Cours 11 Flashcards

1
Q

Quel est le but de toutes les statistiques descriptives?

A

Décrire, de façon condensée un ensemble de données.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qui suis-je? Je condense l’information en colonnes et en rangées.

A

Les tableaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

La première rangée identifie quoi?

A

Le contenu des colonnes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

La première colonne identifie quoi?

A

Le contenu des rangées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qui suis-je? Je suis un tableau où :
*Chaque score avec sa fréquence d’effectifs *Score sans effectif peut être omis
*Idéal pour variables nominales
*Ordre des rangées = choix personnel

A

tableau de distribution d’effectifs simple

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qui suis-je? Je suis un tableau où :
*Chaque score est associé à un (et un seul) intervalle de classe
*Le nombre d’intervalle doit condenser l’info sans masquer des détails importants (tension économie-détail) *À utiliser avec variables intervalle- rapports
*Intervalles de taille constante *Intervalles ouverts aux extrémités si besoin

A

distribution d’effectifs
regroupés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qui suis-je? Je suis un tableau où :
La fréquence rapportée est celle de l’intervalle de classe courant PLUS celle(s) de l’(des) intervalle(s) précédent(s).

A

distribution cumulative d’effectifs regroupés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qui suis-je? Je suis un tableau où :
La fréquence rapportée est non pas absolue (i.e., le nombre de scores de la classe) mais relative (i.e., la proportion de scores dans la classe rapportée).

A

distribution relative d’effectifs regroupés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vrai ou Faux. Il n’y a pas de manière logique d’ordonner des variables qualitatives sur un continuum.

A

Vrai.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Nomme un graphique très rare en psychologie.

A

le graphique à secteurs (ou pointes de tarte)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quels graphiques ne sont pas utilisés avec des mesures à intervalles ou à rapports?

A

les graphiques à bâtons ou secteurs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels graphiques devons-nous utiliser pour les mesures à intervalles ou à rapports?

A

des polygones de fréquences ou des histogrammes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quel graphique est utile pour illustrer la relation entre variables indépendantes et dépendantes?

A

Graphiques à bâtons pour groupes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quel graphique représente le score sur deux variables pour chaque membre de l’échantillon?

A

Graphiques à dispersion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce qu’une mesure centrale?

A

Par mesure ou tendance centrale, on réfère à un nombre qu’on prétend typique ou représentatif d’un ensemble de scores.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelles sont les trois mesures centrales les plus communes en psychologie?

A

Mode Médiane Moyenne

17
Q

Quelle est la mesure centrale qu’on observe le plus souvent?

A

Le mode

18
Q

Vrai ou Faux. Une distribution ne peut avoir plus qu’un mode.

A

Faux, on dit que la distribution est bimodale ou multimodale.

19
Q

Qui suis-je? le score au milieu d’une distribution ordonnée. Le synonyme de 50e centile.

A

Médiane

20
Q

Quelles sont les mesures centrales qui ne sont pas appropriées pour des intervalles de classe?

A

Mode et médiane

21
Q

Qui suis-je? La somme de tous les scores, divisée par le nombre de scores. Elle a des propriétés importantes.

A

Moyenne

22
Q

Quelle est la mesure centrale à utiliser pour des données nominales?

A

le mode

23
Q

Quelles mesures centrales sont peu utiles pour une distribution bimodale?

A

Médiane et moyenne

24
Q

Qui suis-je? Une mesure de la variabilité entre les scores.

A

Dispersion

25
Q

Qui suis-je? La distance entre le score le plus élevé et le score le plus bas.

A

L’étendue

26
Q

Comment calcule-t-on l’étendue?

A

Étendue = Max - Min

27
Q

Quels sont les deux problèmes avec l’étendue?

A

Basée sur seulement deux mesures

Augmente avec la taille de l’échantillon

28
Q

L’étendue interquartile utilise quels centiles pour son calcul?

A

le 25e et le 75e centiles

29
Q

Quels sont les avantages de l’étendue interquartile contrairement à l’étendue normal? (2)

A

Peu sensible aux scores extrêmes.
Plus stable en fonction de la taille de l’échantillon.

30
Q

L’étendue interquartile est utilisée avec quel graphique?

A

Boite-et-moustaches

31
Q

Qui suis-je? La racine carrée de la déviation carrée moyenne.

A

L’écart-type

32
Q

Qui suis-je? Je suis le carré de l’écart-type.

A

La variance

33
Q

Qui suis-je? Je suis un indicateur de dispersion très commun.

A

La variance

34
Q

La question “mais quel test utiliser?” est toujours solutionnée par deux simple contraintes. Lesquelles?

A
  1. La nature des scores (nominal, ordinal…)
  2. Ce qu’on veut savoir des données (différence ou relation…) en lien avec le plan de recherche