Cours 10 Flashcards
Qu’est-ce qui influence l’acte professionnel d’évaluation en protection de la jeunesse ?
Le contexte d’intervention, la clientèle, les problématiques, le mandat organisationnel et les objectifs poursuivis.
Dans quel contexte intervient-on en protection de la jeunesse ?
- Dans un contexte d’autorité où des décisions sont prises sur l’avenir des parents et de l’enfant.
- clientèle souvent très hypothquée
- travaille avec mandat de protection qui implique que nos actions sont balisées par une loi
- évaluation dans le but de prendre des décisions
Quel est l’objectif principal de l’évaluation en protection de la jeunesse ?
Déterminer si la sécurité ou le développement de l’enfant est compromis et si une intervention est nécessaire.
Quelles sont les principales notions de base pour comprendre la LPJ ?
La protection de l’enfant, la primauté de la responsabilité parentale, les droits et besoins fondamentaux de l’enfant, et la sécurité et le développement.
Dans quelles situations la LPJ s’applique-t-elle ?
Dans des situations exceptionnelles où la sécurité ou le développement de l’enfant est compromis (articles 38 et 38.1 LPJ).
Quels sont les droits fondamentaux de l’enfant en lien avec la protection de la jeunesse ?
Le droit à la vie, à l’intégrité, à la sûreté et au secours.
Quels sont les besoins fondamentaux de l’enfant selon la LPJ ?
Nourriture, logement, vêtements, amour, protection, éducation et surveillance.
Quels éléments sont pris en compte pour juger de l’intérêt de l’enfant ?
Son âge, sa santé, son caractère, son milieu familial et sa situation globale.
Comment définit-on la notion de ‘sécurité’ dans la LPJ ?
La LPJ vise des situations qui compromettent ou qui risquent de compromettre la sécurité d’un enfant. Généralement, ces situations font suite à des conduites inacceptables de la part des parents, ou de la part d’une autre personne et que les parents ne prennent pas les moyens appropriés pour protéger leur enfant.
Quels sont des exemples de situations où la sécurité de l’enfant est compromise ?
Abus physiques ou sexuels, négligence, absence de soins médicaux, absence de protection par les parents.
Comment la LPJ définit-elle la notion de ‘développement’ de l’enfant ?
La LPJ permet également une intervention lorsqu’un enfant se trouve dans une situation qui compromet ou risque de compromettre, de façon importante, son développement physique, intellectuel, affectif ou moral. Le développement de l’enfant s’apprécie à la lumière des seuils généralement reconnus sur le plan clinique
Quels sont des exemples de situations où le développement de l’enfant est compromis ?
Manque de nourriture, d’hygiène, d’éducation, négligence affective ou encadrement inadéquat.
Quels sont les facteurs d’analyse de la situation selon l’article 38.2 de la LPJ ?
a) la nature, la gravité, la chronicité et la fréquence des faits signalés;
b) l’âge et les caractéristiques personnelles de l’enfant;
c) la capacité et la volonté des parents de mettre fin à la situation qui compromet la sécurité ou le développement de l’enfant;
d) les ressources du milieu pour venir en aide à l’enfant et à ses parents.
Comment évalue-t-on la nature, la gravité, la chronicité et la fréquence des faits signalés ?
On analyse les faits, leurs conséquences sur l’enfant, leur persistance et leur répétition.
À quoi correspond la nature
Comportements, gestes, paroles, attitudes des parents ou de l’enfant; omissions dans les situations de négligence ou d’abandon; état général de l’enfant comme blessures, bilan sanguin, etc.
À quoi correspond la gravité
Conséquences constatées ou possibles des faits sur l’enfant; atteinte ou danger pour l’intégrité physique ou psychologique; vulnérabilité de l’enfant; contexte de vie de l’enfant et conditions particulières propres à certaines situations.
à quoi correspond la chronocité
Faits qui persistent dans le temps (vs événements isolés); étalement des faits dans le temps, persistance, conséquences, interventions antérieures.
FRÉQUENCE (indique):
Nombre de fois où une action ou un événement s’est produit dans un temps donné;
Facteurs à considérer dans l’analyse du degré de vulnérabilité de l’enfant:
- Son âge
- Son degré d’autonomie
- Ses capacités physiques, intellectuelles et affectives
- Ses acquis et handicaps
- Son évolution personnelle
- Son milieu culturel
- Sa perception de sa situation familiale et sociale
- Capacité physique et psychologique à se défendre ou à
- Réagir au regard des faits signalés
Comment évalue-t-on la capacité et la volonté des parents à assurer la protection de l’enfant ?
On examine leur reconnaissance du problème, leur motivation à agir et leurs moyens pour y remédier.
on évaluer la capacité et volonté des parents sous deux angles
- la façon dont les parents accomplissent leur rôle et assument leurs responsabilités;
*les ressources et qualités personnelles des parents au regard de leurs responsabilités. - Il faut rappeler que les parents ont tous les mêmes responsabilités envers leur enfant, quelle que soit leur capacité….
Quel rôle jouent les ressources du milieu dans l’évaluation de la situation d’un enfant ?
Elles offrent un soutien complémentaire pour protéger l’enfant et aider les parents.
