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Psychologie de la motivation et des émotions > Cours 11 > Flashcards

Cours 11 Flashcards

1
Q

Comment l’organisation mondiale de la santé définit le terme “santé”?

A

Un état complet de bien-être physique, mental et social, et non simplement comme l’absence de maladie ou de handicap.

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Q

Comment sont étiquetées les deux extrémités du continuum de santé mentale?

A
  • Florissante
  • Languissante
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3
Q

À quoi renvoie le pôle florissant?

A
  • À l’expérience d’un bon nombre d’affects positifs.
  • Une vie personnelle et sociale riche et active.
  • Une vie sociale riche et active
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4
Q

À quoi renvoie le pôle languissant?

A
  • Un manque d’entrain / d’énergie qui se caractérisent par rarement vivre des affects positifs.
  • Une vie personnelle pauvre
  • Une vie sociale pauvre
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Q

Qu’est-ce que reflète le continuum de maladie mentale?

A

Le nombre de symptômes associés aux psychopathologies retrouvés chez la personne.

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6
Q

Quel est le point fort de la conception de Keyes?

A

Elle postule l’existence d’une corrélation négative de taille moyenne entre les axes santé mentale et maladie mentale.

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7
Q

Qu’est-ce que signifie l’aspect négatif de la corrélation?

A

Plus (+) une personne a une santé mentale
florissante, moins (-) elle risque de souffrir de
psychopathologie/maladie mentale élevée.
Moins (-) elle a une santé mentale
florissante (donc (+) languissante), plus (+)
elle risque de souffrir d’une
psychopathologie/maladie mentale élevée.

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8
Q

Qu’est-ce que la taille moyenne de la corrélation admet comme possibilité?

A

Qu’une santé languissante peut survenir sans maladie mentale et que la santé florissante peut être accompagnée d’un certain niveau de maladie.

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9
Q

Qu’est-ce que Kring considère comme inchangeant selon qu’on souffre ou non de psychopathologie?

A

L’aspect fonctionnel des émotions.

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10
Q

Vrai ou faux? La psychopathologie peut être conçue comme le résultat de perturbations des systèmes motivationnels et émotifs.

A

Vrai.

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11
Q

Qu’est-ce que la régulation émotionnelle?

A

Ensemble de processus par lesquels les individus influencent le type d’émotions qu’ils vivent, quand il les éprouvent et comment ils les ressentent et les expriment.

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12
Q

Nommez les différentes stratégies de régulation émotionnelle.

A
  • Dissociation
  • Distraction
  • Réévaluation
  • Rumination
  • Expression émotionnelle
  • Suppression
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13
Q

Qu’est-ce que la dissociation?

A

Report temporaire de l’attention sur autre chose que l’expérience subjective d’une émotion négative.

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14
Q

Qu’est-ce que la distraction?

A

Porter l’attention sur des stimuli plaisants ou neutres plutôt que sur l’affect négatif et ses causes.

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15
Q

Qu’est-ce que la réévaluation?

A

Changement cognitif qui implique l’interprétation d’une situation susceptible de générer une émotion, de façon à en modifier l’impact émotionnel.

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16
Q

Qu’est-ce que la rumination?

A

Pensées et comportements qui concentrent l’attention sur l’affect négatif, ses causes et conséquences, ainsi que sur l’évaluation de soi qui y est reliée.

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17
Q

Qu’est-ce que l’expression émotionnelle?

A

Forme de modulation de la réponse (à un stimulus / une situation) qui favorise, voire amplifie, l’expression d’une émotion en cours de déroulement.

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18
Q

Qu’est-ce que la supression?

A

Forme de modulation de la réponse (à un stimulus / une situation) qui implique l’inhibition de l’expression d’une émotion en cours de déroulement.

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19
Q

Quels sont les trois modèles classique explicatifs du processus de régulation émotionnelle?

A

1- Le modèle de Bonanno
2- Le modèle de Larsen
3- Le modèle de Gross

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20
Q

Décrivez la perspective du modèle de Bonanno.

A

Selon ce modèle, une autorégulation psychologique s’effectue dans le but de préserver un état d’homéostasie émotionnelle.

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21
Q

Qu’est-ce qu’implique un état optimal dans le modèle de Bonanno?

A

Un point de contrôle, qui une fois franchi, signale un déséquilibre et enclenche des mécanismes de régulation pour retourner à l’état d’homéostasie émotionnelle.

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22
Q

Quels sont les 3 catégories de mécanismes d’autorégulation proposés par Bonanno?

A
  1. Régulation de contrôle
  2. Régulation anticipative
  3. Régulation exploratoire
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23
Q

Quels sont les deux types de comportement visant la gestion immédiate des réponses émotionnelles dans la catégorie de la régulation de contrôle?

A
  • Les comportements automatiques
  • Les comportements instrumentaux
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24
Q

Qu’est-ce qu’un comportement automatique?

A

Il survient sans contribution de la conscience ni de la volonté.

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25
Qu'est-ce qu'un comportement instrumental?
Il résulte de conditionnement opérant.
26
Qu'est-ce que comprend la régulation de contrôle?
- Des mécanismes de régulation qui amortissent ou court-circuitent les émotions. - Des mécanismes de régulation qui accentuent les émotions.
27
Qu'est-ce qui est inclus dans la régulation anticipative?
Les comportements émis dans le présent afin de faire face aux difficultés futures de maintien de l'homéostasie.
28
Quelles sont les différents mécanismes de régulation?
- L'expression émotionnelle - L'évitement - La recherche active de personnes, lieux ou situations qui peuvent avoir un impact sur le besoin futur de régulation de contrôle - Les tentatives de modification de la signification accordée à des situations chargée sur le plan émotionnel - Les efforts déployés pour influencer les relations avec d'autres personnes
29
À quoi réfère la régulation exploratoire?
Aux comportements qui mènent au développement de nouvelles habiletés, connaissances et ressources qui soutiennent les efforts d'autorégulation.
30
Comment Bonanno classe hiérarchiquement ses trois catégories de mécanismes d'autorégulation?
1. Régulation de contrôle 2. Régulation anticipative 3. Régulation exploratoire
31
Quelle est la différence entre la conception de Larsen et celle de Bonanno?
Dans la conceptualisation de Larsen, cet état homéostatique fait référence à un état / niveau optimal des humeurs.
32
Quels sont les 6 types de différences individuelles qui influencerait l'utilisation des mécanismes de régulation de l'humeur par les personnes?
- Différences dans l'attention portée par la personne à l'information affective provenant de l'environnement et la façon dont elle encode cette information et la traite par la suite. - Différences dans les stratégies de régulation de l'humeur. - Différences dans la réactivité découlant du tempérament. - Différences dans l'attention portée aux signaux affectifs provenant de soi-même. - Différences dans la capacité à distinguer les états affectifs entre eux. - Différences dans les désirs, préférences, croyances et valeurs concernant les états affectifs optimaux.
33
Décrivez la perspective du modèle de Gross (1998).
Ce modèle conçoit la régulation émotionnelle en tant que processus par lequel les individus influencent le type d'émotions qu'ils vivent, quand ils les éprouvent et comment ils les ressentent et expriment.
34
Quelles sont les 4 étapes comprises dans le processus de genèse de l'émotion?
1. Présence de stimuli affectifs dans l'environnement. 2. Perception et évaluation de ces stimuli par l'organisme. 3. Génération de tendance à l'action. 4. Réponse émotionnelle.
35
Quels sont les deux endroits ou peut se faire la régulation dans le processus de Gross?
- Avant la génération de tendances à l'action - Après la génération de tendance à l'action
36
Qu'est-ce que comprend les processus de régulation centrés sur les antécédents de l'émotion?
- Les processus de sélection et de modification de la situation. - Les processus de déploiement de l'attention. - Les changements cognitifs.
37
Décrivez le processus de sélection.
Possibilité pour l'individu de choisir les situations dans lesquelles il se retrouve.
38
Décrivez le processus de modification de la situation.
Les efforts déployés dans le but de changer certains aspects de la situation.
39
Décrivez le processus de déploiement de l'attention.
L'individu peut choisir de prêter attention à certains aspects de la situation.
40
Décrivez les changement cognitifs.
L'individu peut interpréter de différentes façon une situation.
41
Qu'est-ce que comprend les processus de régulation centrés sur la réponse?
- Les processus de modulation de la réponse
42
Décrivez les processus de modulation de la réponse.
Mécanismes qui permettent de diminuer ou d'amplifier les réponses émotionnelle sur les plans comportemental, expérimentiez et physiologique.
43
Quel est l'intérêt de présenter les trois modèles précédent?
Ils sont complémentaires.
44
Qu'est-ce qui est compris dans le portrait de la régulation émotionnelle si on superpose ou combine les modèles.
- Les processus normaux - Les processus pathologiques
45
Quelle est la définition classique de l'intelligence émotionnelle?
L'ensemble d'habiletés mentales responsables de la capacité de traiter l'information affective afin de favoriser l'adaptation de l'individu.
46
Avec quoi est davantage corrélée l'intelligence émotionnelle?
- L'adaptation scolaire - L'efficacité des gestionnaires
47
Quelles sont les trois sous-divisions de courants dans le domaine de l'intelligence émotionnelle?
1. Intelligence émotionnelle - habileté 2. Intelligence émotionnelle - mixte 3. Intelligence émotionnelle - trait
48
Décrives l'intelligence émotionnelle - habileté.
Courant qui respecte les principes fondateurs du concept le définissant comme un ensemble d'habiletés mentales.
49
Décrivez l'ntelligence émotionnelle - mixte.
Courant qui conçoit l'intelligence émotionnelle comme incluant, en plus des habiletés mentales, des traits apparentés à la personnalité.
50
Décrivez l'intelligence émotionnelle - trait.
Courant qui conçoit l'intelligence émotionnelle uniquement en termes de traits de personnalité.
51
Quelles sont les critiques au concept d'intelligence émotionnelle?
- Conceptualisation trop étroite parce qu'elle néglige certaines composantes interpersonnelles liées à l'expérience subjective des individus, comme le degré de conscience de ses propres émotions. - On lui reproche aussi d'utiliser des critères absolus lorsque vient de le temps de mesurer l'intelligence émotionnelle - habileté. - Le caractère correct ou supérieur d'une réponse est, dans bien des cas, relatif selon le contexte en référence auquel elle est donnée.
52
Quelles sont les quatre dimensions hiérarchique comprise dans le système formées par les habiletés.
1. Dimension de perception 2. Dimension d'utilisation 3. Dimension de compréhension 4. Dimension de régulation
53
Décrivez la dimension de perception.
Habiletés liées à l'identification juste des émotions et des contenus émotionnels (perceptions de nos propres émotions et des émotions véhiculées par différents médiums).
54
Décrivez la dimension de l'utilisation.
Réfère aux différentes façons dont les émotions peuvent faciliter la pensée. L'émotion oriente l'attention vers des éléments importants de notre réalité interne et de notre environnement auxquels on peut être réceptif ou non. L'émotion peut servir à se représenter comment on risque de se sentir dans des situations potentielles et planifier en conséquence.
55
Décrivez la dimension de compréhension.
Réfère à la compréhension des émotions et à l'utilisation des connaissances qui leur sont associées.
56
La dimension de compréhension comprend quelles capacités?
- Distinguer conceptuellement les différentes émotions entre elles. - Reconnaître leurs causes et conséquences. - Saisir la nature complexe d'émotions qui peuvent survenir en même temps.
57
Décrivez la dimension de régulation.
Réfère aux processus conscient de régulation des émotions de l'individu qui favorise sa croissance sur les personnels et intellectuels.
58
Qu'est-ce qu'inclus la dimensions de régulation?
- L'ouverture à l'expérience. - La gestion des règles culturelles qui guident l'expression des émotions. - La conscience des caractéristiques d'une émotion en cours de déroulement. - L'action émise vers l'émotion pour l'augmenter, la diminuer, ou lui laisser libre cours.
59
En fonction de quoi son hiérarchisées les 4 dimensions dans le système formés par les habiletés.
Leur degré de complexité.
60
Vrai ou faux? Avoir une dimension de régulation bien développée implique que les dimensions inférieure le soit aussi.
Vrai.
61
Vrai ou faux? Une personne pourrait avoir une bonne perception et utilisation de ses émotions, mais ne pas avoir une dimension de compréhension bien développée.
Vrai.
62
Sur quoi porte les perturbations émotionnelles et par sont-elles causées?
Elles portent à la fois sur les émotions positives et négatives. Elles causent soit un surplus d'émotion, soit un déficit d'émotion, soit un problème de régulation.
63
Quelles sont les caractéristiques émotionnelles principales de la schizophrénie?
1. Affect plat 2. Anhédonie
64
Que signifie "affect plat".
Manque d'expression de l'émotion.
65
Vrai ou faux? Les personnes qui souffrent de schizophrénie vivent des émotions négatives comme tout le monde, mais elles ne semblent pas capables de les exprimer.
Vrai.
66
Qu'est-ce que l'anhédonie?
Incapacité à éprouve du plaisir dans des situations qui, normalement, en susciterait / en ont déjà suscité.
67
Par quoi est caractérisé le trouble dépressif?
- La prédominance d'affects négatifs et la relative absence d'affects positifs - L'anhédonie - Expressivité faciale et vocale réduite - Relations interpersonnelles problématiques
68
Quels sont les niveaux de déficit sur le plan de la régulation chez les personnes dépressives?
- Des antécédents des émotions - De la réponse émotionnelle
69
Décrivez le déficit au niveau de la régulation des antécédents des émotions chez les personnes dépressives.
Difficulté à répondre aux stimuli positifs. Incapacité à utiliser les évènements positifs dans le but de remplacer l'humeur négative par une plus favorable.
70
Décrivez le déficit au niveau de la régulation de la réponse émotionnelle chez les personnes dépressives.
Tendance à prolonger les périodes d'affects négatifs.
71
Quelle est l'hypothèse classique pour les troubles anxieux?
Les troubles anxieux génèrent des réponses normales, à des moments inappropriés.
72
À quoi sont associés les troubles anxieux?
À des perturbations des stratégies de régulation centrées sur les antécédents des émotions et non à des problèmes de régulation de la réponse.
73
Nommez des exemples de perturbations des stratégies de régulation centrées sur les antécédents de l'émotion.
- Perception biaisée des relations sociales comme étant menaçantes. - Attention portée de façon spécifique aux aspects redoutés. - Interprétation négative de l'information de l'environnement. - Évitement des interactions sociales.

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