Cours 1 Flashcards
Concepts, théories et méthodes en psychologie du développement.
Qu’est-ce que la psychologie du développement humain?
C’est l’étude scientifique de la façon dont les individus, d’une part se transforment, et d’autre part demeurent les mêmes tout au long de leur vie.
- Changements et continuités
- Innés et acquis
C’est l’étude des processus responsables des changements quantitatifs et qualitatifs ainsi que de la continuité qui surviennent de la conception à la mort des individus
Quels sont les aspects de l’étude du développement humain (aspects développementals) ?
A) Physique.
B) Cognitif.
C) Affectif et social.
Illustrer l’aspect physique de l’étude du développement humain dans son application.
Changements concernant la maturation et la croissance du corps, l’évolution du cerveau, le développement des capacités sensorielles et motrices ainsi que la santé.
Illustrer l’aspect cognitif de l’étude du développement humain dans son application.
Connaissances, raisonnements, logique.
*Les habiletés mentales telles que la perception, l’apprentissage, la mémoire, le langage, le raisonnement et la créativité correspondent à plusieurs composantes du développement cognitif. *
Illustrer l’aspect affectif et social de l’étude du développement humain dans son application.
L’aspect affectif se réfère à la conscience émotionnelle, la personnalité, le tempérament,
*Le développement affectif réfère au développement des émotions et de l’affectivité, à l’émergence et au développement du concept de soi et à celui de la personnalité. *
L’aspect **social **se réfère au liens avec l’entourage.
*Le développement social réfère aux interactions que l’individu entretient avec autrui et avec la société. Ex. relation d’un enfant avec ses camarades de classe. *
Expliquer comment les aspects développementals peuvent s’influencer l’un et l’autre.
La stratégie du langage des signes est utilisé avec les bébés afin qu’ils comprennent plus rapidement la langue. En effet, physiquement, les mains se développent plus rapidement que la langue et la bouche et c’est donc plus efficace et rapide d’utiliser le langage des signes.
*Un adulte qui a des la difficulté à mémoriser le nom des gens (aspect cognitif) peut développer de la timidité lors des rencontres sociales (aspect social).
Une personne privée de relations sociales significatives peut voir sa santé physique et mentale affectée.*
Quels sont les types de changements.
- Quantitatifs.
- Qualitatifs.
Que sont les changements quantitatifs?
Ce sont des changements mesurables en nombre et en quantité.
Ils sont ce que l’on peut mesurer, tels que les modifications de la taille et du poids, le nombre de mots de vocabulaire que possède l’enfant, l’augmentation ou la diminution des comportements agressifs, etc.
Que sont les changements qualitatifs?
Ce sont des changement de nature, de structure ou d’organisation.
*Ils désignent les transformations qui touchent la nature de la personne ou son organisation interne, telles que la nature de l’intelligence, l’évolution de l’attachement, l’orientation vers une nouvelle carrière. *
Qu’est-ce que la maturation.
Séquence biologique prédéterminée.
Succession de changements physiques, programmés génétiquement, qui rendent l’individu apte à maîtriser certaines habiletés.
Qu’est-ce qui influence le développement?
A) La nature (l’hérédité) qui englobe les facteurs internes.
B) La culture (l’environnement) qui englobe les facteurs externes.
C) Intéraction nature-culture.
Comment est-ce que la nature (hérédité) peut influencer le développement?
Par la maturation et les prédispositions innées.
Comment est-ce que la culture (environnement) peut influencer le développement?
Par l’environnement et les interprétations qu’on en donne. C’est donc de l’acquisition. L’environnement a une influence dès la prénatalité.
Quels sont les types d’influence?
A) Normatives.
B) Non normatives.
Quels sont les facteurs d’influences normatifs?
A) L’horloge biologique lié à l’âge . Ex. ménopause, puberté.
B) L’horloge sociale lié à l’âge. Ex. Entrée à l’école, mariage, retraite.
C) La culture et cohorte lié à la génération. Ex. Covid 19.
Que sont des influences de facteurs non normatifs (lié à des expériences personnelles à l’individu)
Vivre dans un orphelinat ou gagner à la lotterie.
Que sont les périodes critiques?
Période où l’individu est plus réceptif à vivre une expérience. Plus pour les animaux. Ex. canneton qui apprend à suivre sa maman.
*Moment particulier où un événement donné (ou son abscence) aura plus d’incidence sur le développement qu’à tout autre moment. *
Que sont les périodes sensibles?
*Période durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines simulations ou expériences et durant laquelle un apprentissage donné présentera une efficacité maximale. *
Qu’est-ce qui influence les continuités?
A) Les influences biologiques.
B) Les influences environnementales.
Qu’est-ce que la continuité cumultative liée à l’environnement?
Une personne ayant un talent en musique sera porté à garder un intérêt à aller vers l’instrument toute sa vie. De même sorte que si cette personne n’a que des succès, elle sera portée à recommencer l’expérience.
Qu’est-ce que la continuité interactive liée à l’environnement?
Tout dépendamment des réponses de l’environnement, positives ou négatives, une personne peut être portée à continuer de garder un opinion. Ex: pas choisie dans les équipes de sport depuis le primaire et encore au secondaire.
Quelles sont les approches ou théories en développement?
- Écologique.
- Modèle d’Horrowitz.
- Psychanalytique.
- Béhavioriste.
- Cognitive.
- Humaniste.
Par quoi est caractérisée l’approche psychanalytique?
Le développement provient de l’action de forcces inconscientes qui motivent le comportement. Les événements à l’enfance déterminent le développement de la personnalité adulte.
Par quoi est caractérisée l’approche béhavioriste?
Le développement est le résultat d’apprentissage, soit un ensemble de réactions à des stimulis et à des événements extérieurs qui se produit à tous les âges. L’environnement a un rôle déterminant dans l’orientation du comportement. L’apprentissage se fait par conditonnement classique, opérant ou social.
Par quoi est caractérisée l’approche cognitive?
S’intéresse aux processus cognitifs comme la perception, la mémoire et la pensée, et aux comportements qui en résultent.
Par quoi est caractérisée l’approche humaniste?
Chaque personne a la capacité de prendre sa vie en main et de veiller à son propre développement. Chaque humain a un potentiel inné de développement sain et positif, ainsi qu’un libre arbitre.
Par quoi est caractérisée l’approche écologique?
Le développement est le résultat des intéractions continuelle entre l’organisme et son environnement.
Quelles sont les dimensions de Bronfenbrenner?
1) Ontosystème.
2) Temps qui passe.
