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PSY4182 - TCC > Cours 1 - ABA > Flashcards

Cours 1 - ABA Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’est l’ABA ?

A

« Applied Behaviour Analysis »

Il s’agit d’une procédure découlant des principes de la psychologie de l’apprentissage donc «un courant psychologique qui amène une vision de l’apprentissage ! ».

  • Science du comportement,
  • Un comportement est appris et peut être désappris.

*Synonyme :
- Modification du comportement (1938)
– 1959: Analyse Appliquée du Comportement (AAC)
– Intervention Comportementale Clinique Expérimentale

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Q

Complète :

L’ABA est
«Née quand la psychologie s’est intéressée à l’étude __________ du ___________ humain ______________ en opposition aux causes intrapsychiques de la psychanalyses (courant de pensée prédominant) »

A
  1. objective,
  2. comportement,
  3. observable
  • Née de la psychologie scientifique au XIX siècle.
  • Intéressé par la recherche (hypothèse, expérience réplicable)
  • Intéressé à décrire et quantifier leurs travaux
  • Utilise des principes scientifiques
  • Emploie la technologie pour cumuler des preuves
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3
Q

Selon l’ABA,

À quoi sont dûs les problèmes de santé mentale ?

A

Ils sont les résultats de comportements appris et non de la personnalité

*Utilise les principes d’apprentissage pour résoudre des problèmes de santé mentale et augmenter le fonctionnement de la personne.

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4
Q

Selon l’ABA,

Sur quoi doit agir l’intervention en santé mentale ?

A

Modification des comportements et des stimuli qui les influencent

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5
Q

Le principe fondamental de l’ABA est :

Les comportements des individus sont régis par les lois de _____________, tout comme les lois de physique: mouvement des marées est expliqué par la rotation de la lune; une balle
retombe par terre, car elle est attirée par la force d’attraction.

A

Les lois de l’APPRENTISSAGE !

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6
Q

Vrai ou faux :

ABA est une approche axée sur l’intervention

A

Vrai

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7
Q

À quoi correspond l’intervention ABA ?

A

Démarche empirique qui consiste à modifier, selon la psychologie scientifique de l’apprentissage, la variable indépendante (intervention) pour provoquer un changement chez la personne au niveau de son comportement (v.dépendante).

  • Champ d’études qui focalise sur l’application des principes, méthodes et procédures de la science du comportement.
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8
Q

Sur quoi repose l’intervention ABA ?

A
  • Le conditionnement (apprentissage),
  • Le déconditionnement (renversement de l’apprentissage) *changement de comportement suite à l’exposition à des stimuli.
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9
Q

Complète ces phrases, selon les principes de l’ABA :

  1. Repose sur l’étude _____ de tout comportement _____ et ______ .
  2. Seul un comportement émis actuellement peut être analysé puisqu’il est disponible à ________ .
  3. Importance accordée à la ______ du changement.
  4. Critère fondamental de l’_______ du traitement.
  5. SI le changement ne s’opère pas, on présume que les variables isolées ne sont pas aussi ________ que prévues.
A
  1. objective, observable, mesurable.
  2. l’observation.
  3. Rapidité.
  4. Efficacité.
  5. Fondamentales.
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10
Q

Vrai ou faux, selon les principes de l’ABA :

L’emphase sur des aspects significatifs de l’environnement du client est plus importante que la relation thérapeutique pour déterminer un changement.

A

Vrai !

  • La relation est vue comme un renforcement social ajouté,
  • L’approche remplace le terme symptôme par comportement déviant de la norme.
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11
Q

Qui est Pavlov et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Qui :
- Médecin chercheur sur la physiologie des glandes,

Quoi :
- Modèle des comportements réflexes et du conditionnement répondant,
- Propose le schéma S-R (stimulus-réponse) : pour décrire les déclencheurs au comportement, accent sur les antécédents.

  • Expérience sur la salivation d’un chien associé à un son antécédent (réflexe conditionnel).
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12
Q

Qui est Watson et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Qui :
- Psychologue américain, Auteur du mot Behaviorisme,

Quoi :
- Centration sur le comportement observable et le rôle de l’environnement,
- Applique les théories de Pavlov aux phobies humaines,
- Explique le maintien de la réponse en l’absence du stimulus.

  • Expérience du petit Albert: peur des rats acquise par association.
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13
Q

Qui est Thorndike et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Qui :
- Psychologue américain,

Quoi :
- Premier à étudier le conditionnement opérant,
- Introduit la loi de l’effet ou le paradigme A-B-C ou S-R-S,
- Si Antécédent et Comportement sont suivis de SR+, plus de chance de se reproduire,
- Précurseur de la notion de renforcement,
- Si Antécédent et Comportement sont suivis d’une insatisfaction.

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14
Q

Qu’est-ce qu’est la «loi de l’effet »et qui l’a mit de l’avant ?

A

Loi de l’effet:
- comportement apparaissant dans une situation aura tendance à se reproduire s’il est suivi d’une conséquence positive. Lors de conséquence négative, le lien s’affaiblit.

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15
Q

Qu’est-ce qu’est la «loi de l’exercice »et qui l’a mit de l’avant ?

A

Loi de l’exercice :
- plus la tâche est répétée, plus la réponse sera émise.

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16
Q

Qui est Skinner et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Qui :
- Psychologue et chercheur
- Le plus important du XX siècle,

Quoi :
- Modèle du conditionnement opérant ! (propose le schéma, R-S (réponse-stimuli)),
- pour caractériser les relations de l’individu et son environnement, accent sur conséquence.

  • Permets d’expliquer les comportements déviants et d’y remédier,
  • Explique le comportement individuel, social et l’établissement de la culture,
  • Compréhension du taux d’émission du comportement par les contingences de renforcement.
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17
Q

À qui ces apports sont-ils associés ? (parmi les pionniers de l’ABA)

  • Maintien du comportement tant qu’il y a renforcement. Il s’éteint lorsqu’il y a extinction (cessation de renforcement).
  • Expérience de la Boite de … avec les rats et leviers pour fournir alimentation, aucun stimulus et choc
    électrique.
  • Tâche du thérapeute est d’identifier le renforcement qui maintient le comportement inadapté et modifier la situation pour que les agents de renforcement soient obtenus par un comportement adapté.
A

Skinner

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18
Q

Combien y-a-t-il eu de «vagues »découlant de la philosophie ABA ?

A

3

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19
Q

Par quoi est caractérisée la première vague associée à la philosophie ABA ? (1849 à 1950) :

A

Conception du béhaviorisme

  • Béhaviorisme radical de Pavlov, Skinnner et Bandura
  • 1res applications cliniques
  • changement concret sur comportement, le contenu, premier ordre
  • Les cognitions et les émotions sont des phénomènes privés et subjectifs
    et on peu d’importance.
  • Vise à remplacer le comportement anxieux par un état de relaxation
    en conditionnement classique.
  • Boite noire: Ni observable, ni mesurable, il faut s’en méfier,
  • Les comportements ont une influence biologique et environnementale.
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20
Q

Par quoi est caractérisée la deuxième vague associée à la philosophie ABA ? (1950 à 1980) :

A

Psychologie behaviorale-cognitive

  • Traitement cognitivo-comportemental (TCC)
  • Pionniers Kelly, Ellis et Beck.
  • Influence des pensées sur émotions et comportements.
  • Adaptation de la personne à une situation selon ce qu’elle perçoit et interprète.
  • Plus souple faisant appel à des structures internes.
  • Des processus ou des événements inférés peuvent être s’ils comportent des référents mesurables et opérationnels.
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21
Q

Dans la deuxième vague de la philosophie de l’ABA, quelle est la place de l’émotion ?

A

La place de l’émotion

– Sensations physiques plaisantes ou déplaisantes en réponse à des stimuli de l’environnement.
– Perceptions selon les expériences antérieures donc influencées par les cognitions (interprétation de la situation).

22
Q

Dans la deuxième vague de la philosophie de l’ABA, quelle est la place de la cognition ?

A

La place de la cognition

– Prendre connaissance
– Le mode de traitement de l’information
– Acquisition, organisation, utilisation du savoir sur soi et l’environnement
– L’étude de l’activité mentale (perception, pensée, attention, la mémoire et action)

23
Q

Qui est Kelly et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Qui :
- Professeur qui élabore la thérapie des constructions personnelles (1955),

Quoi :
La thérapie des constructions personnelles :
- Processus psychologiques sont canalisés par sa façon d’anticiper les
événements. Nos préjugés déterminent l’interprétation des événements et nos actions qui suivent. Les actions renforcent les prédictions.
- Basés sur la construction (anticipe les événements en modélisant sa réplication), l’individualité (chaque personne interprète à sa façon les
événements) et l’organisation (les constructions sont hiérarchiques)

24
Q

Comment se nomme cette thérapie mise de l’avant par Kelly en 1955 ?

Processus psychologiques sont canalisés par sa façon d’anticiper les
événements. Nos préjugés déterminent l’interprétation des événements et nos actions qui suivent. Les actions renforcent les prédictions.

  • Basés sur la construction (anticipe les événements en modélisant sa réplication), l’individualité (chaque personne interprète à sa façon les
    événements) et l’organisation (les constructions sont hiérarchiques)
A

Thérapie des constructions personnelles

25
Q

Qui est Ellis et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Qui :
- Psychologue américain élabore le rational emotive behavior
threrapy.

Quoi :
Rational emotive behavior therapy
* Un événement activateur (A) déclenche un système de pensées
et de croyances (B), qui entraîne des conséquences émotionnelles et comportementales.
* Pensées et croyances dysfonctionnelles entraînent des
comportements et émotions dysfonctionnels.

26
Q

Qui est Beck et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Qui :
- Psychiatre élabore la triade de Beck,

Quoi :
La triade de Beck
- Pensées négatives à propos de soi, du monde et du futur créent la dépression.
- Traitement vise la reconnaissance des pensées automatiques (apparaissent spontanément dans le discours intérieur de la personne) et des erreurs logiques.

27
Q

Quel est le rôle du béhaviorismes lors de la deuxième vague de la philosophie de l’ABA ?

A

Rôle du Béhaviorisme
– Intervient sur les erreurs cognitives comme déclencheur des comportements problématiques et identifie des méthodes pour les corriger.
– Conserve l’accent mis sur le changement dans le contenu et les méthodes empiriques valides.
– Cherche à affaiblir ou à éliminer les pensées irrationnelles, les schémas cognitifs pathologiques ou les styles de traitement de l’information erronés en insistant sur leur détection, leur
correction, leur mise à l’épreuve et leur réfutation.
– Explique le développement normal et pathogène.
– Mets plus l’accent sur les antécédents que les conséquences.

28
Q

Par quoi est caractérisée la troisième vague associée à la philosophie ABA ? (1980 aux années 2000) :

A

Thérapie cognitivo comportementale contemporaine et

Thérapie intégrative (concepts comportementaux, cognitifs, humanistes et analytiques)

  • Attention aux phénomènes psychologiques et s’intéresse plus à leur fonction qu’à leur forme. Plus
    unifiée.

Thérapies les plus connues:
– Thérapie des schémas de Young
– Thérapie cognitive basée sur la pleine conscience
(MBCT)
– Thérapie comportementale dialectique (DBT)
– Thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT)
– Psychothérapie basée sur l’analyse fonctionnelle(FAP)
– Thérapie intégrative de couple (ICBT)

Identification de schémas dysfonctionnels qui ont un rôle dans
l’apparition des pensées, émotions et comportements.
* Utilisent des techniques expérientielles, cognitives et comportementales.
* Longue durée 1 à 2 ans.
* Mets l’accent sur les métacognitions
* Mets l’accent sur l’observation des pensées sans chercher à les modifier. En les ignorant, une distanciation aura lieu et une prise de choix en fonction des valeurs de la personne pourra être possible.

29
Q

Qui est Young et quels sont ses apports ?

(pionniers de l’approche ABA)

A

Apport de Young :

  • Psychologue américain élabore la thérapie des schémas,
  • Axé sur la reconnaissance et la modification de schémas dysfonctionnels.
30
Q

Concrètement, quels sont les objectifs de l’ABA ?

A
  1. Étude des procédures visant à initier, faire augmenter ou faire diminuer la fréquence d’apparition des comportements.
  2. Vise à décrire et enseigner les comportements sociaux de tout individu, en manipulant les antécédents et les conséquences qui
    permettent de changer ces comportements.
  3. Initier ou modifier le comportement en appliquant une stratégie d’intervention qui consiste à :
    – identifier les comportements cibles
    – modifier l’environnement (intervenant, milieu familial, structure physique, sociale) en utilisant des procédures adéquates
31
Q

Quelles sont les 7 composantes d’une APPROCHE ABA ?

A

7 éléments philosophiques essentiels

  1. Accent sur le comportement
  2. Intervention appliquée
  3. Démarche analytique
  4. Résultats efficaces en termes de généralisation
  5. Références à des principes
  6. Identification de stratégies
  7. Démarches responsables et cliniques
32
Q

Défini la composante «accent sur le comportement »d’une approche ABA :

A

1-Accent sur le comportement:
- problème, déficit ou excès
- Intervention sur le comportement ou définie par leur topographie et classe de comportement ou comportements définis par leur fonction.

33
Q

Défini la composante «intervention appliquée »d’une approche ABA :

A

2-Intervention appliquée:
- Comportement important ou essentiel pour la personne et l’environnement (validité sociale).

34
Q

Défini la composante «démarche analytique »d’une approche ABA :

A

3-Démarche analytique:
- Analyse du comportement de la personne et des conditions de l’environnement
- Hypothèses amènent à formuler les interventions

35
Q

Défini la composante «Résultats efficaces en terme de généralisation »d’une approche ABA :

A

4-Résultats efficaces en termes de généralisation:
- Atteindre l’objectif, le maintenir dans le temps et le

36
Q

Défini la composante «référence à des principes »d’une approche ABA :

A

5-Référence à des principes:
* Dégage des principes qui expliquent l’efficacité

37
Q

Défini la composante «identification de stratégies »d’une approche ABA :

A

6-Identification de stratégies:
* Intervenant définit avec précisions maximales les stratégies et procédures utilisées ainsi que leur utilisation d’application (quand, par qui, combien de temps).

38
Q

Défini la composante « démarche responsable et clinique »d’une approche ABA :

A

7-Démarche responsable et clinique:
* Démarche éthique

39
Q

Quelles sont les 7 éléments de la démarche clinique ABA ?

A

7 éléments de la démarche clinique:

  1. Description du client
  2. Identification du comportement cible
  3. Établissement d’un niveau de base observable
  4. Évaluation du contexte d’apparition du comportement
  5. Précision d’un plan de services et d’intervention
  6. Révision du plan d’intervention
  7. Évaluation continuelle des progrès
40
Q

Défini la composante « description du client »d’une démarche clinique ABA :

A

1-Description du client:

8 sections importantes:
– Nom, âge et numéro de dossier
– Diagnostic et conditions associées
– Mode de communication
– Profil des habiletés actuelles (forces, émergences, difficultés)
– Lieu de résidence
– Réseau social
– Intérêts et projet de vie
– Journée type

41
Q

Défini la composante « Identification du comportement cible »d’une démarche clinique ABA :

A

2- Identification du comportement cible

Processus en 4 étapes:
* Décrire le comportement en termes objectifs et mesurables
* Discriminer les informations significatives des informations plus anecdotiques
* Ordonner les comportements dérangeants par ordre de priorité
* Distinguer les besoins du client par rapport aux besoins de l’environnement (autres clients, parents et intervenants, gestionnaires)

42
Q

Défini la composante « Établissement d’un niveau de base objectif et observable »d’une démarche clinique ABA :

A

3- Établissement d’un niveau de base objectif et observable

Choisir une grille de notation appropriée
– au comportement
– au contexte d’observation
– au besoin d’informations nécessaires à l’intervention

Compléter la grille de notation
– Nom du client
– Âge du client
– Date et numéro de grille
– Identifier la durée nécessaire de prise de données

43
Q

Défini la composante « Évaluation du contexte d’apparition du comportement »d’une démarche clinique ABA :

A

4- Évaluation du contexte d’apparition du comportement

  • Moment de la journée
  • Environnement physique et social
    – qualité de vie
    – activités
  • Personnes présentes
    – Client
    – Intervenant
    – Autres clients
  • Contingences
    – Stimuli antécédents
    – Stimuli conséquents
44
Q

Défini la composante « Identification du comportement cible »d’une démarche clinique ABA :

A

4- Identification du comportement cible

  • Contingences reliées au comportement cible
  • Impact des personnes impliquées dans la relation (client, intervenant)
  • Caractéristiques du milieu physique et social
  • Techniques d’enseignement
  • Évaluation du contexte d’apparition du comportement
45
Q

Défini la composante « Élaboration d’un plan de services »d’une démarche clinique ABA :

A

5- Élaboration d’un plan de services

  • Échanger sur :
    – les forces,
    – les émergences,
    – les difficultés,
    – le projet de vie du client
  • Identification des services pour répondre aux besoins de la personne
    – Ressources disponibles actuellement
    – Ressources à identifier dans le futur

*Distribution des rôles de chacun:
– une personne par sphère à développer
– une personne responsable du lien entre les services

*Échange de documents:
– des plans d’intervention
– des coordonnées de chacun

*Précision d’un plan d’intervention
– 5 composantes usuelles:
➢ Identifier les objectifs prioritaires
➢ Analyse de la tâche (décortiquée en simples unités)
➢ Nommer les techniques d’intervention passées et actuelles (efficaces et moins efficaces) basées sur les lois de l’apprentissage
➢ Identifier les partenaires significatifs
➢ Utiliser le bilan du client dans l’élaboration des objectifs et des moyens pour les atteindre
➢ Préciser un délai pour réviser le plan d’intervention

46
Q

Défini la composante « Révision du plan d’intervention »d’une démarche clinique ABA :

A

Intervention, prise de données, évaluation de l’intervention

47
Q

Défini la composante « Évaluation continuelle des progrès »d’une démarche clinique ABA :

A

7- Évaluation continuelle des progrès

  • Utilisation de grilles de notation
  • Précision des réponses obtenues
    – Réussite
    – Réussite avec aide
    – Non-réponse
    – Échec
  • Remise en question quotidienne des mesures de motivation et des techniques d’enseignement

Évaluation continuelle du plan de services
* La révision du plan d’intervention permet d’identifier d’autres services nécessaires à ajouter dans le programme intégré de la personne
* Le processus de révision du plan de services est donc amorcé

*Voir ppt pour un exemple de plan d’intervention

48
Q

Donne quelques exemples des champs d’application de l’ABA en 1970 :

A

En 1970:

  • Autonomie fonctionnelle
    – Marcher
    – s’alimenter
    – S’habiller
    – Se laver
    – Propreté
  • Comportements sociaux
    – Diminuer les comportements inadéquats
    – Augmenter les comportements adéquats
49
Q

Donne quelques exemples des champs d’application de l’ABA en 1980 :

A

En 1980:
* Modification de l’environnement total de l’individu

50
Q

Donne quelques exemples des champs d’application de l’ABA :

A

Champs d’application de l’ABA

  • Comportements des individus en milieu de travail
  • Comportements des sportifs
  • Phobies
  • Dépression
  • Perte de poids
  • Programme pour arrêter de fumer
  • Estime de soi
  • Anxiété
  • Hyperactivité
  • Déficience intellectuelle et autisme
51
Q

Nomme les avantages de l’ABA :

A

AVANTAGES

  • La rigueur des mesures.
  • Modèle global de compréhension.
  • Démontre plus de résultats.
  • S’assure de l’efficacité des interventions.
  • Rapidité des changements.
  • Facilite la conversation entre les intervenants.
  • Diminue l’importance de la cause du syndrome avant d’intervenir
  • Impose de la rigueur dans les interventions
  • Favorise l’appui scientifique des opinions clinique
  • Favorise une remise en question du clinicien
  • Permets des mesures d’efficacité claires
52
Q

Nomme les critiques de l’ABA :

A

CRITIQUES

  • Le conditionnement représente un type primitif d’apprentissage ayant plus d’impact sur les animaux que sur les humains à cause de la place des instincts et de la réflexion chez l’homme.
  • L’emploi des renforçateurs et des punitions.
  • La difficulté de maintien et de généralisation des acquis.
  • Études initiales sur les mesures aversives
  • Exigeante pour le personnel
  • Demande une infrastructure ou une collaboration du milieu étroite
  • Ne permets pas toujours le développement de comportement fonctionnel.
  • Inhumain de vouloir changer des comportements
  • Liberté de l’individu est entravée
  • On ne peut pas contrôler ou prévoir les comportements
  • L’environnement social n’a pas d’effet sur le comportement si l’individu ne veut pas.
  • Ils vont tous se comporter pareil

PSY4182 - TCC (3 decks)

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