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PSY1019- Mesure, évaluation et Déontologie > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

La théorie de la mesure cherche une justification rationnelle de …

A
  1. l’utilisation des procédures de mesure dans les sciences
  2. fournir la base de la quantification en psychologie.
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2
Q

Le processus d’évaluation est caractérisé comme un processus de ……

A

connaissance

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3
Q

Quelle est la différence entre mesure et évaluation?

A

La mesure c’est une formule (donne un chiffre) , l’évaluation dépend de la connaissance de la personne

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4
Q

Dans la déontologie appliqué à la mesure et l’évaluation la responsabilité se partagent entre : (5)

A
  • Élaborateur
  • Distributeur
  • Vendeur
  • Client (psychologue)
  • Client (répondant)
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5
Q

Quelle est la responsabilité de l’élaborateur?

A

responsabilité avec tous les éléments associés à la :
- CONSTRUCTION (aux concepts)
- VALIDATION (appliqué directement à théorie de la mesure) du teste.

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6
Q

Quelle est la responsabilité du distributeur?

A

responsabilité avec tous les éléments associés à la
- VÉRIFICATION par des paires,
- l’IMPRESSION et la DIVULGATION du test
- sa distribution.

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7
Q

Quelle est la responsabilité du vendeur?

A

responsabilité avec
- tous les éléments associés aux ventes (il faut suivre exactement l’exigence de l’ordre des psychologues).

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8
Q

Quelle est la responsabilité du client (psychologue)?

A

responsabilité avec
-tous les éléments associés aux CHOIX et à la PASSATION DES INSTRUMENTS.

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9
Q

Quelle est la responsabilité du client (répondant)

A

responsabilité avec
- tous les éléments associés à la MANIFESTATION personnelle liée à la COMPRÉHENSION DU CONTENU et du RESPECT ASSOCIÉ À PRÉCISION DE LA RÉPONSE.

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10
Q

Qu’est-ce que la psychométrie?

A

Science de la ‘‘mesure des caractéristiques psychologiques des individus’’ . L’évaluation objective des ‘‘différences individuelles’’ à l’aide d’ ‘‘instruments psychométriques’’.

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11
Q

Comment définir les différences individuelles?

A

caractéristiques psychologiques (variables latentes) sur lesquelles les individus peuvent “” différer les uns des autres”””

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12
Q

Qu’est-ce qu’un instrument psychométrique?

A

outil qui mesure un concept psychologique de manière objective.
Ces instruments prennent plusieurs formes (test de rendement, test de connaissance, inventaires divers, etc.).
Les instruments psychométriques mesurent des construits psycho-sociaux latents (construits non observés directement), en utilisant des statistiques rigoureuses.

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13
Q

Qu’est-ce que la validité d’un test?

A

Capacité à mesurer ce qu’on veut mesurer

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14
Q

Qu’est-ce que la fidélité d’un test?

A

degré de PRÉCISION et de CONSTANCE des scores
Spécifiquement, c’est la cohérence globale d’une mesure.
RÉSULTATS SIMILAIRES DANS DES CONDITIONS COMPARABLES

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15
Q

Qu’est-ce que la sensibilité d’un test?

A

capacité à identifier correctement, dans une population ciblée, les personnes ayant la caractéristique recherchée (définition générale).
Spécifiquement, la sensibilité se rapporte à la CAPACITÉ DE DÉTECTION

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16
Q

Qu’est-ce que spécificité d’un test?

A

capacité à identifier, dans une population ciblée, les personnes n’ayant pas une caractéristique spécifique donnée (définition générale).
Spécifiquement, indique la capacité d’identifier correctement la probabilité qu’un « non-cas » sera correctement prédit par l’instrument.

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17
Q

Qu’est-ce que la standardisation dans un test?

A

uniformité à l’application du teste (définition générale).
UNIFORMITÉ DE TOUTES LES PROCÉDURES

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18
Q

Qu’est-ce qu’une norme?

A

des paramètres à interpréter

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19
Q

• Le terme « déontologie » a été créé par le philosophe anglais Jeremy Bentham (1748-1832) signifiant ……. ou …..

A

obligation ou devoir .

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20
Q

Nommez 3 exemples de caractéristique psychologiques présentant des différences individuelles

A

Intelligence
Intérets
Anxiété
Dépression

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21
Q

Quel est le concept le plus fondamental et le plus important en psychométrie?

A

la VALIDITÉ

22
Q

Nommez un deuxième concept qui est aussi fondamental en psychométrie?

A

Fidélité

23
Q

Nommez deux exemples de procédures visant la standardisation d’un test

A

conditions de passation du test, contrôle du groupe, instructions et motivation des répondants en réduisant l’anxiété

24
Q

Qu’est-ce que la standardisation vise?

A

Garantir que la cueillette de donnée soit de bonne qualité

25
Q

Qu’est-ce que la distribution des scores obtenus par un échantillon normatif à un tel instrument qui a été administré dans des conditions standardisées

A

Une norme

26
Q

Qu’est-ce qu’un échantillon normatif ?

A

c’est l’échantillon utilisé pour la création des normes

27
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un échantillon normatif

A
  • Etre REPRÉSENTATIF de la population cible
  • Préalablement définie par des CARACTÉRISTIQUES PRÉCISES
28
Q

Comment décrire la pertinence d’un test?

A

Le test se rapporte au problème spécifique auquel le psychologue fait face

29
Q

Quelles sont les 3 types d’analyse et de procédure statistique?

A
  • Validité
    -Fidélité
    -Norme
30
Q

Qu’est-ce que la déontologie considère?

A

Ce terme considère que chaque action humaine doit être jugée selon certains principes moraux

31
Q

Quel est le type de corrélation utilisé avec la médiane?

A

Polychorique

32
Q

Quel est le type de corrélation utilisé avec le mode?

A

Tétrachorique

33
Q

L’éthique déontologique est une forme de……

A

Philosophie morale

34
Q

La déontologie professionnelle s’exprime par :

A

Une code de déontologie

35
Q

À quoi fait référence le code de déontologie?

A

Ensemble de PRINCIPES ET RÈGLES ÉTHIQUE qui guident les ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES.

36
Q

Qu’est-ce que les normes de déontologie détermine?

A

Les devoirs minimums des professionnels

37
Q

Pourquoi la discrimination est importante?

A

Parce qu’elle est nécessaire pour DIFFÉRENCIER

38
Q

Qu’est-ce que le chaos?

A

Un ensemble de chiffres non ordonnées

39
Q

Qu’est-ce qu’un distribution?

A

Un ensemble de chiffre ordonné

40
Q

Qu’est-ce que la variance ?

A

ÉCart type au carré

41
Q

Pourquoi la validité est le concept le plus fondamental?

A

Parce qu’on veut savoir ce que le test mesure et c’est la validité qui va me le dire.

42
Q

Nommez un exemple de norme

A

Le QI moyen des américains est 100

43
Q

Quand je me demande à quoi sert le test, je fais référence à quel concept ?

A

La pertinence

44
Q

Nommez un exemple d’échelle nominale

A

Couleur des cheveux,sexe

45
Q

Nommez un exemple d’échelle ordinale

A

niveau scolaire
pourquoi c’est ordinale? On ne peut pas que dire deux ans d’études c’est le double de 1 ans d’étude)

46
Q

Nommez un exemple d’échelle d’intervalle

A

Température
(le zéro ne veut pas dire l’absence du phènomène)

47
Q

Nommez un exemple d’échelle proportionnelle?

A

Le nombre d’enfant

48
Q

 Quelle est la fréquence de sujet entre -1 et +1 écart type?

A

autour de 68%

49
Q

 Quelle est la fréquence de sujet entre -2 et +2 écart type?

A

autour de 95%

50
Q

 Quelle est la fréquence de sujet entre -3 et +3 écart type?

A

autour de 99%

51
Q

À l’aide de quoi on veut expliquer l’espace symbolique?

A

À l’aide d’un instrument psychométrique

PSY1019- Mesure, évaluation et Déontologie (3 decks)

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