Cours 1 Flashcards
Les relations sont elles des besoins fondamental ?
Oui
Relations avec un/des pourvoyeur(s) de soin nécessaires à la survie de
l’enfant
-> Satisfaction des besoins de base
• Comparé à d’autres animaux plus «primitifs» sur l’échelle de l’évolution, les besoins relationnels chez l’être humain sont importants
Quels sont les avantages et inconvénients, d’avoir besoin des relations pour survivre ?
> Inconvénient: besoin extrême de l’Autre
> Avantage évolutif: cela permet une plus grande flexibilité dans le développement de notre cerveau complexe
Comportement = représentation des comportements ?
NON
Parfois el comportement est différent de la représentation du comportement
Qu’est ce que les interactions ?
Les interactions constituent la mise en acte de la relation dans la vie de
tous les jours
Pk observer les interactions précoces ?
L’observation des interactions précoces est essentielle dans la période
préverbale, en l’absence d’autre «porte d’entrée»
> Pas d’accès aux représentations de l’enfant!
Quels sont les 2 niveaux d’observation des interactions précoces à prendre en compte ?
Le niveau des comportements
Le niveau des affects
Pk y a t’il un apprentissage de la régulation des émotions ? a quel âge ?
L’apprentissage de la régulation des émotions (vers 4-5 ans) est
essentiel pour la socialisation de l’enfant
Quels sont les perspective fonctionnalise des émotions ?
L’émotion est intrinsèquement relationnelle
Importance de l’expression des émotions en tant que signaux sociaux
Quel est l’importance des signaux sociaux ?
Les signaux sociaux sont «contagieux» et invitent l’Autre à agir
Les signaux sociaux régulent le comportement de celui qui perçoit le signal
Les signaux sociaux peuvent jouer un rôle crucial et durable dans la génération d’émotions qui dépendent de l’approbation et de la désapprobation des autres
citation régulation des émotions
« L’émotion est à la fois régulée et régulatoire»
Cole, Michel, & O’Donnell 1994, p.84
A quoi d’autre est lié le développement des capacités interactives chez les bébés ?
Le développement des capacités interactives chez le bébé est
intimement lié au développement des ses compétences sensorielles
Audition
Vision
Quel rôle à l’audition ?
L’audition est globalement fonctionnelle à la naissance
Quel rôle à la vision ?
La vision, en revanche, est bien moins développée et son
développement va partiellement conditionner le développement des
compétences interactives de l’enfant
Comment se dvlp les capacités visuelles ?
Naissance
Vision floue, incapacité de fixer et suivre un objet
• 0-1 mois
Suivre un objet à une distance de 40 cm
• 1-3 mois
Contact visuel, fixer et suivre un visage, reconnaître les personnes; imitation des expressions faciales; développement contrôle cervical
• 3-6 mois
vigilance visuelle; coordination mains-yeux; reconnaît son image dans le miroir; reconnaît et suit les objets éloignés d’environ 120 à 180 cm; capacité à déplacer rapidement les yeux à la recherche de personnes; contrôle cervical
• 6-10 mois
Vision en profondeur et tridimensionnelle, stéréopsie; se déplace en évitant les obstacles devant soi ; cherche, manipule et explore visuellement de petits objets
• 10-16 mois
Myélinisation du nerf optique complète
Contrôle total volontaire des mouvements des yeux, en se concentrant et en se fixant sur les objets et les personnes proches et d’intérêt. Perception et discrimination de la lumière, de l’obscurité et des couleurs. Capacité optimale de contact visuel avec les personnes, les animaux et les objets
quels sont les préférences visuelle dès la naissance ?
Dès la naissance, biais de préférence visuelle pour les visages
Les préférences visuelles restent elles les mêmes de la naissance à l’âge adulte ?
NON
Les préférence visuelles vont ensuite peu à peu s’affiner
• Certaines compétences se développent, d’autres disparaissent
Perceptual narrowing:
le cerveau sélectionne, élimine, renforce certaines capacités en fonction du contact avec l’environnement
Expérience des préférences visuelles avec les singes
Préférence particulière pour les yeux
Préférence pour des visages de singes avec yeux humains, plutôt que des visages de singes avec yeux de singes à partir de 3 mois
Cette préférence n’est pas influencée par le reste du visage
Quand percoivent ils les expresions faciales ?
Naissance : distinction Joie- Peur
6 mois Catégories sur le continuum joie-peur
9 mois : catégorie sur le continuum joie-colère
Quels sont les préférences auditives des bébés ?
• Les nouveaux-nés orientent naturellement leur attention vers la source d’un son
• Capacités discriminatoires
- Voix féminines et masculines
- Discrimination de la voix de la mère
- -Déclenchement volontaire de la voix de sa mère VS la voix d’une étrangère
- -Orientation vers Mère > étranger
- Discrimination de la voix du père
- -Réponses physiologique à la voix du père et orientation préférentielle
- -MAIS: Voix mère > voix père
Quels sont les compétences auditives ?
• Langue maternelle
- Foetus semblent réagir différemment à la langue maternelle
- Déclenchement préférentiel de clips audio de la langue maternelle (à 2 jours)
- Enfants de 11 mois anticipent davantage la réception d’information
(l’apprentissage) par une personne parlant leur langue maternelle
• Discrimination de formes plus «subtiles»
de langage
- child- VS adult-directed speech (4 mois)
