Cours 1 - Communication, langage et parole Flashcards
Quels sont les idées transversales du langage?
- Le langage est un système
- Le langage est un bagage
- Le langage est un outil social de communication
Comment emploi-t-on les mots communication, langage et parole?
- En orthophonie, les définitions de la parole, du langage et de la communication sont précises.
- On n’emploie pas ces mots de la même manière que dans la vie de tous les jours.
Comment est défini la communication?
Transmette de l’information.
- Émetteur - récepteur
- Transmission intentionnelle ou pas?
(On peut aussi communiquer par des signaux, des affiches et etc.)
(Les animaux communiquent, mais n’ont pas de langage).
À quoi réfère le langage?
- Le langage réfère aux mots qu’on utilise et à comment on les utilise pour partager des idées et obtenir ce qu’on veut.
- C’est un système complexe et dynamique de symboles conventionnels qui existe dans des modalités (langage parlé, écrit et signé) variées et qui sert à penser et à communiquer.
Qu’est-ce que le langage humain?
- Moyen de se représenter les informations au sujet du monde: idées, concepts, objets, évènements, personnes, relations…
- Outil de communication
- Le langage s’acquiert sous la forme d’une langue et c’est une capacité propre à l’humain.
(Le développement du langage et le développement de la cognition se font ensemble).
Quel est la définition de langage?
- Le système arbitraire de relations symboliques
Quels sont les trois critères du langage humain selon Hockett?
- Créatif/productif
- Sémantique
- Arbitraire
Quel est la définition de langue?
Ensemble de signes conventionnels utilisés par les membres d’une communauté linguistique pour des fins de communication.
- On parle de langue maternelle, langue seconde, langue officielle, langues des signes (pas langage des signes).
En quoi le langage humain est défini de créatif/productif?
Ensemble fini de mots et de règles grammaticales qui permettent de générer un ensemble infini de phrases.
(Les possibilités sont infinies).
En quoi le langage humain est défini de sémantique?
- Les éléments linguistiques réfèrent à des objets, actions, idées,…
- Ils ont du sens, ils veulent dire quelque chose.
(Ça sert à produire du sens, c’est un contrôle de l’attention).
Quel est la définition de signifié?
- Concept, contenu sémantique, sens, représentation mentale.
En quoi le langage humain est défini d’arbitraire?
Il n’y a pas de lien intrinsèque entre un mot (la forme) et ce qu’il désigne (le fond).
(Les enfants doivent l’apprendre).
Quel est la définition du signifié?
Concept, contenu sémantique, sens, représentation mentale
Quel est la définition du signifiant?
Image mentale du son (ce qu’on entend).
Quel est le lien entre le signifiant et le signifié?
Le lien entre le signifiant et le signifié est arbitraire, contrairement aux icônes et aux pictogrammes qui sont motivés, c’est-à-dire qu’ils sont reliés empiriquement aux concepts auxquels ils renvoient.
Quel est la définition de parler?
- Utiliser un ensemble d’organes et de structures pour produire des sons. C’est un acte physique.
- Capacité à produire des sons et à les combiner dans des mots et des phrases afin d’être compris par autrui (processus physiques, organes phonateurs).
Qu’est-ce que la parole?
- Moyen oral de communiquer.
- Implique la voix, la phonation, la résonance, les articulations…
Quel est la distinction entre le langage et la parole?
Le langage ne s’actualise pas / ne se réalise pas uniquement avec la parole.
Quels sont les trois formes de langage?
- Langage écrit
- Langage signé
- Langage parlé
De quoi est composé le langage?
- 2 volets
- 3 dimensions
- 5 composantes
Quel sont les 2 volets du langage?
- Compréhension
- Expression (les mots qui peuvent être utilisé)
Quels sont les 3 dimensions du langage?
- Forme
- Contenu
- Utilisation
Quel sont les 5 composantes du langage?
Forme:
- Phonologie
- Morphologie
- Syntaxe
Contenu:
- Lexique et sémantique
Utilisation:
- Pragmatique
Qu’est-ce que la compréhension du langage?
- Capacité à comprendre les autres. Compréhension du langage parlé (compréhension auditive).
- Comprendre le sens des mots, des phrases, des histoires, de la conversation (aussi comprendre blague, sarcasmes).
Qu’est-ce que l’expression du langage?
- Capacité à exprimer des idées, des sentiments, de l’information factuelle par le biais des mots et des phrase.
- Raconter des histoires, s’engager dans une conversation.
Qu’est-ce que le contenu du langage?
Aspects symboliques / conceptuels du langage
- Qu’est-ce qui est exprimé?
- Quel est le sens du message?
Qu’est-ce que la forme du langage?
Aspects structuraux (formels) du langage
- Comment c’est exprimé?
Qu’est-ce que l’utilisation du langage?
- Dans quel but?
Qu’est-ce que la sémantique?
Les règles qui gouvernent la signification des symboles verbaux (mots et combinaisons de mots et les relations qui les unissent) pour représenter des idées et des concepts.
Qu’est-ce que le lexique?
Le mots et le sens des mots (définitions), leur classement (catégories), la capacité à y accéder et à les sélectionner.
Qu’est-ce que la phonologie?
Les sons de la langue et les règles qui les régissent pour former des syllabes et des mots.
Qu’est-ce que la morphologie?
Éléments qui s’ajoutent à un mot pour en modifier le sens ou la fonction. Flexion, dérivation + mots grammaticaux (morphèmes libres).
Qu’est-ce que la syntaxe?
Éléments de la phrase et règles qui gouvernent l’organisation des phrases (l’ordre des mots). Structure des énoncés.
Quel est l’utilisation du langage?
- Aspects contextuels du langage
- Intentions de communication
- Langage direct et indirect
- Règles conversationnelles et conventions sociales
- Utilisation de la prosodie à des fins d’emphase
Qu’est-ce que les aspects contextuels du langage?
- But de la communication
- Effet recherché par le locuteur (pragmatique)
Qu’est-ce que les intentions de communication?
Demander, refuser, promettre, questionner, s’excuser, etc.
- C’est important, c’est central.
Qu’est-ce que le langage direct et indirect?
La lecture des attentes de l’autre et l’autre nomme ses attentes.
EX: Donne-moi de l’eau vs As-tu soif?
Qu’est-ce que les règles conversationnelles et les conventions sociales?
- Chacun son tour de parole
- Cohérence du discours
Perception de la parole
Quels sont les premiers défis?
- Séparer la parole de la non-parole (les bruits de l’environnement)
- Segmenter la chaîne parlée pour trouver des patrons / des récurrences (doit apprendre à couper les phrases pour connaître les mots).
Perception de la parole
Que font les enfants dès la naissance?
- Préfèrent la voix de leur mère
- Reconnaissent leur langue en se basant sur la prosodie et le rythme
Perception de la parole
Que perçoit le foetus?
Le foetus perçoit les sons dès la 20e semaine de grossesse.
Perception de la parole
Que peut reconnaître le nouveau-né à la naissance?
À la naissance, le nouveau-né peut reconnaître un air musical entendu à répétition pendant la grossesse.
Perception de la parole
Quand commence le travail de la parole?
Le travail commence dès la naissance et tout ça mène au 1er mots.
Perception de la parole
Que différencie le bébé avant 6 mois?
Avant 6 mois, les bébés différencient les contrastes phonétiques de toutes les langues: toutes les sortes de “r”, le “t” vs le “th” de l’anglais.
Perception de la parole
Qu’est-ce qui se passe chez les bébés à partir de 6 mois?
À partir de 6 mois, les bébés vont commencer à se spécialiser dans leur langue: se concentrer sur les indices acoustiques pertinents dans leur langue.
- Ils ne porteront plus attention aux variations engendrées par la coarticulation: /su/ vs /si/ sont entendus comme 2 /s/ différents (phénomène de co-articulation).
Est-ce que la télévision permet de maintenir ou d’apprendre un autre langue?
- La télévision ne fonctionne pas pour maintenir les sons d’une autre langue, ça doit être un humain.
- Il n’y a pas d’apprentissage du langage s’il n’y a pas de communication.
Qu’est-ce que l’apprentissage statistique?
L’apprentissage statistique est la capacité innée des humains de repérer les patrons récurrents dans la parole entendue: fréquence et distribution de probabilités des stimuli.
- L’enfant trouve les régularités, calcule les probabilités. Ex: /pm/ est peu fréquent en français.
- Cette habileté est centrale dans le développement du langage
- L’apprentissage statistiques est implicite (on ne l’apprend pas aux bébés).
Perception de la parole
Qu’apprennent les bébés à 8 mois?
À 8 mois, les bébés peuvent apprendre qu’une syllabe précise en suit souvent une autre.
Perception de la parole
Qu’apprennent les bébés à 10 mois?
À 10 mois, ils peuvent intégrer des probabilités d’une suite de phonèmes et utilisent ces indices pour identifier les frontières des mots.
Ex: “Quatre ballon” : /tb/ - Existe pas donc l’enfant fait l’hypothèse que c’est deux mots.
Ex 2: “Mets-le sur la table, ma soeur va passer ce soir”: /tabma/ - Ce sont des suites de phonèmes qui n’existent pas en français sauf en frontière des mots.
Comment se fait le développement de la perception et de la production de la parole?
Le développement de la perception et de la production de la parole se développent simultanément.
- Ce n’est pas l’un d’abord et l’autre ensuite.
Par quoi est causé le développement de la parole?
Le développement de la parole est aussi porté par les changements anatomiques (la maturation et la croissance amène à faire des nouveaux mots).
Production de la parole
Qu’est-ce qui est contribuent au développement de la parole?
- Le période prélinguistique (avant la production des premiers mots) est au coeur du développement des sons de la parole et du langage
- Les études ont montré que le babillage (diversité / complexité) pouvait prédire le développement ultérieur du langage.
Développement de la parole
Quels sont les étapes prélinguistiques en production?
- 0-2 mois : Vocalisations réflexes
- 2-4 mois: Gazouillis
- 4-6 mois: Expansion
- 6-10 mois: Babillage canonique
- 10-12 mois: Babillage varié
- 10-12 mois: Jargon
Production de la parole
Qu’est-ce que les vocalisations?
Sons réflexes (cris, pleurs) et végétatifs (rots, toux) aux vocalisations préalables aux mots.
Production de la parole
Qu’est-ce que les gazouillis?
Goo ans Goo stage
Production de la parole
Qu’est-ce que l’expansion?
- Jeu vocal
- Meilleur contrôle des articulateurs
- Exploration: cris, babillage rudimentaire
Production de la parole
Qu’est-ce que le babillage canonique?
Émergence de consonne
- Simple : 1 syllabe - Ex: “ma”
- Dupliqué: Plusieurs fois la même syllabe - Ex: mamam
Production de la parole
Qu’est-ce que le babillage varié?
Les consonnes, les voyelles et la structure des syllabes changent.
Ex: adam, bijajdu, pamu…
Production de la parole
Qu’est-ce que le jargon?
- Babillage varié + prosodie similaire à celle de l’adulte
- Les adultes vont inférer le sens de “la parole utilisée par l’enfant” avec le contexte, la prosodie, le pointage, etc.
Production de la parole
Qu’est-ce que la production de la parole en résumé?
Signal acoustique –> Catégorisation des phonèmes –> Exploration articulatoire –> Rétroaction acoustique
Production de la parole
Vers quoi s’oriente la production vocale?
La production vocale s’oriente rapidement vers la langue cible.
- On a besoin de parler à l’enfant pour extraire les régularités.
Que signifie peu de babillage?
Peu de babillage est un marqueur précoce de difficultés langagières et de parole.
Un enfant avec une paralysie cérébrale qui ne peut pas utiliser la parole peut-il développer son langage?
Oui il peut comprendre le langage quand même, il peut utiliser la langue des signes, communiquer par des sons ou par des pictogrammes.
Quand on se parle dans notre tête, est-ce qu’on parle au sens orthophonique du terme?
Non ce n’est pas une production
Les perroquets parlent-ils?
Oui, la parole est sonore et physique. Mais les perroquets n’ont pas de langage, car ça dépend de l’input (ce qu’il a entendu).
