Cours 3, 4 et 5 Flashcards
Quelle est la différence entre l’autorité et le leadership?
autorité: possibilité de recourir à des sanctions formelles
leadership: dois recourir aux récompenses et aux punitions institutionnelles
Qu’est-ce qu’un leader héroïque?
il prend la place, il dit quoi faire, c’est lui qui trouve les solutions
Qu’est-ce qu’un leader post-héroïque?
il sait se dégager et laisser la place aux autres
il est un guide pour trouver une solution, mais la solution ne vient pas de lui
optimiste, croit en son équipe, encourage
Quel type de pouvoir possède l’enseignant?
légitime, expertise, influence, rétroaction, coercition
Quelle est la différence entre un arrêt d’agir et une intervention?
on arrête le comportement vs on veut modifier un comportement déviant
Quelle technique d’intervention est la meilleure?
aucune,
chaque élève est différent et dépendamment du moment de l’année, du lien, de la personnalité du jeune, etc. pour le même comportement l’intervention peut être différente
Qu’est-ce que la participation émotive de l’adulte aux activités de l’élèves?
quand l’enseignant s’intéresse aux jeunes, sur ce qui se passe en dehors de sa classe
Qu’est- ce que LA MANIFESTATION D’AFFECTION PERMETTANT À L’ÉLÈVE DE GARDER LE CONTRÔLE DANS DES MOMENTS D’ANXIÉTÉ?
élève se calme si un adulte qui ignore le côté agressif et manifeste sa sympathie en aidant à résoudre ses difficultés.
Qu’est- ce que les renforçateurs?
conséquence qui suivent un comportement qui ont pour effet de faire augmenter la probabilité que le comportement se reproduise
encourager le maintien ou l’adoption d’un comportement jugé adéquat.
Qu’est- ce que l’aide opportune?
aider un élève en crise avec un geste concret dans la réalisation d’un travail
contre-indiqué si dépendant, passif ou perçue comme incapacité par l’élève
Qu’est- ce que l’aide d’un pair?
apporter un ami pour du soutien. il faut être en contact avec cet élève
Qu’est- ce que l’ignorance intentionnelle?
ignorer volontairement un comportement inadéquat, mais ne doit pas avoir un impact sur le groupe
Qu’est- ce que la proximité et le contrôle par le toucher?
se rapprocher d’un élève ou toucher pour mettre fin à un comportement inadéquat
Qu’est- ce que l’intervention par un signe quelconque?
simple manifestation de désapprobation pour rappeler à l’ordre
Qu’est- ce que l’atténuation de la tension par l’humour?
dédramatiser une situation
montrer que le comportement agressif ne nous affecte pas
Qu’est- ce que le paradoxe?
faire le contraire de ce que l’élève s’attend, exagérer l’interdit, l’effet surprise peu mener à un réajustement
on vise un comportement, pas la personne
Qu’est-ce que l’appel direct?
Instruction verbale dès que l’élève a repris un peu de contrôle
Qu’est-ce que l’interprétation comme intervention?
Expliquer à l’élève une situation dont il a mal compris le sens ou les motivation
Qu’est-ce que l’interdiction formelle?
dire que le comportement ne doit pas se reproduire/arrêt immédiat
Qu’est-ce que l’alternative?
“tu as 2 possibilités, tu arrête ou tu seras obligé de”
laisse un temps de réflexion sur les conséquences
Qu’est-ce que l’influence du groupe?
demander a un autre élève de rappeler la règle
Qu’est-ce que la restructuration?
délaisser une activité qui ne convient plus et substituer par une qui répond mieux aux besoins immédiats
Qu’est-ce que la restriction de l’espace et de la limitation dans l’usage des objets?
interdire ou limité l’accès à certains lieux ou utilisation d’objet, limite le contrôle de l’élève
Qu’est-ce que la mise en garde et les conséquences?
faire prendre conscience à l’élève des situations de déplaisir qu’il aura a assumer s’il adopte un comportement inadéquat
conséquence logique
Qu’est-ce que le retrait?
sortir un élève, devrait amener l’élève à réfléchir sur son actions pour envisager des solutions personnelles et constructives
Qu’est-ce que le système de contrat?
défini un problème et le comportement,
conception d’une fiche de collecte
choix des renforçateurs positifs
prévision révision et évaluation
signature
Qu’est-ce que le regroupement?
changer un élève de groupe
