Cours 1 et 2 Flashcards
Caractéristiques de la position de Steven Pinker (‘auditory cheesecake’)
- Individus pas naturellement prédisposées pour la musique (pas de base génétique, tabula rasa)
- Développe nos habiletés grâce entrainement et exposition à la musique
- Pas de processus psycho spécifiques au traitement de musique
- Pas de bases neurones spécifiques à musique
Preuves que la musique a des racine anciennes
- Trouvailles archéologiques
- Ontogénèse, capacité musicale au cours de la première année de vie
Sur quoi les neurosciences contredisent l’hypothèse de Pinker?
Pas vrai que la musique n’active pas spécifiquement le cerveau
Théories fondés sur les avantages pour la reproduction (sélection sexuelle)
- individu montrant habiletés musicales possèdent avantages dans recherche d’un partenaire
-exemple de vocalisations chez mâles - dimorphisme sexuel
-certains traits comme habiletés sportives peuvent attirer un partenaire sans dimorphisme sexuel
-musique associée à des signaux utiles pour la recherche d’un partenaire (auto-confiance, capacités rythmique)
Théories fondées sur les avantages pour la survie
- Cohésion de groupe et coopération (musique et danse utile pour augmenter la compréhension et la confiance dans les relations inter-individuelles). Rôle de l’ocytocine
- Entrainement du mouvement coordonné: focus sur la dimension rythmique et sur perfo musicale. En faveur, effet de la synchronisation inter-personnelle sur le sentiment d’affiliation
- Amélioration des capacités cognitives et sociales : grande diversité des comportements associés à la musique
- La musique favorise l’interaction parent-enfant: nouveau-né chez l’humain demande soins dès le début. Utilisation du chant par exemple pour communiquer une signification affective pendant l’interaction.
- Engagement affectif: capacité et motivation à influencer et harmonier l’état affectif d’autres humains. Données en faveur: Lien entre intelligence émotionnelle et la musicalité (+ capable d’identifier émotions communiqués dans des perfo au piano) et adultes avec ou sans entrainement musical diffèrent dans leur capacité de détecter les émotions communiqués par des séquences de hauteurs
Comment peut on se renseigner sur les origines de la musique?
- Génétique : Études de conditions telles que l’oreille absolue, l’amusie congénitale et différences individuelles dans pop
- Recherche cross-espèces: comparaison entre espèces animales qui partagent ou pas traits musicaux avec humains
- Recherche cross-culturelle: Comparaisons entre différentes cultures pour identifier trains musicaux communs et spécifiques
Quels sont les indices spécifiques à chaque culture?
- Instrumentation
- Règles tonales
- Harmonie
Quelles sont les sources d’évidences scientifiques qui permettent de dire si musique innée ou acquis?
- Étude de l’activité cérébrale chez nouveau-né (EEG)
- Étude du comportement chez le bébé
Conclusions de la perception de la dissonance chez le nouveau-né avec IRMf
- La musique originale active plus le côté droit que le côté gauche
- régions activées seulement par la condition altérée comme amygdale et hippocampe (activation cortex auditif postérieur frontal gauche)
- Le cerveau du nouveau-né (3 jours) fait déjà la différence entre extrait original et altéré
Conclusions de l’expérience sur la perception du rythme (beat) chez le nouveau-né
Beat = caractéristique rythmique
- sensible au beat
- Quand omission de sons au niveau du beat (syncopation forte), réponse EEG
-Preuve que le cerveau du nouveau-né répond aux caractéristiques complexes du stimulus sonore
Expliquez la conditioned head turn procedure
Étudie la perception et la discrimination des stimuli auditifs chez le bébé. Consiste à conditionner bébé à tourner la tête vers stimuli sonore spécifique en associant ce stimulus a une récompense. En évaluant la fréquence et la rapidité des réponses, les chercheurs peuvent évaluer sa capacité à discriminer différents sons et à apprendre des associations.
- À 6 mois, capable de distinguer tous les sons même si les sons produits ne font pas partie de sa langue maternelle
Que montre la méthode du regard préférentiel?
-Plus de temps de regard dans la direction de présentation du stimulus indique plus d’intérêt envers ce stimulus (et aussi que le bébé est en mesure de discriminer un stimulus d’un autre)
-Si n’était pas capable de faire la différence entre plusieurs stimuli, le temps de regard serait semblable pour tous.
Que montre l’étude ‘boucing baby study’?
-Présentation d’une séquence rythmique neutre (aucun mètre en particulier). Entrainements quand les bébés etaient bougés en correspondance de 2 niveaux métriques différents (moitié avec marche, moitié avec valse)
-Les bébés préféraient le stimulus qui avait un mètre compatible avec celui de la phase d’entrainement
Que montre l’étude de Zentner et Eerola?
-Les bébés bougent au rythme de la musique plus qu’avec le langage
Le bébé est sensible à quelles caractéristiques musicales?
-Perception du contour mélodique: caractéristique de motherese et du chant orienté à l’enfant
-Discrimination de sons consonants et dissonants et préférence pour les sons consonants déjà à 4 mois
-Perception des différences entre les gammes musicales; sensibilité aux gammes ayant des intervalles inégaux entre les notes et aux gammes majeures, donc sensibles aux caractéristiques structurelles de la gamme
