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PSE 1047 Cours 5 à 11 > Cours 10- la famille > Flashcards

Cours 10- la famille Flashcards

1
Q

Quelle est

A

Modèles opérants internes (MOI)
-influencent les relations avec les autres (pairs, fratrie, enseignants)
-Sont enrichis par les différents environnements

Parent demeure une base de sécurité

Continuité de l’attachement

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Q

Quelle est l’évolution de l’attachement à l’adolescence?

A

Développement des capacités cognitives
- Vision plus réaliste du parent

Déplacement de la centralité de l’attachement des parents vers les pairs et les relations amoureuses
- Attachement au parent demeure prédicteur important du bien-être et de l’adaptation

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3
Q

Que disent les premières études%

A
  1. Étude de la parentalité centrée sur les mères
    - Principal donneur de soins
    - Recrutement auprès des pères demande des efforts supplémentaires et présente des biais
  2. Approche comparative père-mère
    - En utilisant les outils développés auprès des mères, évaluation de l’implication du père et de son
    impact
    Résultats :
    - Les pères sont moins impliqués (engagement quantitatif)
    - Les pères adoptent des comportements jugés moins favorables (engagement qualitatif)

Davantage de similitudes que de
différences entres les comportements
des mères et des pères

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4
Q

Quels sont les 5 distinctions de rôle entre les mères et les pères?

A
  1. Le type d’activités
    * Père : contexte de jeu
    * Mère : contexte de soins
  2. L’action comme mode d’interaction
    * L’attachement au père se développerait en contexte de jeux physiques (kinesthésiques et tactiles)
  3. Le langage
    * Père plus exigeant (développement de l’autonomie)
    * Utilisation d’un vocabulaire moins familier
    * Favoriserait l’intégration aux environnements extrafamiliaux
  4. La réactivité aux comportements de dépendance
    * Le père apporte moins de soutien direct lors de la résolution de problèmes (favorise autonomie)
  5. La mise au défi de l’enfant
    *Adoption de comportements moins prévisibles (adaptation et créativité chez l’enfant)
    Ex. Cours de piscine, jeu de société
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5
Q

Qu’est que la relation d’activation?

A

La relation d’activation entre le père et l’enfant
- Satisfait le besoin de stimulation de l’enfant
- L’incite à dépasser ses limites
- Lui apprend à prendre des risques lorsqu’il sait qu’il est protégé

Permet à l’enfant de développer un équilibre entre :
- Prise de risque pour faire face à des situations nouvelles (confiance en soi)
- Exploration dans un contexte sécuritaire

Se développe principalement à travers le jeu

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6
Q

Quels sont 3 domaines principaux d’implication du père?

A

1 . Accessibilité
- Disponibilité physique et émotionnelle

  1. Engagement
    - Interactions avec l’enfant à travers diverses activités (jeu et soins)
  2. Responsabilité
    - Prise de décisions par rapport à l’enfant
    - Organisation des ressources pour la famille
    - Soutien financier
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7
Q

Quels sont les facteurs d’influence de l’implication du père?

A

1.Croyances et attitudes de la mère
- Encouragements de la mère
- Interaction positive entre la mère et le père

2.Croyances et attitudes du père
- Attitudes paternelles traditionnelles

3.Caractéristiques de l’enfant
- Sexe de l’enfant
- Habiletés sociales
- Habiletés langagières

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8
Q

Quel est l’implication du père dans l’adaptation dans l’identité sexuelle?

A

Chez les garçons:
- Relation chaleureuse avec le père associée avec une conformité aux normes reliées au genre masculin

Chez les filles:
- Absence du père associée à des relations intimes plus conflictuelles et à une sexualité précoce

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9
Q

Quel est l’implication du père dans l’adaptation dans le développement cognitif?

A

Présence du père et relation de bonne qualité
- Plus grande persévérance à la résolution de problèmes
- Plus grande persévérance académique
- Score plus élevé de quotient intellectuel
- Meilleures habiletés langagières

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10
Q

Quel est l’implication du père dans l’adaptation dans le développement social et ajustement psychologique?

A

Présence du père et relation de bonne qualité
- Meilleures relations avec les pairs
-Moins de détresse psychologique à l’âge adulte

Chez les garçons
- Moins de comportements agressifs
- Moins de délinquance ou de criminalité
- Moins de problèmes avec la police à l’adolescence

Chez les filles
- Moins de problèmes intériorisés
- Moins de problèmes avec la police à l’adolescence

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11
Q

Décrit la relation adolescent-mère

A

MÈRE
Considérée comme le « parent principal »
- Confidences
- Coopération
- Influence sur les décisions des adolescents
- Accompagnement scolaire
- Conflits

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12
Q

Décrit la relation adolescent-père

A

PÈRE
Plus de variations
- Séparation
- Travail

Relation majoritairement satisfaisante

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13
Q

Quel est l’ordre chronologique de la proximité dans la dyade?

A
  1. mère-fille
  2. mère-fils
    3.père-fils
  3. père-fille
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14
Q

Quels sont les types d’appauvrissement dans la séparation parental?

A
  1. Appauvrissement matériel
    -Coûts associés à la séparation
    -Division des ressources
  2. Appauvrissement psychologique
    - Stress induit par la séparation
    - Davantage de problèmes de santé mentale chez ces familles (ex. dépression)
    - Perte affective et identitaire
  3. Appauvrissement social
    - Perte d’une partie du réseau social
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15
Q

Quels sont les deux approches expliquant la séparation et l’adaptation?

A

Approche traditionelle

Approche normalisatrice

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16
Q

Qu’est-ce que l’approche normalisatrice?

A

La séparation parentale est une stress temporaire.
Il y en a d’autres

Selon le contexte (ressources disponibles pour soutenir l’enfant), l’adaptation pourra être préservée

17
Q

Qu’est-ce que l’approche traditionnelle?

A

Il existe une forme de famille plus favorable à l’adaptation des enfants (la famille nucléaire)

Les autres formes nécessitent des adaptations importantes

18
Q

Quels sont les modèles explicatifs de la séparation?

A
  1. Modèle divorce-stress-adaptation
    - Médiateur: Conséquences du divorce à court ou moyen terme
  • modérateur:
    Atténuent ou augmentent l’impact de la séparation (facteurs de risque et de protection)
  1. modèle de sélection
19
Q

Donne des exemples des facteurs médiateurs

A

*Comportements parentaux :
- Diminution du support parental
- Augmentation des conflits parent-enfant
- Discipline plus sévère
- Supervision diminuée

*Conflits parentaux
*Perte du contact avec l’un des parents
* Changements dans la situation économique
* Événements négatifs: déménagements et changements d’école

20
Q

Donne des exemples de facteurs modérateurs

A
  • Habiletés de coping (fp)
  • Soutien social (fp)
  • Interventions thérapeutiques (fp)

-Blâme
-Type de garde : Données limitées

21
Q

Qu’est-ce que le modèle de sélection?

A

Des caractéristiques personnelles prédisposeraient au divorce. Ces caractéristiques expliqueraient les difficultés d’adaptation

Caractéristiques personnelles:
- Santé mentale du parent : personnalité antisociale, dépression, détresse parentale
- Conflits conjugaux

22
Q

Décrit l’adaptation des enfants de famille séparés?

A
  1. Deux fois plus de risque de vivre des difficultés d’adaptation
  2. Impact négatif observé en ce qui concerne…
    - Performance académique et décrochage scolaire
    - Problèmes de comportements (agression, désobéissance, comportements antisociaux, consommation)
    - Ajustement psychologique
    - Estime de soi
    - Compétence sociale
  3. La différence avec les enfants de familles intactes est présente, mais faible
    - Malgré un risque accru de difficultés d’adaptation, la majorité des enfants de familles séparées vont bien
23
Q

Qu’est-ce que la séparation selon le sexe et l’âge?

A

Selon le sexe:
Impact aussi important chez les garçons et les filles
Garçons
- Problèmes extériorisés
Filles
- Problèmes intériorisés

Selon l’âge:
Préscolaire
- Tendance à se blâmer
- Confusion et incompréhension

Préscolaire et scolaire
- Fantasme de réconciliation

Adolescence
- Meilleure compréhension
- Peut précipiter indépendance

24
Q

Qu’est-ce que l’adaptation à long terme?

A
  1. Perspective de crise : la séparation est une crise qui nécessite une adaptation, mais qui ne menace pas le fonctionnement à long terme
    - Diminution des problèmes d’adaptation avec le temps
  2. Perspective de l’impact chronique : les changements associés à la séparation persistent, et donc les
    conséquences associées peuvent également persister
    - Augmentation des différences entre les enfants de familles séparées et intactes avec le temps
    - Difficultés d’adaptation observées à l’âge adulte
25
Q

Quels sont les effets positifs? (adaptation séparation)

A
  1. Certaines filles développeraient une plus grande proximité avec leur mère
  2. Contexte de conflit conjugal pré-séparation
    - Séparation comme résolution d’une situation adverse
    - Meilleur ajustement post-séparation

Généralement, l’impact de la séparation ne semble pas positif

26
Q

Quels sont les considération méthodologiques (séparation-adaptation)&

A

Présence de plusieurs variables confondantes
- Nombre de transitions (familles recomposées, séparations multiples)

  • Caractéristiques pré-existantes (différences entre les familles séparées et les familles nucléaires, autres que la structure familiale)
  • Facteurs socioéconimique (tenir compte du revenu familial diminue l’impact de la séparation sur les problèmes de comportement)
27
Q

Quels sont les différents mode de garde?

A
  1. Garde exclusive à la mère
  2. Garde exclusive au père: Fréquemment une solution de remplacement, après garde exclusive à la mère
  3. Garde partagée
    - Au moins 30% du temps avec chacun des parents
    - Lois révisées aux États-Unis, en Europe et en Australie pour favoriser la garde partagée
    - Avantage : maintien de la relation avec les deux parents
    - Inconvénient : instabilité et insécurité, adaptation fréquente requise (changements spatiaux, relationnels et de routines)
28
Q

Quels sont les conclusions possibles des mode de garde?

A
  • Augmentation de la garde partagée avec le temps
  • Garde partagée plus fréquente chez les enfants du primaire (vs préscolaire ou adolescents)
  • Garde partagée plus fréquente au Québec que dans le reste du Canada

Aussi, difficulté à obtenir des chiffres précis au Qc et Canada. En plus d’une grande variation dans les statistiques.

29
Q

Que nous apprend l’étude de Baude et al., 2016.

A

La garde partagée est associée à un meilleur ajustement que la garde exclusive : Effet faible

Bénéfice seulement pour les enfants en garde partagée 40%-60% ou 50%-50%:
Les enfants en garde partagée 30%-70% présentent une adaptation similaire à ceux en garde exclusive

Bénéfice seulement pour certains aspects de l’ajustement socioémotionnel:
Ajustement comportemental Ajustement social

PSE 1047 Cours 5 à 11 (7 decks)

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