Cours 1

Question 1

Qu’est-ce que la psychométrie

Answer 1

La mesure et l’évaluation des caractéristiques psychologiques

Question 2

Qu’est-ce que la mesure?

Answer 2

Action qui vise à quantifier une caractéristique en fonction de règles précises

Question 3

Qui suis-je?
Série d’actions posées par un professionnel visant à faire des constats sur une ou des caractéristiques ou phénomènes à l’aide d’une variété de règles explicites

Answer 3

Évaluation

Question 4

Laquelle n’est pas une prémisse des fondement de la mesure en psychologie?
A) les êtres humains se distinguent par des traits importants
B) les traits peuvent être quantifiés
C) les traits sont en nombre limité
D) les traits ont un certain degré de stabilité
E) la mesure des traits est liée au comportement

Answer 4

C

Question 5

Vrai ou faux
Il peut exister plusieurs définitions d’un même construit

Answer 5

Vrai
(Ex: la personnalité, l’intelligence, etc.)

Question 6

Mesurer un construit implique de le définir plus concrètement, de l’[1]

Answer 6

Opérationnaliser

Question 7

Que veut dire opérationnaliser un construit?

Answer 7

C’est le traduire en des termes plus concret en identifiant des dimensions du construits (ex: facteurs et facettes) et en déterminant des indicateurs de la présence du construit ou de ses dimensions

Question 8

Donne des éléments de définition d’un test

Answer 8

• est un instrument/outil/méthode
• fournit infos sur trait (construit)
• ces infos sont comportementales ou cognitives
• test s’applique à un échantillon de comportements ou de processus cognitifs
• est standardisé (repose sur des règles explicites d’utilisation)
• permet l’obtention de scores

Question 9

Des questions fondamentales se posent à l’égard des tests. Elles concernent
1. La conception
2. Les qualités métriques
3. Les normes
4. Les questions pratiques

De quoi est il plus précisément question dans chacune de ces catégories

Answer 9

1. Comment on construit l’instrument (stratégies). Qu’est-ce qu’on veut mesurer et à qui s’adresse le test?
2. Fidélité (si je mesure deux fois le même trait chez une personne les résultats ne devraient pas changer) et validité (suis-je bien en train de mesurer ce que je désire mesurer)
3. Comparaison des résultats de notre personne à l’échantillon de référence. Qualité de l’étalonnage
4. Utilité, coût, durée, compétences

Question 10

Vrai ou faux: l’objet de l’évaluation se limite aux comportements observables

Answer 10

Faux, cela n’est que la pointe de l’iceberg.
En dessous se trouve le fonctionnement psychologique (cognitions, émotions, etc) puis à la base se trouvent les facteurs individuels (génétiques, biologiques, psychologiques), les facteurs familiaux/soutien social (fratrie, parents, pairs) et les facteurs liés à la société et à l’environnement (environnement physique et contexte culturel)

Question 11

Nomme au moins une fonction de l’évaluation

Answer 11

Réponses possibles:
• clarification du problème d’un individu
• Dx/classification
• planification d’une intervention
• évaluation d’une intervention

Question 12

Nomme 3 méthodes d’évaluation

Answer 12

3 parmi les suivants:
• observations
• entrevues
• instruments de mesure standardisés (tests)
• révision de données préexistantes sur le client
• mesures physiologiques

Question 13

Nomme trois sources d’information pour l’évaluation

Answer 13

3 parmi les suivants
• le client
• les membres de sa famille
• les professionnels de divers milieux
• le groupe de pairs
• les informateurs de la communauté

Question 14

Nomme 3 contextes d’évaluation

Answer 14

3 parmi les suivants
• contexte familial
• contexte scolaire ou occupationnel
• contexte institutionnel ou clinique
• contexte relationnel
•contexte social