Cours 1

Question 1

Les relations sont elles des besoins fondamental ?

Answer 1

Oui
Relations avec un/des pourvoyeur(s) de soin nécessaires à la survie de
l’enfant
-> Satisfaction des besoins de base
• Comparé à d’autres animaux plus «primitifs» sur l’échelle de l’évolution, les besoins relationnels chez l’être humain sont importants

Question 2

Quels sont les avantages et inconvénients, d’avoir besoin des relations pour survivre ?

Answer 2

> Inconvénient: besoin extrême de l’Autre

> Avantage évolutif: cela permet une plus grande flexibilité dans le développement de notre cerveau complexe

Question 3

Comportement = représentation des comportements ?

Answer 3

NON

Parfois el comportement est différent de la représentation du comportement

Question 4

Qu’est ce que les interactions ?

Answer 4

Les interactions constituent la mise en acte de la relation dans la vie de
tous les jours

Question 5

Pk observer les interactions précoces ?

Answer 5

L’observation des interactions précoces est essentielle dans la période
préverbale, en l’absence d’autre «porte d’entrée»
> Pas d’accès aux représentations de l’enfant!

Question 6

Quels sont les 2 niveaux d’observation des interactions précoces à prendre en compte ?

Answer 6

Le niveau des comportements

Le niveau des affects

Question 7

Pk y a t’il un apprentissage de la régulation des émotions ? a quel âge ?

Answer 7

L’apprentissage de la régulation des émotions (vers 4-5 ans) est
essentiel pour la socialisation de l’enfant

Question 8

Quels sont les perspective fonctionnalise des émotions ?

Answer 8

L’émotion est intrinsèquement relationnelle

Importance de l’expression des émotions en tant que signaux sociaux

Question 9

Quel est l’importance des signaux sociaux ?

Answer 9

Les signaux sociaux sont «contagieux» et invitent l’Autre à agir
Les signaux sociaux régulent le comportement de celui qui perçoit le signal
Les signaux sociaux peuvent jouer un rôle crucial et durable dans la génération d’émotions qui dépendent de l’approbation et de la désapprobation des autres

Question 10

citation régulation des émotions

Answer 10

« L’émotion est à la fois régulée et régulatoire»

Cole, Michel, & O’Donnell 1994, p.84

Question 11

A quoi d’autre est lié le développement des capacités interactives chez les bébés ?

Answer 11

Le développement des capacités interactives chez le bébé est
intimement lié au développement des ses compétences sensorielles
Audition
Vision

Question 12

Quel rôle à l’audition ?

Answer 12

L’audition est globalement fonctionnelle à la naissance

Question 13

Quel rôle à la vision ?

Answer 13

La vision, en revanche, est bien moins développée et son
développement va partiellement conditionner le développement des
compétences interactives de l’enfant

Question 14

Comment se dvlp les capacités visuelles ?

Answer 14

Naissance
Vision floue, incapacité de fixer et suivre un objet

• 0-1 mois
Suivre un objet à une distance de 40 cm

• 1-3 mois
Contact visuel, fixer et suivre un visage, reconnaître les personnes; imitation des expressions faciales; développement contrôle cervical

• 3-6 mois
vigilance visuelle; coordination mains-yeux; reconnaît son image dans le miroir; reconnaît et suit les objets éloignés d’environ 120 à 180 cm; capacité à déplacer rapidement les yeux à la recherche de personnes; contrôle cervical

• 6-10 mois
Vision en profondeur et tridimensionnelle, stéréopsie; se déplace en évitant les obstacles devant soi ; cherche, manipule et explore visuellement de petits objets

• 10-16 mois
Myélinisation du nerf optique complète
 Contrôle total volontaire des mouvements des yeux, en se concentrant et en se fixant sur les objets et les personnes proches et d’intérêt. Perception et discrimination de la lumière, de l’obscurité et des couleurs. Capacité optimale de contact visuel avec les personnes, les animaux et les objets

Question 15

quels sont les préférences visuelle dès la naissance ?

Answer 15

Dès la naissance, biais de préférence visuelle pour les visages

Question 16

Les préférences visuelles restent elles les mêmes de la naissance à l’âge adulte ?

Answer 16

NON
Les préférence visuelles vont ensuite peu à peu s’affiner
• Certaines compétences se développent, d’autres disparaissent

Perceptual narrowing:
le cerveau sélectionne, élimine, renforce certaines capacités en fonction du contact avec l’environnement

Question 17

Expérience des préférences visuelles avec les singes

Answer 17

Préférence particulière pour les yeux
Préférence pour des visages de singes avec yeux humains, plutôt que des visages de singes avec yeux de singes à partir de 3 mois
Cette préférence n’est pas influencée par le reste du visage

Question 18

Quand percoivent ils les expresions faciales ?

Answer 18

Naissance : distinction Joie- Peur
6 mois Catégories sur le continuum joie-peur
9 mois : catégorie sur le continuum joie-colère

Question 19

Quels sont les préférences auditives des bébés ?

Answer 19

• Les nouveaux-nés orientent naturellement leur attention vers la source d’un son

• Capacités discriminatoires
- Voix féminines et masculines

• Discrimination de la voix de la mère
• -Déclenchement volontaire de la voix de sa mère VS la voix d’une étrangère
• -Orientation vers Mère > étranger
• Discrimination de la voix du père
• -Réponses physiologique à la voix du père et orientation préférentielle
• -MAIS: Voix mère > voix père

Question 20

Quels sont les compétences auditives ?

Answer 20

• Langue maternelle
- Foetus semblent réagir différemment à la langue maternelle
- Déclenchement préférentiel de clips audio de la langue maternelle (à 2 jours)
- Enfants de 11 mois anticipent davantage la réception d’information
(l’apprentissage) par une personne parlant leur langue maternelle

• Discrimination de formes plus «subtiles»
de langage
- child- VS adult-directed speech (4 mois)