Cours 1 - EHDAA et besoins

Question 1

Le virage de la réforme consiste à quoi?

Answer 1

Passer de l’accès du plus grand nombre, au succès du plan grand nombre.

Nous devons donner des réussites aux élèves

Question 2

Les 3 missions de l’école québécoise

Answer 2

Instruire, socialiser, qualifier

Question 3

Voie d’action 1 et les engagements du Mels

Answer 3

Reconnaitre et intervenir rapidement pour prévenir

Créer un env. favorable aux apprentissages et à la réussite
Reconnaitre les premières difficultés et intervenir rapidement

Question 4

Voie d’action 2 et engagements du MELS

Answer 4

S’ajuster aux besoind des élèves

Ajuster nos façons de faife
Donner des choix aux élèves

Question 5

Voie d’action 3 et engagements du MELS

Answer 5

Évaluation individuelle de leurs capacités et de leur besoins, aide accessible en privilégeant l’intégration à la classe ordinaire

Connaitre leur situation
Organiser les services

Question 6

Voie 4 et engagements

Answer 6

Créer une communauté éducative avec les parents et les organismes communautaires pour favoriser une intervention cohérente

Acceuillir les parents
Ouvrir l’école aux partenaires

Question 7

Voie d’action 5 et engagements

Answer 7

Porter attention aux élèves à risques (compt et apprentissage) et déterminer des pistes d’intervention

Améliorer les connaissances et trouver des pistes

Question 8

Voie d’action 6 et engagements

Answer 8

Évaluation de la réussite éducative des élèves, et la qualité des services et de rendre compte des résultats

Évaluer les progrès des élèves pour ajuster l’intervention
Améliorer la qualité des services rendus

Question 9

Les 3 étapes pour le diagnostique d’un EHDAA

Answer 9

1. Identifie
2. Diagnostique
3. Code

Question 10

Qu’est-ce qu’un plan d’intervention?

Answer 10

Mesure adaptée aux besoins spécifiques des élèves

Question 11

Que sont les orientations d’un PIA

Answer 11

• considérer la réussite de façon différenciée
• placer l’élève au coeur de la réussite
• miser sur les forces de l’élève et les ressources du milieu
• intensifier la collaboration école-famille-communauté

Question 12

Quand doit-t-on faire un PIA?

Answer 12

Lorsque l’élève a besoin d’une mise en place de ressources spécialisées ou d’adaptations diverses

Question 13

Qui participe au PIA?

Answer 13

Élève, parents, enseignants, direction, autre membres du personnel

Question 14

Pyramide des besoins de maslow

Answer 14

Réalisation
Estime de soi
Appartenance
Sécurité
Besoins physiologiques

Question 15

Que peut-on faire pour répondre aux besoins physiologiques des élèves?

Answer 15

S’assurer que l’élève est disposé à apprendre
Demander à l’élève s’il a bien mangé/dormi
Communiquer avec les parents si un problème est observé

Question 16

Que peut-on faire pour répondre aux besoins de sécurité des élèves?

Answer 16

Établir des règles claires
Être cohérent/conséquent/constant dans l’application des règles
Assurer une surveillance constante
Agir rapidement pour protéger les élèves

Question 17

Que peut-on faire pour répondre aux besoins d’appartenance de l’élève?

Answer 17

Créer des groupes/équipes pour les jeux et actvitiés, selon les affinités des élèves

Répartir les élèves selon leurs forces et leurs faiblesses

Accorder une place équitable à chacun

Question 18

Que peut-on faire pour repondre aux besoins d’estine de soi des élèves?

Answer 18

Encourager les élèves positivement

Identifier et nommer les qualités des élèves

Aider les élèves à ressortir leurs bons coups

Question 19

Que peut-t-on faire pour repondre aux besoins de réalisation de lélève?

Answer 19

Permettre aux élèves de prendre des initiatives

Donner des choix aux élèves

Offrir des options d’enrichissement aux activités proposées

Question 20

Que peut-on faire pour favoriser le plaisir?

Answer 20

Offrir des variantes amusantes

Laisser de la place à l’expression des élèves (blagues, anecdotes)

Mettre de la musique entraînante