain
- prévention des AVC
- prudence au volant
- pas de moyen de prévention direct
quels sont les traitements pour les troubles acquis du langage ?
- certaines patho acquises du langage permettent des traitements médicamenteux
- pour la plupart: prise en charge par exercices
- bonnes compréhension des aspects langagiers touchés nécessaire
- exercices ciblés sur les aspects langagiers touchés
vrai ou faux
le langage peut être comparé à d’autres systèmes
vrai
mathématiques et musique
pourquoi étudier le langage et la musique?
- comme le langage, la musique est unique aux humains
- système complexe
- système hiérarchique
- connaissances inhérentes créent des attentes sur ce qui suit
- jugements de cohérence
* contribue à la question de la modularité
vrai ou faux
le langage et la musique sont tous deux gouvernés par des règles structurales
vrai
vrai ou faux
la (morpho) syntaxe gouverne les principes de combinaison d’éléments structurels (mots, morphèmes)
vrai
on peut reconnaitre une phrase agrammaticale
vrai ou faux
en musique, l’harmonie doit être présente et les nots sont combinées selon des règles
vrai
on peut reconnaitre une note discordante
vrai ou faux
langage et musique partagent des ressources syntaxiques
vrai
* intégration structurales des événements
* processus de mémoire de travail
similiarités et corrélats neuronaux peut-être limités à certains sous-systèmes
vrai ou faux
il y a des réseaux neuronaux distincts pour le stockage à long terme des représentations syntaxique et musicales;
et pourquoi ?
vrai,
possibilités de déficits sélectifs des deux systèmes
vrai ou faux
la mémoire rattachée au langage et mémoire rattachée à la musique ne sont pas desservies par des réseaux distincts
faux, ils sont desservies par des réseaux distincts
vrai ou faux
la musique améliore la mise en mémoire
vrai
quels sont les trucs pour se souvenir de certaines choses ?
- faire des rimes
- les répéter sur un air précis (les chantonner)
la musique aide à se souvenir exactement
