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Psycho de l'apprentissage intra > Cours 1 (histoire + notions de base) > Flashcards

Cours 1 (histoire + notions de base) Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un être humain selon Platon ET Aristote?

A

Un être divin (créationnisme, contexte de l’époque)

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2
Q

Théorie de la réminescence (comment développer le savoir selon Platon)

A

perfection en l’être humain, mais il faut la trouver! quand on fait une découverte: on se RAPPELLE de ce qui était déjà présent/inné. Importance de l’introspection pour faire des découvertes.
Bref: Tout savoir est inné, réside dans l’âme
Platon=premier nativiste

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3
Q

Allégorie de la caverne (Platon)

A

avertissement contre l’exploration, contre le fait d’utiliser nos sens pour comprendre le monde.

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4
Q

But de la vie selon Platon

A

Être, pas devenir

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5
Q

But de la vie selon Aristote

A

Devenir

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6
Q

Apprentissage: +Platon ou Aristote

A

davantage apparenté à l’empirisme d’Aristote.

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7
Q

approche empirique

A

tester, vérifier, mesurer une théorie.

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8
Q

méthode qui apporte le plus de résultats concrets

A

aristote

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9
Q

Romains

A

Romains passent de empirique (aller voir ailleurs,explorer) à +Platon (quand ils deviennent les meilleurs, aiment les inées de l’innéisme, de l’être humain parfait de Platon)

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10
Q

Problème en l’an 1100: antiquité à moyen âge

dont la solution est les croisades

A

100: espérance de vie diminue (guerre, batailles, paysans disputes, insultes, conflits régionaux, surtaxe et pauvreté, malnutrition, épidémies) -> les payeurs de taxes meurent

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11
Q

aftermath des croisades

A

renouveau, retour à Aristote/empirisme (Pendant les croisades. On découvre des choses sur les peuples arabes. Renaissance: Choc culturel, réalisation que les « barbares » sont beaucoup plus sophistiqués que les moyen âgeux chrétiens. Les choses changent.)

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12
Q

1650: Descartes est il créationniste?

A

oui

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13
Q

Dualité de Descartes: que représente l’âme

A

Parfait (Platon)

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14
Q

Dualité de Descartes: que représente le corps

A

Corps: Empirisme (Aristote)

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15
Q

But de la vie selon descartes

A

L’esprit doit dominer la matière. L’âme doit conquérir le corps pour être un être humain bon juste, malgré colèree, etc.

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16
Q

Ce qu’apporte Descarte dans le débat Aristote/Platon

A

Réconciliation (avec sa notion de dualité)

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17
Q

Qui met fin au créationnisme?

A

Darwin

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18
Q

Psychologie

A

étude scientifique des processus de pensée et de l’être humain. Science humaine (but=comprendre l’humain!!)

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19
Q

ethologie

A

étude des comportements animaux

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20
Q

comportement

A

toute activité d’un organisme qui observable ou mesurable de façon quelconque. (peut être interne ou externe, visible ou non pour autrui)

21
Q

apprentissage

A

modification du comportement relativement permanente qui résulte d’une expérience vécue (la modification peut être immédiate ou non)

22
Q

différence entre conditionnement classique et opérant

A

Classique: sur réactions involontaires, comportements généralement innés (sous tend réactions émotives + formations goûts/dégouts) qui finissent par apparaitre dans nouvelles situations.
Opérant: généralement comportements volontaires, orientés vers un but. renforcement ou affablissement d’un comportement en fct de ses conséquences.

23
Q

Classique ou opérant? Chien qui salive au son de la cloche

A

classique

24
Q

Classique ou opérant? rat ayant appris à appuyer sur un levier afin d’obtenir de la nourriture

A

opérant (comportement volontaire et consolidé par conséquences, soit la nourriture)

25
Q

Classique ou opérant? éprouver de l’anxiété en allant chez le dentiste

A

classique

26
Q

Classique ou opérant? parler fort dans milieu bruyant

A

opérant

27
Q

A:B signifie quoi?

A

événement A suivi de B

28
Q

X –> Y signifie quoi?

A

l’événement X produit l’événement Y

29
Q

Comment développer savoir selon aristote

A

savoir acquis à la suite d’expérience vécues

aristote=premier empiriste

30
Q

Selon Aristote, les idées viennent se lier entre elles selon 4 lois d’association. Lesquels?

A

Loi de similarité, loi de contraste, loi de contiguïté, loi de fréquence.

31
Q
  1. loi de similarité
A

événements (ou objets) semblables sont associés

32
Q

débat classique aristote platon

A

Nativisme (platon) vs empirisme (aristote) , inné vs acquis

33
Q
  1. loi de contraste
A

les événements opposés les uns aux autres sont rapidement associés

34
Q

quelle loi d’association? “voiture” souvent associé à “camion”

A

loi de similarité (car se ressemblent, fonction similaire…)

35
Q

quelle loi d’association de Aristote? “noir” fait penser à “blanc”

A

loi de contraste (car opposés)

36
Q

loi de contiguité

A

événements se produisant à proximité (contiguité) dans le temps rapidement associés

37
Q

quelle loi d’association? un enfant apprend rapidement à associer tonnerre et éclairs

A

loi de CONTIGUITÉ, car proximité dans le temps et dans l’espace (proviennent de la même direction)

38
Q

loi de fréquence

A

(ajout à la loi de contiguité) plus les événements apparaissent fréquemment ensemble, plus ils sont fortement associés.

39
Q

quelle loi d’association? associer une amie à un certain parfum qu’elle porte souvent

A

loi de FRÉQUENCE

40
Q

lois de aristote les plus importantes dans l’étude de l’apprentissage (2)

A

contiguité et fréquence

41
Q

position nativiste met l’accent sur le rôle de…

A

l’hérédité (la nature)

42
Q

position empiriste met l’accent sur le rôle de…

A

l’apprentissage (l’acquis)

43
Q

les animaux à fourrures ayant, 4 pattes, une queue et qui peuvent japper sont souvent perçus comme étant de la même espèce. il s’agit d’un exemple de la loi de….

A

similarité

44
Q

“plein et “vide” sont souvent associés. il s’agit d’un exemple de la loi de….

A

contraste

45
Q

+ on exécute souvent un mouvement précis en lutte olympique, plus on est susceptible de l’effectuer en compétition officielle. il s’agit d’un exemple de la loi de….

A

fréquence

46
Q

quelle loi d’association? après avoir vu un serpent dans son garage, lise est désormais nerveuse chaque fois qu’elle s’y trouve.

A

loi de contiguité

47
Q

quelle type de conditionnement? après avoir vu un serpent dans son garage, lise est désormais nerveuse chaque fois qu’elle s’y trouve.

A

conditionnement classique

48
Q

Selon le modèle dualiste de Descartes, le comportment humain présente 2 aspects: un aspect inv_____, qui fonctionne comme une machine, et un aspect v_____, régi par le l____ a_____

A

involontaire ; volontaire ; libre arbitre

49
Q

Selon le modèle dualiste de Descartes, le comportement animal est entièrement volontaire ou involontaire?

A

involontaire

Psycho de l'apprentissage intra (5 decks)

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