Cours 1: Mémoire 1

Question 1

Quelles sont les 4 prémisses de la conceptualisation moderne de la mémoire en neurosciences?

Answer 1

1. La mémoire est une propriété fondamentale du cerveau
2. La mémoire se manifeste de plusieurs façons différentes
3. Les différentes formes de mémoire mettent en jeu des structures cérébrales anatomiquement distinctes
4. Des changements dans l’activité des neurones sont responsables de la mémoire

Question 2

Expliquer la théorie du donneur

Answer 2

On prend un ver de terre qu’on soummet au test du labyrinthe en T: d’un côté il y a un chat alors que de l’autre, il n’y en a pas. À force de refaire le test, le ver comprend que d’un côté il y a du danger et pas de l’autre.
Une fois que le ver a compris, on le donne à manger à un autre ver, qu’on nommera le ver receveur. On soumet le ver receveur au même test de labyrinthe et on observe une meilleure performance. Selon cette théorie, le fait d’avoir manger les souvenirs du ver donneur, le ver receveur a pu acquérir la mémoire et donc, mieux performer au test.

Question 3

Pourquoi la théorie du donneur ne peut pas être vraie?

Answer 3

Car la mémoire n’est pas une molécule qu’on peut transplanter d’un organisme à un autre

Question 4

Durant l’Antiquité, Socrate met au point 2 métaphores. Lesquelles? Que disent-elles au sujet de la mémoire?

Answer 4

La métaphore de la cire: Quand la cire est durcit, il est difficile de la marquée d’un sceau mais la marque sera plus durable et c’est l’inverse lorsque la cire est chaude. Représente la mémoire à long terme et la mémoire à court terme.
La métaphore de la volière: Plusieurs compartiments contiennent des oiseaux. Les oiseaux peuvent aller et venir de ces compartiments. Représente la capacité de récupération de la mémoire et que chaque compartiments représente une structure différentes qui va ainsi traiter des informations différentes.

Question 5

Quelles sont les 2 théories qui ont fait surface lors du Moyen Age? Les expliquées

Answer 5

La théorie des humeurs d’Hippocrate: Stipule que l’équilibre de la santé dépend des fluides (le sang, la flegme, la bile noire et la bile jaune)
La théorie ventriculaire d’Hérophile, basée sur la théorie des humeurs, Stipule que la mémoire est véhiculée par les fluides du cerveau, et qu’il y avait une seule mémoire sous forme liquide. Leur représentation du cerveau était très simpliste, le cerveau contenait des cavités dans lesquelles les fluides (dont la mémoire) circulait.

Question 6

Pourquoi on dit aujourd’hui que la tâche de mémorisation est une tâche méprisée?

Answer 6

Car la mémoire est une faculté très importante, mais dans un contexte d’évaluation actuelle, on privilégie la compréhension à la mémorisation. ce qui est en contradiction avec l’utilité de la mémoire à l’Antiquité qui était un moyen de transmettre des connaissances.

Question 7

Que doit-on à André Vésale de l’époque de la Renaissance? pourquoi? Quelle était sa théorie concernant la localisation de la mémoire?

Answer 7

C’est lui qui a fait les premiers croquis très précis du corps humain, mais surtout du cerveau. Il utilisait les cadavres de condamnés à mort pour schématiser le corps humain.
Il situait la mémoire dans la matière, pas dans les ventricules comme les théories plus anciennes. Il stipule aussi que la mémoire se trouve à l’arrière de la tête, dans le cervelet

Question 8

Qui est le premier à avoir déclarer que la mémoire se trouvait dans le cortex?

Answer 8

Thomas Willis en 1664

Question 9

Quelle était la théorie de Willis sur le lieu de la mémoire? Pourquoi il avait raison mais tors en même temps?

Answer 9

Il disait que tout le cortex pouvait contenir des souvenirs en se basant sur le fait que les gens se massent la tête quand ils ont de la difficulté à se souvenir.
Il avait une bonne intuition, la mémoire se situe dans le cortex son explication n’est pas la bonne

Question 10

Expliquer la théorie des vibrations de David Hartley

Answer 10

Un stimulus externe fait vibré les nerfs sensoriels, qui transmettent l’information à la moelle allongée(le tronc cérébral).
À force de répéter ce stimulus, il y a un souvenir qui se créé à plus long terme

Question 11

Quelle structure est considérée comme le siège de l’âme?

Answer 11

La moelle allongée/ tronc cérébral

Question 12

Pourquoi on a longtemps défendu la théorie des vibrations de David Hartley?

Answer 12

Car il est sencé de croire que plus on fais souvent quelque chose, plus la trace en mémoire est durable. Ex: plus on étudie, plus on maitrise la matière

Question 13

Expliquer la théorie de la phrénologie de Franz Joseph Gall et son origine

Answer 13

Étude des bosses/creux sur le crâne d’un individu afin d’y associer des particularités.
Origine: Gall avait 9 ans quand il a remarqué qu’un enfant de sa classe avait des facultés langagière exceptionnelles mais des yeux exorbités. Il s’est dit que le langage devait se trouver dans le lobe frontal puisqu’il était tellement développé qu’il poussait ses yeux de leurs orbites

Question 14

Pourquoi la phrénologie a été discréditée même si elle a été très populaire?

Answer 14

C’est basé sur de l’intuition, pas des faits scientifiques. Certaines intuitions étaient bonnes mais la majorité du temps les conclusions étaient basées sur des cas uniques

Question 15

Nommer les 2 catégories temporelles de mémoire

Answer 15

1. Mémoire à court terme

2. Mémoire à long terme

Question 16

Dans quel contexte on utilise la mémoire à court terme? Donner un exemple

Answer 16

Pour maintenir une information active juste assez longtemps pour exécuter une tâche/un travail
Ex: quand on cherche ses lunettes, on se rappelle rapidement les endroits ou on a déjà cherché pour éliminer les possibilités

Question 17

À quoi sert la mémoire à long terme? Donner un exemple

Answer 17

C’est une mémoire de référence, qui emmagasine de l’information qui reste stable dans le temps
ex: quand on cherche ses lunettes, on se souvient du plan de notre appartement pour avoir une idée de ou chercher

Question 18

Quelles sont les 4 catégories de fonctions de la mémoire?

Donner un exemple pour chaque et expliquer

Answer 18

1. Reconnaissance: quand on revoit/réentend une info qui a déjà été vue comme une question à choix multiple on regarde les choix de réponse et on doit reconnaître la réponse qui va avec la question
2. Spatiale/de place: se représenter sous forme de carte mentale comme reconnaître les rues de son quartier et en avoir un plan dans sa tête
3. Non spatiale/d’objet: représentation sous forme de liste de repère, comme quand on doit aller à un nouvel endroit en se rappelle qu’il faut tourner à gauche au Benny
4. Rappel: on ne reconnait pas une info ayant déjà été rencontrée mais on doit fouiller dans notre mémoire, trouver soi-même la réponse comme dans les questions à développement à un examen

Question 19

Nommer les 6 catégories qualitatives de la mémoire et indiquer si elles sont consciente ou inconsciente

Answer 19

Consciente: mémoire épisodique, mémoire explicite,mémoire déclarative
Inconsciente: mémoire sémantique, mémoire implicite et mémoire procédurale

Question 20

Définir la mémoire épisodique , dire à quelle qualité de la mémoire elle est opposée et donner un exemple

Answer 20

Mémoire des évènements et des moments précis, on est conscient du contexte d’acquisition d’un souvenir.
Opposée à la mémoire sémantique
Ex: on se souvient avec précision avec qui on était quand on a fait du vélo pour la première fois, dans quel endroit, etc

Question 21

Définir la mémoire explicite , dire à quelle qualité de la mémoire elle est opposée et donner un exemple

Answer 21

Récupération consciente et volontaire d’une information en mémoire. Opposée à la mémoire implicite.
Ex: faire une tâche de rappel libre du mot ‘‘vélo’’

Question 22

Définir la mémoire déclarative , dire à quelle qualité de la mémoire elle est opposée et donner un exemple

Answer 22

Exprimer un souvenir facilement par le biais du langage, être capable d’expliquer, de nommer.
Opposée à la mémoire procédurale.
ex: être capable d’expliquer quelque chose comme de voir un vélo et de dire: ce vélo est de marque trek

Question 23

Définir la mémoire sémantique , dire à quelle qualité de la mémoire elle est opposée et donner un exemple

Answer 23

C’est l’ensemble des connaissances générales de faits et de concepts, le contexte d’acquisition de ces informations est inconscient. Opposée à la mémoire épisodique.
Ex: être capable de décrire les composantes d’un vélo mais ne pas être capable de dire dans quel contexte on a appris cette information car l’important c’est de savoir comment est constitué un vélo, pas de savoir le pourquoi du comment qu’on l’a appris

Question 24

Définir la mémoire implicite , dire à quelle qualité de la mémoire elle est opposée et donner un exemple

Answer 24

Récupération inconsciente et automatique d’une information par rappel indicé ou priming/amorçage. Opposée à la mémoire explicite.
ex: tâche de rappel d’un liste de mot, on donne un indice si le participant se rappel pas d’un mot en lui donnant la 1ere lettre (le participant pensait ne plus s’en souvenir, mais avec un peu d’aide, il s’en rappelle. démontre la partie inconsciente de cette qualité de la mémoire)

Question 25

Définir la mémoire procédurale , dire à quelle qualité de la mémoire elle est opposée et donner un exemple

Answer 25

Habiletés motrices Stimulus-Réponse(S-R) et associations Stimulus-Stimulus (S-S). On est pas capable d’exprimer par le langage une action(S-R) ou une association (S-S). Opposée à la mémoire déclarative.
Ex S-R: Difficile d’expliquer verbalement comment manger avec des baguettes, plus facile de le montrer
ex S-S: la phobie des aiguilles vient du fait qu’on a une peur innée du sang, mais il est rarement possible de situer le moment exacte qu’on a développer la phobie. On sait juste que quand on voit une aiguille, on a peur (association entre un stimulus qui engendre un autre stimulus)

Question 26

Définition de l’épilepsie

Answer 26

Activité cérébrale anormale ou des neurones s’activent de façon synchronisée puis, après une série de décharge, cessent toute activité

Question 27

Quand on regarde l’EEG d’une crise d’épilepsie, quelles sont les 4 étapes qu’on devrait voir?

Answer 27

1. activité cérébrale normale
   2.début d’une crise d’épilepsie, on voit une augmentation de l’activité dans les lobes
   3.Phase clonique: décharges rythmées, accompagnées de symptômes physiques rythmés comme l’ouverture/fermeture des yeux ou de la bouche
   Étape 4: phase de coma qui suit une crise sévère. Si la crise est de petit mal, somnolence et perte de souvenir de l’incident

Question 28

Décrire l’histoire médicale du patient HM

Answer 28

1ere crise de petit mal à 10 ans
1ere crise de grand mal à 16 ans
Chirurgie par dr.Scoville en 1953
Diagnostic de trouble de mémoire sévère après l’opération
1ère évaluation psychologique
par Milner en 1955
Première période d’observation intensives à l’Institut neurologique de mtl 1962
Deuxième période d’observation intensive au Massachussets institute of technologie (MIT) 1966

Question 29

Quelle est la cause de l’épilepsie chez le patient HM et pourquoi on l’a opéré?

Answer 29

On ne connait pas la cause des crises mais 2 hypothèses: accident de vélo et s’est blessé dans la région frontale et origine génétique puisqu’il a 3 membres de sa famille qui souffrent aussi de crise d’épilepsie.
On l,a opéré car il faisait jusqu’à 10 crises par jour et une grosse par semaine, c’était une question de vie ou de mort dans son cas.

Question 30

En quoi consistait la technique chirurgicale utilisée sur le patient HM?

Answer 30

Consiste à faire des lésions bilatérales hippocampiques. Localise 8 cm de tissus qui vont être aspirés dans le lobe temporal médian des deux hémisphères, incluant l’hippocampe et le gyrus parahippocampiques

Question 31

Lors de la première évaluation psychologique du patient HM par Milner, qu’est-ce qu’elle constate?

Answer 31

Le patient n’a aucun souvenir après l’opération, n’a aucun souvenir de l’opération, son QI est passé de 104 à 112, son quotient de mémoire est très faible (67)

Question 32

Le patient HM souffre d’amnésie rétrograde avec un gradient.

Qu’est-ce que ça veut dire?

Answer 32

Il a perdu du matériel mémorisé avant l’opération(avant le dommage cérébral) mais de façon très importante 6 mois avant l’opération, et de façon moins importante 2 ans avant l’opération. Ce qui eut dire que la perte est graduelle, ses souvenirs d’enfance sont intactes et que le patient souffre d’amnésie rétrograde avec un gradient de 6 mois à 2 ans

Question 33

Le patient HM souffre d’amnésie antérograde. Qu’est-ce que ça veut dire?

Answer 33

Déficit dans la mémorisation de nouveau matériel après le dommage cérébral (pas capable d’enregistrer de nouvelle info)

Question 34

Quels sont les signes qui montrent que la mémoire déclarative chez le patient HM était affectée?

Answer 34

Mémoire déclarative (consciente): exprimer un souvenir facilement par le biais du langage très affecté chez HM. Incapable de dire son âge réel (pense qu’il a 27 ans), ne peut pas dire ce qu’il a mangé pour déjeuner.

Question 35

Quels sont les différents tests administrés au patient HM et qu’est-ce que ces tests évaluaient?

Answer 35

Test de lecture au miroir, test de tracé au miroir, l’épreuve de priming perceptif. Évaluent la mémoire procédurale.

Question 36

Qu’est-ce qu’on peut conclure si la mémoire déclarative est affectée chez le patient HM mais pas la mémoire procédurale?

Answer 36

Que les deux qualités de la mémoire sont gérer par des structures cérébrales différentes puisque l’une est affectée mais pas l’autre.

Question 37

Qu’est-ce que les différents tests administrés au patient HM peuvent nous dire sur l’état de sa mémoire procédurale?

Answer 37

Cette mémoire est intacte car le patient augmente sa performance en fonction du temps même s’il ne se rappelle jamais avoir effectué la tâche au paravant.

Question 38

Qu’est-ce qui explique que le patient HM soit capable de dessiner le plan de sa maison en 58 mais pas de sa nouvelle maison en 74, même si les 2 maisons ont été vues pour la première fois après son opération?

Answer 38

Comme il a été capable de dessiner sa maison en 58, cela signifie que malgré le fait qu’il ait perdu les capacités fournies par l’hippocampe, d’autres fonctions lui ont permis de garder certaines information en mémoire.
Par contre, le fait qu’il n,a pas été capable de dessiner une nouvelle demeure indique qu’il doit y avoir un certain nombre d’exposition préalable à l’appprentissage mais on ignore encore combien de fois le patient devait être exposé pour retenir l’information sans l’aide de son hippocampe

Question 39

Quels étaient les résultats du test des personnages célèbres? Pourquoi on observe ces résultats?

Answer 39

Patient HM avait de moins bons résultats que le groupe contrôle pour les célébrités apparues après les années 50, même s’il en reconnaissant quelques unes avec des indices comme donner la première lettre du nom.
Pour les décénnies avant les années 50, le patient HM de meilleurs résultats que le groupe contrôle car contrairement à eux, HM n’a pas continué d’accumuler de nouvelles informations qui pourraient interférer avec les anciennes et aussi à cause que HM répétait sans cesse ses vieux souvenirs ce qui pourrait faciliter la récupération de ceux-ci

Question 40

Quelles sont les caractéristiques principales de l’amnésie humaine?

Answer 40

Mémoire immédiate intacte, mémoire pour le matériel appris avant le dommage peut être affecté (amnésie rétrograde avec gradient temporel), mémoire pour un nouveau matériel peut être affecté (amnésie antérograde), déficit n’est pas limité à une seule modalité sensorielle, déficit se manifeste dans une grande variété de tâches, déficit plus prononcé quand le délai de rétention s’allonge et quand la quantité de matériel à mémoriser augmente, déficit est plus prononcé s’il y a distraction, déficit peu être très durable, mémoire des habiletés procédurales intactes

Question 41

En quoi consistait la tâche de DNMS avec les singes?

Answer 41

C’est une tâche de non appariement différé de l’échantillon.

1. On présente un échantillon
2. On insert un intervalle de rétention
3. On présente de nouveau l’objet de l’étape 1 ainsi qu’un nouvel objet. Le singe doit reconnaitre l’objet présenté à l’étape 1 et choisir le nouvel objet pour obtenir de la nourriture

Question 42

Dans la tâche de DNMS avec les singes, on compare des singes sans lésions, des singes avec lésions par aspiration à l’hippocampe et des singes lésés par aspiration à l’hippocampe et à l’amygdale. Quels résultats observe-t-on?

Answer 42

Singes normaux ont une bonne perfo même après un long délai.
Singe lésés à l’H seulement voient leur perfo diminuée mais seulement pour les long délai.
Singes lésés à l’H et à l’A voient leur perfo diminuée même après un court délai.

Question 43

Dans la tâche de DNMS avec des singes, quel groupe de singe avec des lésions par aspiration ressemble le plus aux patient amnésiques? Pourquoi?

Answer 43

Les singes lésés à l’H et à l’A ressemblent plus aux patients avec amnésie car les 2 structures ont des fonctions similaires donc si on enlève juste une structure, l’autre pourrait compenser la perte de l’autre donc perfo pas trop affectée. Si on enlève les 2 structures, aucune compensation et des structures autour pourraient aussi être endommagées à cause de la technique chirurgicale

Question 44

Est-ce que la performance des singes lésés par aspirations ont des perfo différentes que les singes lésés par acide si on leur enlève l’hippocampe et l’amygdale?

Answer 44

Non car aspiration endommageait cortex alors que l’acide endommage seulement structure visée.
Donc avec lésion par acide, la perfo des singes est la même que les singes qui n’ont pas subit de lésions