Cours 10 Flashcards
critiques approche des boites
- nombre de boites : trop?
- capacité : limite?
- codage : quel type ?
- frontières floues entre boites
processus enregistrement permanent
encodage -> traitement -> récupération
postulats de l’approche des niveaux de traitement
- différents stimuli encodés de différentes façons
- mémoire = série de processus cognitifs
- 2 types de répétition (maintien, élaborative)
- 2 types de traitement (shallow, deep)
- traitement + profond = traces + durables en MLT
résultats expérience profondeur de traitement
• Performance ↑ avec profondeur de traitement
o Seuls fréquence/plaisant aussi bon que contrôle
• Intention d’apprendre : aucun effet significatif sur rappel
interprétation expérience profondeur de traitement
- Support pour approche des niveaux de traitement
- Intention : pas un facteur en MLT
- Facteur important : stratégie optimale d’encodage profond
résultats expérience effet de génération
- Performance pour condition rime -> significativement +
* Générer des mots associés améliore la performance de reconnaissance pour toutes les conditions
interprétation expérience effet de génération
• Support approche des niveaux de traitement :
résultats expérience effet d’auto-référence
- Traitement + profond = meilleure performance
- Performance pour auto-référence significativement + élevée que toutes conditions
- Condition auto-référence : perfo de rappel supérieure pour essais positifs « oui », mais pas autres conditions
interprétation expérience effet auto-référence
- Soutien approche des niveaux de traitement
- Découverte d’une manière plus puissante de renforcer les traces mnésiques pour des mots
- Meilleure façon d’améliorer l’encodage et la récupération à long terme : analyser le sens de l’info entrante et la lier aux expériences personnelles
résultats expérience imagerie visuelle pour la mémoire
• Perfo augmente à mesure que la tâche d’orientation utilise du traitement de plus en plus profond lié à la mémoire sémantique
interprétation expérience imagerie visuelle pour la mémoire
• Imaginer des objets dans un contexte pertinent constitue une forme de traitement plus profond (4 facteurs)
résultats expérience organisation hiérarchique
- Le rappel après 4 essais est parfait dans la condition de liste structurée
- Le rappel est moindre dans la condition au hasard dès le 1er essai
interprétation expérience organisation hiérarchique
• L’organisation hiérarchique par catégories constitue une stratégie de rétention efficace
résultats expérience effet de testing
o Groupe Étude-Étude meilleur lorsque testé immédiatement
o Groupe Étude-Test meilleur si délai avant test
résultats expérience effet de testing répété
• Étudier plus augmente confiance (attention!) pas réalité
• Hypothèses validées
o Mieux d’étudier plus si testé immédiatement
o Mieux de tester plus si délai d’une sem. avant test
o Avantage pour testing avec le temps
interprétation expérience effet de testing
• Effet de testing: pas causé seulement par exposition supplémentaire au matériel
- Seulement étudier mène à surconfiance
- Effet puissant sur rétention à long terme
- Avantage pourrait provenir de pratiquer la bonne habileté
- Éducation
résultats expérience espacer les apprentissages
- Plus de 80% des études montrent un avantage sur la rétention pour l’apprentissage distribué
- Surtout si le test est moins d’une journée après la dernière étude
- Fonctionne pour intervalles de rétention plus courts (1 jour) ou longs (3-28 jours)
- Intervalle optimal entre les séances d’étude : 1-3 jours
interprétation expérience espacer les apprentissages
effet très robuste
problèmes niveaux de traitement
- Raisonnement circulaire: Comment définir la profondeur?
- Dépendant de la performance
- Accent sur conditions d’apprentissage, pas sur processus de récupération
- Dans un cas, récup. non adaptée à but d’apprent.
solution niveaux de traitement
• Adapter buts/conditions apprentissage/test pour améliorer rappel
résultats de l’expérience de traitement approprié au transfert
Reconnaissance standard (sémantique): participants meilleurs si acquisition sémantique Reconnaissance de rimes: participants meilleurs si acquisition rimes
interprétation expérience traitement approprié au transfert
- Rejet de l’approche des niveaux de traitement
- Accent doit être mis sur correspondance entre tâches d’apprentissage/récupération
- On doit remplacer le concept de “profondeur de traitement” par un concept de “traitement approprié au transfert”
