Cours 11

Question 1

Quelles sont les 3 principales fonctions de l’école?

Answer 1

1. Instruction: Apprendre, transmettre des connaissances, savoir lire, écrire et compter
2. Acquérir des qualifications de base: Former des citoyens capables de contribuer à la société (persévérance, écouter les consignes, travail d’équipe) MAIS ces choses devraient avoir été apprises à la maison, puis BONIFIÉES à l’école.
3. Socialisation: Transmettre les valeurs de la société (respect, égalité, liberté,…). On s’attend à ce que l’école RENFORCE les comportements PROSOCIAUX

Question 2

Avec quelle théorie l’école comme source de contrôle informelle est-elle en lien?

Answer 2

Théorie du lien social de Hirshi (1969)

Question 3

Avec qui l’école a-t-elle davantage un rôle de normalisation (conformité)

Answer 3

Jeunes à risque, il faut pouvoir détecter les difficultés individuelles et familiales de ceux-ci et intervenir de façon précoce. Il faut aussi pouvoir reconnaître que les jeunes n’ont pas tous le même bagage au début.

Question 4

Nomme 3 facteurs individuels liés à l’école exhibés par les jeunes ayant des comportements antisociaux.

Answer 4

Faible performance académique
Comportements perturbateurs à l’école
Implication minimale aux cours et aux activités
Peu d’attachement à l’école
Relations difficiles avec les profs et les pairs prosociaux
Retards et décrochage scolaire

Question 5

Nommes 3 facteurs liés à l’école où plusieurs jeunes manifestent des comportements antisociaux.

Answer 5

Grandes écoles avec peu de ressources ($$, personnel)
Application des règles d’une façon inconsistante
Offrent peu d’opportunités aux étudiants de vivre des succès
Entretiennent peu d’attentes envers les étudiants
Bcp d’élèves en difficulté

Question 6

Les facteurs liés à l’école exercent-ils une influence causale sur la délinquance? Explique

Answer 6

Oui, mais l’association serait partiellement expliquée par des causes communes

Question 7

Explique l’idée initiale du modèle des causes communes

Answer 7

L’association entre les facteurs liés à l’école et la délinquance s’expliquerait par des variables tierces liées à ces deux concepts (ex: déviance des parents = peu de supervision des devoirs, peu de stimulations cognitives,…)

Question 8

Quelle est la conclusion finale émise face au modèle des causes communes

Answer 8

Le modèle des causes communes expliquerait en partie l’association entre les facteurs liés à l’école et la délinquance, mais pas toute. Il resterait une relation causale modeste.

Question 9

Quels sont les principaux ensembles de causes communes? Nommes-en 2

Answer 9

• Caractéristiques personnelles: impulsivité et QI
• Facteurs liés à la famille
• Facteurs liés aux pairs délinquants
• Facteurs socioéconomiques (SES, quartiers)

Question 10

Expliques le concept d’erreur écologique; par Robinson (1950)

Answer 10

Généraliser à des individus des conclusions issues de l’étude d’un groupe ou d’une collectivité (ex: psk tu est d’une origine ethnique différente, tu es délinquant)

Question 11

Sur quoi Shaw et McKay nous ont mis en garde en 1942?

Answer 11

Il faut nuancer l’association entre la composition ethnique de certains quartiers et la délinquance, ont menés en partie au concept d’erreur écologique (Robinson, 1950)

Question 12

Quelles sont les 3 théories de la délinquance selon les modèles théoriques causaux?

Answer 12

1. Théorie de l’apprentissage social
2. Théorie du contrôle
3. Théorie de la tension

Question 13

Expliques la première version moderne de la théorie de la tension, par Merton (1957)

Answer 13

La société est constituée de plusieurs groupes caractérisés par plusieurs facteurs. Les groupes sociaux ont un accès inégal aux ressources légitimes (moyens; ex: école, emplois) permettant l’atteinte d’objectifs valorisés par tous (ex: richesse, statuts sociaux, sécurité, bien-être). Cette entrave à l’atteinte de ces objectifs entraînerait une tension/frustration et parfois un recours à des moyens illégitimes pour atteindre ces objectifs.

Question 14

De quoi sont plus susceptible les gens ayant peu d’opportunités d’atteindre les objectifs valorisés dans la société selon la théorie de la tension de Merton? (2)

Answer 14

1. Changer ces objectifs
2. Utiliser d’autres moyens parfois illégitimes

Question 15

Quels sont les 5 différents modes d’adaptation (différents profils) selon Merton?

Answer 15

1. Conformisme
2. Innovation
3. Ritualisé
4. Dissociatif (retraitisme)
5. Rébellion

Question 16

Quels sont les 3 éléments principaux identifiés par toutes les théories de la tension?

Answer 16

1. Les sources de la tension
2. Les émotions négatives
3. Les contextes dans lesquels ces sources de tension sont les plus susceptibles de mener aux comportements délinquants

Question 17

Sur quel plan s’attarde la théorie générale de la tension de Agnew (1992) ?

Answer 17

Sur le plan individuel