cours 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychologie cognitive?

A

Elle s’intéresse aux processus internes impliqués dans l’action de donner un sens à l’environnement qui nous entoure et d’agir de façon appropriée.

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2
Q

Quels sont les objectifs de la psychologie cognitive?

A

Le but est de décrire les comportements humains lors de tâches cognitives, et ce, afin d’identifier les mécanismes internes qui sous-tendent la performance.

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3
Q

Quels sont les deux concepts clés de la psychologie cognitive?

A
  1. Le traitement d’infos dépend des représentations internes (à cause des connaissances qu’on a assimilé).
  2. Ces représentations mentales-là peuvent être transformées.
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4
Q

Quel est l’objectif des neurosciences cognitives?

A

Elles ont comme objectif de comprendre le fonctionnement de la cognition et comment le cerveau implémente celle-ci en observant la performance humaine ainsi que les réactions du cerveau dans plusieurs tâches cognitives.

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5
Q

Qui est Fechner?

A

C’est l’un des fondateurs de la psychologie expérimentale et instigateur de la psychophysique.

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6
Q

Qu’est-ce que la psychophysique?

A

C’est une science qui vise à mesurer des phénomènes d’ordre psychologique.

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7
Q

Quel est la méthode mis à oeuvre par Fechner?

A

Il met en oeuvre une méthode inspirée des sciences exactes pour relier une grandeur physique, mesurable, à une sensation non communicable.

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8
Q

Qui est Wundt?

A
  1. C’est le père du structuralisme. Il est aussi le fondateur de la psychologie moderne.
  2. Il est l’un des premiers à considérer possible d’étudier les processus mentaux.
  3. Il est très influencé par les succès de la chimie en tant que science.
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9
Q

Quelle est l’introspection de Wundt?

A

C’est le rapport de la conscience lors de tâches cognitives très contrôlées.

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10
Q

Qui est James?

A

C’est le père du fonctionnalisme. L’emphase n’est pas sur les structures mentales, mais sur le fonctionnement des processus mentaux.

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11
Q

Est-ce que James utilise l’introspection?

A

Oui, mais moins dogmtique. Il a du respect pour les expérimentations objectives.

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12
Q

Qu’est-ce que le temps de réaction (TR)?

A

C’est la période pendant laquelle le cerveau réalise l’arrivée d’un évènement et va faire intervenir une action (mouvement de déplacement, freinage, …).

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13
Q

Les TR sont plutôt courts ou longs?

A

Plutôt couts.

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14
Q

Les variations observées sur les TR nous renseignent sur quoi exactement?

A

Celles-ci nous renseignent sur le parcours effectué par le message nerveux : perception du message, intégration, élaboration d’une réponses, …

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15
Q

Le temps de réaction peut varier selon quels facteurs (4)?

A
  1. Complexité du stimulus.
  2. Familiarité, préparation et attentes.
  3. État de l’organisme.
  4. Modalité sensorielle stimulée.
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16
Q

Qu’est-ce que le temps de réaction simple?

A

C’est le temos entre un stimulus simple (une lumière ou un son, par eg.) et une réaction attendue (appuyer sur un bouton, par eg.). La réponse motrice se met en place AVANT l’apparition du stimulus et n’attend qu’un déclencheur.

17
Q

Qu’est-ce que le temps de réaction au choix?

A

C’est le temps entre la présentation d’un stimulus (parmi la quantité définie de stimuli, au moins 2) et la mise en place d’une réponse reliée au stimulus. Par eg., une tâche de décision lexicale en lecture. La réponse motrice se met en place APRÈS l’apparition du stimulus.

18
Q

Quelle est la différence entre les TR simples et au choix?

A

Les TR simples réside dans le fait que le sujet doit sélectionner la bonne réponse parmi plusieurs réponses possibles.

19
Q

Qu’est-ce que le taux d’erreurs?

A

Ça correspond au % d’ereurs commises dans une tâches. Très forte corrélation positive avec les TR. Plus l’être humain est rapide dans une condition, plus faible est le taux d’erreurs.

20
Q

Qui est Ebbinghaus?

A

Père de la psychologie expérimentale de l’apprentissage. Il expérimentait sur lui-même de façon très rigoureuses (réussites/erreurs, temps de réponse).

21
Q

Quel était l’objectif de l’expérimentation d’Ebbinghaus?

A

Évaluer les capacités de rétention de la mémoire humaine. Il créer 2300 syllabes du type consonne/voyelle/consonne. Il apprend ensuite des séries de 13 CVC avec comme critère d’arrêt de deux répétitions sans erreur. Il testa enfin sa mémoire sur des périodes allant de 20min à 31 jours.

22
Q

Quelle était l’interprétation de l’expérience d’Ebbinghaus?

A

Lorsque le matériel a été appris une première fois, le second apprentissage sera plus rapide.

23
Q

Qu’est-ce qu’un exemple de mémoire à court terme (MCT)?

A

Se souvenir d’une adresse ou d’un numéro de téléphone.

24
Q

Qu’est-ce qu’un exemple de mémoire à long terme (MLT)?

A

Apprendre de la matière pour un examen.

25
Q

Dans la MCT, est-ce qu’il y a une perte d’informations ou bien l’information reste intacte?

A

Il y a de la perte d’informations. Je vais avoir de la facilité à retenir 4 nombres, comparé à 10.

26
Q

Vrai ou faux : Quelqu’un qui a un problème de MCT, c’est dramatique. Par contre, tu peux avoir un problème de MLT et pas en avoir pour la MCT.

A

Vrai. La MCT est essentielle pour la MLT.

27
Q

Qu’est-ce que l’imagerie fonctionnelle?

A

C’est basé sur le postulat que l’activité neuronale produit des changements physiologiques locaux. Ça prouve que les neurones n’ont PAS les mêmes objectifs et pas les mêmes fonctions.

28
Q

Les changements physiologiques locaux de l’imagerie fonctionnelle peuvent être utilisés pourquoi?

A

Pour produire des cartes dynamiques de l’activité cérébrale à travers le temps.

29
Q

À quoi sert l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf)?

A

Elle permet de visualiser, de manière indirecte, l’activité cérébrale.

30
Q

Quels sont les avantages de l’IRMf (3)?

A
  1. Superble résolution spatiale.
  2. Résolution temporelle moyenne.
  3. Possibilité de tester le même participant à de nombreuses reprises.
31
Q

Quels sont les désavantages de l’IRMf (2)?

A
  1. C’est très bruyant.
  2. Certaines régions sont difficiles à visualiser.
32
Q

Quelles régions sont difficiles à visualiser avec l’IRMf et pour quelle raison?

A

Les régions près des sinus temporaux puisqu’il y a beaucoup d’oxygène.

33
Q

Quelle est la méthode soustractive de l’IRMf?

A

Puisqu’à ch instant, toutes les régions du cerveau sont physiologiquement actives. Donc, si on veut évaluer une tâche, on va lui faire faire une tâche SANS la composante qu’on veut évaluer.

34
Q

Qu’est-ce que l’Électrophysiologique (EEG)?

A

Ce sont des capteurs qui sont sensibles à des microvolts. Elle est utilisée pour comprendre comment les signaux électriques sont générés et propagés dans le corps, en particulier dans le système nerveux et le coeur.

35
Q

Quel est l’un des désavantage de l’EEG?

A

Elle n’est pas super bonne au niveau de la localisation.

36
Q

Qu’est-ce que sont les potentiels évoqués?

A

Ce sont de petites fluctuations de voltage faisant suite à un évènement sensoriel ou cognitif.

37
Q

Quelles sont les composantes des potentiels évoqués (3)?

A
  1. Leur polarité (P ou N).
  2. Leur latence (100, 170, 400, etc). Notre cerveau réagi différament selon le nombre de MS.
  3. Leur ordre (1,2, etc). Quand ce sont des chiffres en bas de 10, ce sont toujours l’ordre des composante. Lorsque ce sont des chiffres au-dessus de 30, de sont toujours des MS.