Cours 1 et 2 Flashcards
Définition de la gestion de classe.
Il y a autant de définition qu’il y a de personnes.
aujourd’hui ressemblerait à : ensemble de pratiques et de stratégies conçu, organisée et réfléchie qui favorise l’engagement des élèves dans leur apprentissage et dans leur développement.
Qu’est-ce que les 6 composantes de la gestion de classes?
C’est un modèle qui se base sur la main.
ressources, attente, dev relation positive, attention et engagement, comportement difficile, l’enseignant.
Nommer les différents courants du concept de gestion de classe (GC).
Discipline, béhavioriste, humaniste, constructivisme, socioconstructivisme.
Qu’est-ce que veut dire le courant socioconstructivisme?
l’élève au coeur de ses apprentissages
Qu’est-ce que le cycle de GC?
Aussi appelé concept de prévention
planification (SE, contexte, transition) - organisation (routine, code vie) - contrôle (intervention, habiletés) - Régulation (autoévaluation et réflexion)
Combien de règles de classe devraient-ils y avoir max?
3
Qui doit motiver les élèves?
l’enseignant doit favoriser la motivation extrinsèque.
Quelles actions devrions nous poser en début d’année scolaire?
avant: vérification matériel/événement/orga spatiale
Créer nos routines,
les tâches administrative,
instaurer les règles de classe,
planification long terme,
créer un climat de classe adéquat (réagir immédiatement aux comportements dérangeants)
contrat de classe
Quelles observations devront nous faire en début d’année?
trouver leaders,
élève en difficulté
les rejetés
les dérangeants
notre baromètre
Comment faut-il présenter les règles de classe? et Quand?
explicitement, fonctionnelle, facile à retenir, inclure valeur, clairs
conséquence lié à une règle
début année et ajout d’une règle si problématique récurrente
À quoi sert les routines? (question d’examen)
Sécurisant et permet de sauver du temps
quelles sont les 3 types de routines et d’organisation?
gestion de didactique et du matériel
gestion socio communicationnelle (interaction)
gestion spatiotemporelle
Nommer des exemples de routines.
début de cours,
silence!!!!!
remise travaux
travail d’équipe
distribution
fin de cours
Quelles sont les 3 niveaux d’interventions?
80% interventions mineures (préventive/proactives)
15% interventions protecteur (élèves à risque)
5% interventions intensives (réduire/contrer comportements)
Quels sont les buts de la GC?
Savoir
savoir faire
savoir être
Qu’est-ce que le contrôle passif?
observation, identification des élèves de leur compétences et de leur apprentissages, identification des leaders positifs et négatif, prises de notes
Qu’est-ce que le contrôle actif?
intervention: signes, physique, verbale (rappel à l’ordre, consignes, attente)
Comment créer un lien significatif?
apprendre les noms,
authenticité
notion de plaisir
moment privilégiés individualisé
attentes élevées
croire en ses élèves
Comment créer de l’esprit d’équipe et de la dynamique dans le groupe?
historicité, chaque groupe à son histoire, ses insides
Quelles sont les fonctions de l’aménagement d’un local?
Sécurité et confort: c’est notre responsabilité
plaisir: rire
favorise socialisation: circulation en classe
sentiment appartenance
instrumentation: l’enseignant à le droit de choisir son matériel
responsabilisé les élèves: tâches
Quelles sont les 4 habiletés de transitions?
planifier
maintenir un rythme (routine et continuité)
déterminer le bon moment
prévoir la durée
Quand faut-il provoquer une transition? que faut-il faire après?
évite sauf lorsque l’on a 3x la même question
ensuite on doit recrinquer certains élèves (environ 3 souvent)
Qu’est-ce qu’un bon encouragement?
un encouragement qui ne se limite pas aux notes
authentique
faire attention à la formulation des mots
Comment faut-il encourager un TC?
encourage en 1er lieu son équipe et tu te sauves en courant, éventuellement encouragement individuel toujours en se sauvant en courant
