Cours 1 - Introduction au cours

Question 1

Qu’est-ce que la psychométrie?

Answer 1

Mesure et évaluation de caractéristiques psychologiques.

Question 2

Qu’est-ce que la mesure?

Answer 2

Action visant à quantifier une caractéristique ou un phénomène en fonction de règles explicites (d’une unité de référence servant d’étalon). Une caractéristique, une règle.

Question 3

Qu’est-ce que l’évaluation?

Answer 3

Action visant à faire des constats sur une ou des caractéristiques ou phénomènes à l’aide de plusieurs règles explicites (d’unités de référence servant d’étalon). Plusieurs mesures, plusieurs caractéristiques, plusieurs règles. Prendre des décisions.

Question 4

Qu’est-ce qu’on mesure en psychologie?

Answer 4

Intelligence, dangerosité, attention, santé mentale, mémoire, personnalité … Information pas tangibles! Très abstrait.

Question 5

Quels sont les objectifs principaux visés par la mesure? (4)

Answer 5

Comparer, prédire, évaluer à un moment précis, prendre des décisions éclairées, objectives, justes.

Question 6

Qu’est-ce qu’on utilise pour mesurer?

Answer 6

Observation systématique, Instruments de mesure standardisés, Entrevues (non structurées, structurées), Questionnaires d’autoévaluation, Évaluation sociométrique, Consultations (dossiers antérieurs, collègues d’interv.)

Question 7

Quels sont les 3 types d’observation?

Answer 7

Libre, indirecte et directe.

Question 8

Qu’est-ce qu’un construit?

Answer 8

Concept théorique ou trait psychologique non observable directement.

Question 9

Peut-il exister plusieurs définitions d’un construit?

Answer 9

Oui.

Question 10

La mesure implique de définir le construit pour en mesurer les _________ ou les __________.

Answer 10

Les dimensions ou les composantes.

Question 11

Que doit-on faire pour mesurer quelque chose qui n’est pas tangible?

Answer 11

Les définir.

Question 12

Opérationnaliser un construit, c’est le traduire en des termes plus concrets en identifiant __________ et en déterminant __________.

Answer 12

identifiant des dimensions, des composantes ou des facettes au construit (plus concret que le construit lui-même) déterminant des indicateurs de la présence du construit ou de ses dimensions.

Question 13

Qui suis-je? Aspects abstraits qui composent un construit et qui servent à le définir.

Answer 13

Dimensions, composantes, facettes.

Question 14

Qu’est-ce qu’un indicateur?

Answer 14

Comportements indiquant la présence ou non d’un construit. Visent à opérationnaliser le construit, à le rendre observable et quantifiable.

Question 15

Quels éléments vont servir à faire les items d’un test?

Answer 15

Les indicateurs

Question 16

Est-ce que la présence d’un indicateur souligne toujours la présence du construit?

Answer 16

NON. La présence d’un indicateur n’est pas toujours accompagné du construit.

Question 17

Définition des tests ou instruments de mesure.

Answer 17

Ce sont des échantillons représentatifs de comportements (d’indicateurs) visant à décrire de façon observable et objective un construit et ses dimensions.

Question 18

Les tests impliquent le recours à certaines règles explicites. Quelles sont-elles ? (3)

Answer 18

1. Administration 2. Correction 3. Interprétation

Question 19

Quels sont les objets de l’évaluation? (2)

Answer 19

1. l’individu dans son environnement 2. le comportement humain dans son contexte (environnement)

Question 20

L’évaluation permet d’évaluer l’individu dans son environnement. Il peut s’agir… (3)

Answer 20

1. d’une personne 2. d’un groupe de personnes 3. de l’interaction entre les individus

Question 21

Pourquoi évalue-t-on le comportement humain dans son contexte?

Answer 21

En vue de cerner les difficultés et les capacités adaptatives.

Question 22

Quelle est la fonction générale d’un processus d’évaluation?

Answer 22

Répondre à un motif d’évaluation. C’est un processus de résolution de problème.

Question 23

Dans les étapes ou phases de l’évaluation, que doit-on faire dans la partie «intrant»? (4)

Answer 23

1. Analyser le contexte de l’évaluation 2. Fixer les objectifs de l’évaluation 3. Déterminer les méthodes d’évaluation 4. Collecter les données

Question 24

Dans les étapes ou phases de l’évaluation, que doit-on faire dans la partie «traitement»? (3)

Answer 24

1. Corriger les données de chaque méthode 2. Interpréter les résultats de chaque méthode 3. Faire des liens entre les infos des méthodes

Question 25

Dans les étapes ou phases de l’évaluation, que doit-on faire dans la partie «extrant»? (4)

Answer 25

1. Résultat visible du processus d’évaluation 2. Synthétiser le processus d’évaluation 3. Faire des recommandations 4. Communiquer les conclusions

Question 26

Quelles sont les 3 composantes de l’évaluation?

Answer 26

1. Méthodes d’évaluation 2. Sources d’information 3. Contexte

Question 27

Plus on a de variétés de méthodes, de sources et de contextes, plus ……….

Answer 27

Plus on a de chances de faire une évaluation de qualité.