Cours 1

Question 1

Quelles sont les caractéristiques des changements du développement d’humain ?

Answer 1

Ils sont :
- Ordonnées : chaque nouvelle compétence qu’on acquiert = conséquence logique des compétences acquises avant

• Cumulatifs : On additionne de nouvelles compétences à celles qu’on a déjà
• Directionnels : On se dirige vers une plus grande complexité

Question 2

C’est quoi la cohérence développementale ?

Answer 2

C’est quand il y a une certaine cohérence dans la séquence d’acquisition des habiletés

Question 3

Le développement implique des changements qualitatifs et des changements quantitatifs. C’est quoi la différence entre les deux ?

Answer 3

Changement qualitatif :

• Changements qui implique la transformation fondamentale d’une habileté/caractéristique (apparition nouvelle habileté)
• • marqué/prononcé

Changement quantitatif:

• Changement qui implique une augmentation de la quantité d’une habileté/caractéristique DÉJÀ présente
• • modéré

Question 4

Que permet l’histoire développementale d’un individu ?

Answer 4

Permet (dans une certaine mesure) d’expliquer son comportement actuel/prédire son adaptation ultérieur

Question 5

V ou F: Une partie du changement chez un individu est prévisible

Answer 5

Vrai, car le développement procède avec une certaine cohérence

Question 6

Énonce une manière dont peut se produire un changement qualitatif, explique ce que c’est.

Answer 6

Par la réorganisation comportementale:

- C’est le changement dans la manière dont un enfant organise/coordonne et utilise ses capacités

Question 7

Quelle sont les deux grands types de développement ?

Answer 7

1) Le développement normatif :
- Changements et réorganisations qui arrivent à pratiquement tous les enfants humains

2) Le développement individuel :
Variations individuelles autour des trajectoires de développement normatives

Question 8

Quelles sont les points de vue de John Locke et de Jean-Jaques Rousseau par rapport au rôle des gènes et de l’environnement dans le développement ?

Answer 8

John Locke :

• Tabula Rasa (aucune prédisposition génétique
• Les expériences de vie déterminent ce que l’on devient

J-J Rousseau :

• Les enfants viennent au monde outillés pour se développement sainement
• L’environnement ne joue aucun rôle en ce qui concerne le développement d’un individu

Question 9

Quelle est la perspective actuelle par rapport à ce débat concernant le rôle des gènes et de l’environnement dans le développement d’un individu ? Avec quoi on est arrivée à cette conclusion ?

Answer 9

À LA FOIS les gènes ET l’environnement sont une importance cruciale pour le développement

Par les études des jumeaux

Question 10

D’où viennent les connaissances sur le développement de l’enfant ?

Answer 10

Elles nous viennent de la recherche empirique (observation du réel/réalité observable)

Question 11

• Énumère 3 méthodes de recherche.

- Expliquée brièvement en quoi elles consistent.

Answer 11

1) Observation en milieu naturel:
- observation au lieu où le comportement a lieu

2) Observation structurée:
- observation en laboratoire de la situation préparer par le chercheur afin de susciter le comportement à étudier

3) Mesures auto-rapportées (questionnaires/entrevues)
- on pose directement les questions aux participants (d’âge scolaire) pour obtenir l’information désirée.

Question 12

Quelles sont les avantages et les limites de chaque méthodes de recherche (observations systématiques (2) et mesures auto-rapportées)

Answer 12

1) Observation en milieu naturel :
A : excellente validité écologique
L : Peu de contrôle expérimental (certains comportements ne se manifesteront pas et d’autres seront inhabituels)

2) Observation structurée :
A : Bon contrôle expérimental (même contexte pour tous les participants)
L : Peu de validité écologique

3) Mesures auto-rapportées :
A :
- Accès à l’information autre impossible à recueillir (rareté, intimité, perceptions)
- Permet d’uniformiser en posant les mêmes questions
L :
- Perceptions et souvenirs des gens (qui sont parfois erronés) plutôt qu’aux évènements réels
- Désirabilité sociale

Question 13

Pourquoi la méthode de recherche : ethnographie est peu courante en psychologie ?

Answer 13

À cause de sa faible valeur scientifique

Question 14

Quelles sont les deux principaux types de devis de recherches ?

En quoi consistent-ils ?

Answer 14

1) Corrélationnel:
- Aucune manipulation des données recueillis
- Permet de constater/observer relation entre les variables
- AUCUN lien causal peut être établi

2) Expérimental:
- Manipulation systématique de la VI et mesure des conséquences
- Permet de faire une inférence causale

Question 15

Pourquoi certaines questions développementale ne peuvent pas être étudiées par un devis expérimentale ?

Answer 15

Parce que ça pourrait ne pas être éthique (ex: étude sur la maltraitance parentale) ou ça pourrait ne pas être pratique.

Question 16

Dans quelle mesure les expérimentations de terrain peuvent être considérées comme des études expérimentales ?

Answer 16

À condition qu’elles sont systématiques et bien contrôlées

Question 17

En quoi consiste les devis quasi-expérimentaux ? Quelles sont les avantages et les limites de celles-ci ?

Answer 17

À comparer des groupes formées naturellement.

A: Ce type de devis permet d’étudier des questions non testables en labo et a une meilleure validité écologique étant donné qu’on est sur le terrain

L: On ne peut pas faire d’ingérence causale à cause du contrôle limité sur les exploitations rivales.

Question 18

C’est quoi la différence entre un devis longitudinal et un devis transversal ?

Answer 18

Devis longitudinal :
- Permet de recueillir des infos sur les mêmes personnes à plusieurs reprises

Devis transversal :
- Permet l’étude simultanée de groupe d’enfants d’âges variés (pas les mêmes enfants tout au long de l’étude)