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Psychosocial exam 2 > COUR 8 > Flashcards

COUR 8 Flashcards

1
Q

Dans quelle mesure, pour nos ancêtres, l’attachement mutuel permit la survie du groupe ?

A
  • Coopération et bonnes relations = Adaptation
  • Travail et organisation (équipe et ressources)
  • Normes
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2
Q

VRAI ou FAUX : L’amour et le support entre deux parents n’augmente pas la chance de survie des enfants

A

FAUX.

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3
Q

VRAI ou FAUX : Les bonnes relations interpersonnelles sont cruciales à la santé humaine

A

VRAI. C’est un prédicteur trèèèèèès important pour la santé (plus que le prestige, l’argent ou l’accomplissement)

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4
Q

Nomme deux types de valeurs selon Kasser, 2002. Lequel prédit le mieux le bien-être ?

A

Valeurs matérialistes vs valeurs communautaires.
Les valeurs communautaires sont de meilleures prédicteurs au bien-être.

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5
Q

VRAI ou FAUX. Les connections sociales représentent un prédicteur de la santé aussi grand que le fait de ne pas fumer, de faire de l’exercice, etc.

A

VRAI. En plus des bonnes habitudes de vie, ces connections sont aussi très importantes

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6
Q

Nomme 4 “raisons” que donne Ed Diener pour expliquer l’importance des relations interpersonnelles dans le bonheur

A
  • Besoin de l’apprentissage, connaissances, hobbies (non-attaché au succès)
  • Importance d’avoir des buts qui sont plus grand que soi (lié à la société)
  • Rôle de l’environnement physique
  • Se sentir connecter à des choses qui sont plus grandes que soi
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7
Q

Qu’est-ce que le besoin d’appartenance ? (Baumeister & Leary, 1995; Leary & Guadagno, 2011)

A

Le besoin de former et de maintenir une quantité minimale de relations interpersonnelles significatives, durables, positives
- Qualité et stabilité (pas nombre)
- Continues et positives

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8
Q

Qu’est-ce que le modèle du sociomètre ?

A

L’exclusion sociale peut diminuer L’ES, donc effet néfaste sur la santé et le b-ê

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9
Q

Explique le rôle de l’incertitude dans le besoin de l’appartenance, selon l’étude de Schachter (1959)

A

But : “Effets physiologiques des chocs électriques”
- Invite les gens 1 à 1
- Moitié sont informés qu’ils recevraient des chocs avec douleur, l’autre moitié sans douleur
- VI : Avec ou sans douleur
- VD : Choix de la situation d’attente (seul ou avec quelqu’un)
Résultat : 33% cond. sans douleur attendent avec quelqu’un, 63 % des gens cond. douleur allait dans la salle ou il y avait quelqu’un
–> Le fait de s’attendre à quelque chose qui peut être douloureux, nous pousse à aller chercher la présence des autres (INCERTAIN - PEU DE CONTRÔLE)

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10
Q

Explique l’effet du stéréotype “Ce qui est beau est bon” sur les relations interpersonnelles

A

On attribue des choses/caractéristiques plus positives à quelqu’un de beau
- Sont jugés plus confiants, plus affirmatifs, ayant de meilleures habiletés sociales, ayant une plus grande moralité

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11
Q

Nomme les 5 indicateurs de beauté

A
  • Visage moyen (“moyenne” - Rassurant/familier)
  • Structure du visage
  • Ratio tour de taille/hanche
  • Ratio longueur des jambes/grandeur (toutes cultures confondues)
  • Beauté virtuelle
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12
Q

VRAI ou FAUX. C’est la beauté objective qui prédit le bien-être psychologique, pas la satisfaction corporelle.

A

FAUX. La satisfaction corporelle (PERCEPTION) prédit le bien-être psychologique.

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13
Q

Explique l’étude de Newcomb, 1961, sur les étudiants de résidence et la proximité

A
  • 1 : Ou se trouve la chambre de votre meilleur ami de résidence ? (même bâtiment)
  • 2 : Ou dans le bâtiment ? (Réponse la plus donné = Chambre à côté)
    –> On se lit d’amitié avec les gens qui sont proche de nous
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14
Q

Pourquoi les interactions fréquentes (proximité) augmentent l’attirance ?

A
  • Effet de simple exposition : Augmente la familiarité, qui prédit une attitude positive
  • Effet de dissonance cognitive : Voir quelqu’un souvent est en soi un comportement, donc on modifie notre attitude en conséquence (concordance cognitive)
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15
Q

Qu’est-ce que le “phubbing”

A

L’utilisation du cellulaire dans les interactions sociales

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16
Q

Explique l’étude sur le phubbing

A
  • Regarder une courte vidéo d’une interaction et l’évaluer
  • 3 conditions : L’autre regarde son cell la majorité du temps, la moitié du temps, ne regarde jamais son cell
  • Plus le phubbing est grand, moins les gens se sentent bien dans l’interaction et moins ils rapportent une bonne qualité de l’interaction
    –> Impact réel dans la relation
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17
Q

Explique les concepts de similarité et de complémentarité dans les relations

A

Complémentarité : les contraires s’attirent
Similarité : Ceux qui se ressemble s’assemblent

On aime être pareille sur nos valeurs, mais différents dans nos habileté (pratique + diminue la compétition)

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18
Q

Explique le paradigme de Donn Byrne et ses collègues

A
  • Questionnaire de manière individuelle, puis on apporte un autre questionnaire (très différent ou très similaire) et on demande si la personne aimerait participer à l’étude avec cette autre personne.
    –> Les différences mènes à moins d’attirance
  • Savoir si la personne fait partie du même groupes ? (base des stéréotypes)
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19
Q

Explique brièvement la théorie de l’équilibre

A

Selon cette théorie, nous sommes motivés à conserver une cohérence cognitive. Afin de conserver cette harmonie cognitive, on a tendance à préférer les gens semblables à soi et à aimer ceux qui nous aiment (Heider, 1958)
- Basé sur des principes mathématiques

20
Q

La théorie de l’équilibre est très mathématique, qu’est-ce qu’il peut arriver dans la “vraie” vie, en terme de solution ?

A
  • Focus sur ce qu’on a en commun (augmenter les cognitions consonantes)
  • Faire du déni par lien affectueux (famille) –> Focus sur le fait qu’on aime tout deux un autre membre par exemple
21
Q

À partir de quel siècle pouvons-nous concevoir que le mariage et l’amour peuvent cohabiter ?

A

18e siècle (Anglais)

22
Q

Fin du 20e siècle : __ des étudiants universitaires croient que le mariage devrait être basé sur l’amour (Simpson, Campbell & Berscheid, 1984)

A

86 %

23
Q

Explique la relation engagée

A

Les gens peuvent tirer beaucoup (tout) de leur relations, ou ils se séparent (rien)
- Relations “tout ou rien”
- Lien avec l’enjeux de l’épanouissement et l’attente (plus d’attendes, plus souvent déçus)

24
Q

Explique l’importance de l’engagement et de l’investissement

A

Quand les gens ont pas le temps (genre avec 3 travail en même temps) ben ça pourrait expliquer des différences au niveau sociodémographique

25
Q

Explique la théorie triangulaire de l’amour (Sternberg, 1986, 2013)

A

Trois dimensions à l’amour : Passion, intimité, engagement

26
Q

Explique la passion comme dimension à l’amour

A

Composante qui implique une grande attirance physique, un désir, un sentiment très fort

27
Q

Explique l’intimité comme dimension de l’amour

A

Partager de l’info sur soi, partager une interdépendance, échange, communication

28
Q

Explique l’engagement comme composante de l’amour

A

Décision de rester dans une relation, d’y être loyal, de vouloir rester avec la personne, etc.

29
Q

Qu’est-ce que l’Amour idéal

A

Quand passion, intimité et engagement sont présents

30
Q

Qu’est-ce que l’amour hollywoodien

A

Passion + Engagement (ne pas avoir le temps de développer une intimité)

31
Q

Qu’est-ce que l’amour-tendresse

A

Engagement + Intimité
- Amour-passion peut se transformer en amour-tendresse
- Affection profonde et respect
- Engagement (prise de décision)
- Confiance : Fiabilité et sécurité émotionnelle
- Moins intense, plus stable et confortable

32
Q

Qu’est-ce que l’amour-passion

A

Intimité + Passion
- État émotionnel très intense (grand désir, grande émotion, peur)
- Intense, mais pas vraiment confortable
- Émotions conflictuelles
- Désir de fusion avec l’autre
- Fascination envers l’autre

33
Q

Nomme une solution au maintien de la passion

A

Faire de nouvelles activités ensemble, découvrir de nouvelles facettes de l’autre

34
Q

Expliquer l’intimité dans les relations interpersonnelles

A

Processus qui fait que deux personnes essaient de se rapprocher l’une de l’autre et en viennent à se connaitre dans ce qu’elles sont au plus profond d’elles-mêmes, établissant ainsi une interdépendance
- Qualité et quantité de l’info révélé sur soi
- Engagement élevé et à long-terme (espoir que la relation va durée)
- Inclusion de l’autre dans notre identité

35
Q

Expliquer la mesure développée par Aron et al. sur l’intimité et l’inclusion de l’autre dans le soi

A

Échelle pictural, adaptée à pleins de choses.
- Plus les gens incluent leur partenaire dans le soi, c’est de plus longue durée, plus de satisfaction, plus on est capable de reconnaitre la similarité (D’associer des trucs qui s’applique à soi et à l’autre).. etc.

36
Q

Explique la théorie de l’attachement de Bowlby

A
  • La présence sécurisante de la figure réconfortante permet graduellement à l’enfant d’explorer son environnement et d’établir des contacts avec les membres de la communauté
37
Q

Explique l’étude l’étude de Bowlby sur le style d’attachement global

A
  • Liste des 10 relations les plus significatives
  • Styles spécifiques à chaque relation
    –> 88% deux styles, 47% 3 styles
    –> 41% RAPPORTENT UN STYLE GLOBAL DIFFÉRENT DU STYLE AVEC LEUR MÈRE
    Plus de concordance avec le style dans leur relations amoureuses
38
Q

Explique l’étude de Roisman, Padron, Sroufe & Egleland (2002)

A
  • Longitudinale : sur 23 ans
  • Enfants situations étrangère
  • ados entrevues sur partenaires
  • Adultes : Régler un conflit avec leur partenaire amoureux
  • Attachement confiant continu vs acquis
39
Q

Explique la différence entre l’attachement confiant continu et l’attachement confiant acquis

A

Continue : Déjà présent à l’enfance
Acquis : Attachement insécure se transforme en attachement confiant à l’âge adulte

40
Q

Explique l’étude de Park, Johnson, MacDonald sur la gratitude ressentie en couple diminue l’attachement anxieux dans le temps

A
  • Étude sur 7 ans
  • Plus les gens ressentent que leur partenaire ressent de la gratitude, plus l’attachement anxieux diminue (chez l’adulte)
41
Q

Explique la théorie du renforcement

A

Renforcement et réciprocité : On aime ceux qui nous aiment.
- Humain hédoniste : Recherche plaisir, Maximiser gains, minimiser pertes
- Humain rationnel : Analyse cout-bénéfice et prise de décision (peut-être des inconforts)
- Implications : Nous sommes attirés vers une personne qui nous apporte des choses positives
- Attirer vers les gens qu’on associe à des stimuli positifs

42
Q

Explique la théorie de l’équité

A

Équité et justice sociale
- Un sentiment d’iniquité se produit quand le ratio entre ce qui est investi par un individu et ce qui est reçu par ce dernier est différent du ratio pour un autre individu
- Sentiment d’iniquité provoque une tension que l’individu essaiera d’éliminer

43
Q

Explique la théorie de l’interdépendance sociale

A
  • Interdépendance : La force et la qualité des effets de l’un sur l’autre dans les préférences, les motivations et les comportements de chacun (comparer les couts et bénéfices de notre relation avec ceux que l’on aurait avec une autre personne - ou sans personne)
44
Q

Explique l’engagement

A

Processus par lequel une personne se sent liée à une autre personne, ce lien influençant l’intention de continuer la relation
- Force qui assure la continuation d’une relation lorsque celle-ci se heurte à des obstacles difficiles ou lorsque les partenaires sont soumis à la tentation offerte par une option intéressante

45
Q

Explique le modèle de l’investissement (Rusbult)

A

Engagement = Satisfaction + Investissement passés + Manques de choix ou solutions de rechange
- Temps, effort, énergie rentrent en compte
- Un peu de dissonance cognitive qui peut entrer dans l’engagement

Psychosocial exam 2 (3 decks)

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