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motivation > cours 1 motivation > Flashcards

cours 1 motivation Flashcards

1
Q

Les 2 notions liées au terme “motivation”.

A
  1. notion d’énergie, de dynamisme

2. notion de mouvement (pas nécessairement physique)

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2
Q

La motivation serait responsable de la ______, l’________ et la _______ du comportement.

A

la direction, l’intensité et la durée

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3
Q

Définir la motivation selon Vallerand.

A

La motivation représente le construit hypothétique utilisé afin de décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du comportement

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4
Q

Pourquoi dit-on que la motivation est un construit hypothétique?

A

• La motivation est un concept théorique (= une abstraction) … et non une réalité matérielle en tant que telle (on ne peut que l’inférer derrière certains comportements).Se trouve entre le S et le R. S-M-R.

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5
Q

De quel principe s’agit-il? : Le processus débute quand l’individu reçoit un stimulus, soit du milieu, soit de son propre monde intérieur. Ce stimulus devient perception d’un but à atteindre parce qu’il satisfait un besoin. Il se termine lorsque la conduite du sujet s’est orienté vers ce but et il se transforme ainsi en moyen pour sa réalisation.

A

principe de force

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6
Q

Comprendre les comportements permet de mieux … (2 choses)

A

• (1) les prédire et
• (2) agir sur les facteurs qui sont responsables de ces
comportements

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7
Q

Nommez les deux forces qui dynamisent et dirigent le comportement.

A
  • L’individu : MOTIFS INTERNES : expériences internes : besoins, cognitions et émotions
  • L’environnement : ÉVÉNEMENTS EXTERNES : incitations environnementales qui attirent ou repoussent l’individu, de sorte qu’il s’engage ou non dans une séquence d’actions.
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8
Q

Le rôle de l’intervenant serait d’arriver à exploiter ces 2 ensembles de facteurs (_____ X ___________) pour optimiser la motivation (et les ___________) de ses pratiquants

A

individu X environnement

apprentissages

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9
Q

Quel concept est défini: état de manque d’une substance (ex. eau, nourriture), d’un objet (ex. personne aimée), d’une situation (ex. compétition) nécessaire à l’organisme ou présence d’une substance (ex. dioxine), d’un objet (ex. rival), d’une situation (ex. compétition) néfaste à l’organisme

A

besoin

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10
Q

Nommez les 3 types de besoin et un exemple pour chaque.

A

• BIOLOGIQUES : SOIF, FAIM, SEXE, PROTECTION
PHYSIQUE
• PSYCHOLOGIQUES : AUTONOMIE, COMPÉTENCE
• SOCIAUX : ACCOMPLISSEMENT, AFFILIATION, INTIMITÉ,POUVOIR

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11
Q

Les états motivationnels permettent ainsi de générer le comportement qui _________ les problèmes de fonctionnement.

A

préviendra

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12
Q

Différencier “besoin” vs “motivation” (définir)

A

Un besoin est une caractéristique stable de la personne alors que la motivation constitue une manifestation hypothétique de ce besoin à un moment « X » dans une situation « Y ».

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13
Q

Quels types de besoins émergent de conditions internes et se manifestent lorsqu’ils sont négligés; ils fonctionnent de façon cyclique ?

A

les besoins physiologiques

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14
Q

Un besoin physiologique crée une motivation à
combler un _______.
Un besoin psychologique crée une motivation à______.

A

déficit/manque

croître

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15
Q

Vrai ou faux: les besoins dépendent aussi de la culture.

A

Vrai: ex. Occidentaux importance de l’autonomie

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16
Q

Quels types de besoins se manifestent
constamment à travers les interactions avec
l’environnement ?

A

besoins psychologiques

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17
Q

Nommez 4 besoins psychologiques vu dans le cours.

A

contrôle, autodétermination, compétence, appartenance

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18
Q

De quel besoin psychologique il s’agit: Établir des liens affectifs avec d’autres personnes, être impliqué dans des relations chaleureuses; se sentir lié et accepté par les personnes significatives.

A

appartenance

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19
Q

De quel besoin psychologique il s’agit: sentir que ses comportements sont le fruit de ses choix plutôt que des forces hors de soi; se sentir autonome, choisir et se sentir à l’origine de ses actions

A

auto détermination

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20
Q

De quel besoin psychologique il s’agit: se percevoir comme la principale cause de son comportement; pouvoir de choisir, se sentir à l’origine de ses actions

A

contrôle

21
Q

De quel besoin psychologique il s’agit: interagir efficacement avec son environnement; capacité de gérer efficacement les menaces, de fixer des buts, de se percevoir comme ayant la capacité d’atteindre des objectifs uniques.

A

compétence

22
Q

Nommez et définir deux motifs internes à la motivation

A
  • COGNITIONS : événements mentaux : croyances, attentes, concept de soi, modes de pensée
  • ÉMOTIONS : phénomène court subjectif, physiologique, fonctionnel et expressif de réactions aux événements
23
Q

Nommez 4 événements externes pouvant influencer la motivation .

A
  • Incitations de l’environnement
  • Capacité de stimuler et de diriger le comportement
  • Comportent des stimuli environnementaux spécifiques mais aussi des situations plus générales ex. en regard de l’école, en famille et au travail
  • Incluent des forces sociologiques comme la culture
24
Q

Vrai ou faux: les émotions liées à la motivation sont toujours positives.

A

faux

25
Q

De quel concept s’agit-il: Résultat attendu qui détermine en fait le projet (moyens à utiliser)
et l’acte du sujet

A

le but (déterminé par le sujet)

26
Q

Nommez les 7 manifestations liées à l’expression du comportement.

A

effort, latence, persistance, choix, probabilité de réponse, expressions faciales, gestes du corps

27
Q

De quel mesure du comportement on parle: Un individu est dit motivé si son état comportemental est en
changement, c’est-à-dire qu’il passe d’un état inactif à un état actif (ou le contraire)

A

le déclenchement

28
Q

De quel mesure du comportement parle-t-on: Il s’agit de la durée du comportement. Elle fournit donc un indice motivationnel important, qui caractérise notre engagement dans des activités quotidiennes

A

persistance

29
Q

De quel mesure lié au comportement on parle:La motivation oriente le comportement de manière appropriée.

A

la direction

30
Q

De quelle mesure du comportement parle-t-on: Il s’agit d’une manifestation importante de la motivation qui réfère à la force du comportement

A

l’intensité

31
Q

Les buts sont très importants pour la direction et le déclenchement du comportement; ils créent une différence entre le ___ et l’______

A

soi

l’idéal

32
Q

l’intensité du comportement (l’«effort ») = la quantité de ________ ____________ consacrée à une action

A

ressources énergétiques

33
Q

Quel est l’un des meilleurs indicateurs du succès, même souvent plus que l’intelligence académique?

A

la persistance

34
Q

Tendance à continuer dans une direction donnée, pendant une période de
temps +/- grande … =

A

la quantité de ressources temporelles investie par l’individu

35
Q

plus ou moins? : tendance à retourner vers une activité en dehors du contexte initial dans lequel on l’a effectuée

A

plus

36
Q

Nommez les 6 manifestations physiologiques possibles de la motivation

A

activité cardiovasculaire, activité plasmatique, activité oculaire, activité électrodermale, activité squelettique, activité cérébrale

37
Q

3 types d’auto-rapport pour mesurer la motivation.

A
  1. demander le degré de motivation
  2. interview
  3. questionnaires
38
Q

Quels sont les deux types de questionnaires utilisés pour mesurer la motivation ?

A
  • Positif : facile à soumettre, administration de groupe questions très spécifiques;
  • Négatif : dissonance entre le propos et les gestes, décalage avec les mesures physiologiques et les propos sur les émotions ressenties
39
Q

Quels sont les trois composantes de la motivation?

A
  1. biologique
  2. individuelle (acquise, cognitive)
  3. sociale
40
Q

3 facteurs physiologiques sous-jacents de la motivation (composante biologique)

A
  1. génétique (gènes)
  2. neurologique (structures du cerveau)
  3. hormonal (relation entre la sécrétion d’hormones et le comportement)
41
Q

Même si les théories de la motivation essaient bien souvent d’identifier des principes généraux, les ___________ _________ doivent nécessairement être prises en considération pour comprendre la motivation d’un individu

A

caractéristiques individuelles

42
Q

Les motivations peuvent être acquises par (2 éléments)
L’approbation sociale peut agir comme ______.
(composante acquise)

A

conditionnement classique, apprentissage instrumentale

L’approbation sociale peut agir comme renforçateur

43
Q

Définir la composante cognitive

A

• La motivation est perçue comme étant une différence entre ce que l’individu comprend présentement et ce qu’il cherche à comprendre pour extraire la signification de son environnement

44
Q

Nommez deux théories cognitives.

A

les théories de l’expectation (attentes) et de la valeur

les théories des buts

45
Q

L’________ est un type de représentation mentale, un jugement sur la probabilité des conséquences d’un comportement basé sur l’expérience.
On ajoute à l’___________, la valeur accordée à la conséquence (+/-) DEUX FOIS LE MÊME MOT

A

l’expectation

46
Q

Les théories des buts : (4 caractéristiques)

A
  • dirigent l’attention
  • mobilisent l’effort sur la tâche
  • encouragent la persistance
  • facilitent le développement de stratégies
47
Q

Les buts doivent être comment, selon les théories des buts? (2 caractéristiques)

A

difficiles et spécifiques

48
Q

Trois éléments dont on parle dans la composante sociale.

A
  1. l’apprentissage sociale peut influencer la motivation
  2. nos croyances, attitudes et valeurs viennent de nos parents, expériences, stéréotypes
  3. les comportements sont appris à partir de l’observation d’autrui (absence de renforcement, dépend pas des contingences externes)
49
Q

Vrai ou faux: la motivation découle d’une approche multi causale.

A

vrai

motivation (3 decks)

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