Contexte institutionnel Flashcards
Question 1 : La laïcité en France, telle qu’établie par la loi de 1905 :
a. Est obligatoire pour tous les citoyens.
b. Implique la reconnaissance et le salaire des cultes par l’État.
c. Permet à l’État d’intervenir dans les affaires religieuses.
d. Établit une séparation totale entre les Églises et l’État.
d. Établit une séparation totale entre les Églises et l’État.
Question 2 : Quelle est la définition de la laïcité selon Jaurès, comme mentionné dans le cours ?
a. La laïcité comme la liberté de conscience.
b. La laïcité comme la sortie du régime de catholicité.
c. La laïcité comme un idéal philosophique d’émancipation vis-à-vis de Dieu.
d. La laïcité comme une obligation scolaire.
c. La laïcité comme un idéal philosophique d’émancipation vis-à-vis de Dieu.
Question 3 : Quel événement historique a conduit à la séparation des Églises et de l’État en France en 1905 ?
a. La Révolution française.
b. La Première Guerre mondiale.
c. La Commune de Paris.
d. L’affaire Dreyfus.
a. La Révolution française.
Question 4 : Quel était l’objectif de la loi de 1881 et de la loi de 1882 concernant l’enseignement en France ?
a. Établir la séparation des Églises et de l’État.
b. Garantir la liberté de conscience.
c. Introduire la gratuité de l’enseignement primaire.
d. Rendre l’enseignement primaire obligatoire.
b. Garantir la liberté de conscience.
c. Introduire la gratuité de l’enseignement primaire.
Question 5 : Quelle réforme, introduite en 1975, a marqué la création du collège unique en France ?
a. Réforme Berthoin.
b. Réforme Haby.
c. Réforme Capelle-Fouchet.
d. Réforme Jospin.
b. Réforme Haby.
Question 6 : Quelle loi visait à placer l’élève au centre du système éducatif en France ?
a. Loi de 2005.
b. Loi de 2013.
c. Loi de 1989.
d. Loi de 1975.
c. Loi de 1989.
Question 7 : Quelle réforme de 2019 a élargi l’obligation scolaire en France dès l’âge de trois ans ?
a. Réforme Haby.
b. Réforme Jospin.
c. Réforme Capelle-Fouchet.
d. Réforme Blanquer.
d. Réforme Blanquer.
Question 1 : Quels sont les quatre facteurs déterminants, selon Girard & Bastide, pour les inégalités de carrières scolaires?
a. La réussite en secondaire, la filière choisie, le lieu de résidence, l’origine ethnique
b. La réussite en primaire, le choix de la filière, l’habitat, l’origine sociale
c. La réussite en maternelle, la filière choisie, l’origine géographique, le niveau d’éducation des parents
d. La réussite en primaire, la profession du père, le niveau d’éducation de la mère, la taille de la famille
b. La réussite en primaire, le choix de la filière, l’habitat, l’origine sociale
Question 2 : Quelle différence observe-t-on dès l’âge de 4-5 ans, selon l’âge d’entrée à l’école ?
a. Une préférence pour les activités sportives
b. Une préférence pour les activités artistiques
c. Une différence de logique verbale
d. Aucune différence observable
c. Une différence de logique verbale
Question 3 : Quels sont les éléments observés en lien avec l’école maternelle et le pourcentage d’enfants parvenus en CE2 sans redoublement, selon le cours ?
a. Plus les enfants sont rentrés tôt en maternelle (2 ans), plus le pourcentage est élevé
b. Plus les enfants sont rentrés tard en maternelle (4 ans), plus le pourcentage est élevé
c. Il n’y a pas de corrélation entre l’âge d’entrée à l’école maternelle et le pourcentage d’enfants parvenus en CE2 sans redoublement
d. Le pourcentage d’enfants parvenus en CE2 sans redoublement est le même, quel que soit l’âge d’entrée à l’école maternelle
a. Plus les enfants sont rentrés tôt en maternelle (2 ans), plus le pourcentage est élevé
Question 4 : Quelle est la principale conclusion concernant les inégalités sociales dans l’enseignement supérieur, selon l’analyse du cours ?
a. Les inégalités sociales de réussite sont évidentes même à niveau de baccalauréat identique.
b. L’orientation devient le vecteur principal des différenciations sociales dans l’enseignement supérieur.
c. Les inégalités sociales diminuent progressivement avec la sélection.
d. Les différences de comportements ne jouent aucun rôle dans les inégalités sociales.
b. L’orientation devient le vecteur principal des différenciations sociales dans l’enseignement supérieur.
Question 5 : Quelle est la tendance à l’allongement des cursus scolaires selon la réforme de 1975 mentionnée dans le cours ?
a. Diminution du nombre d’années d’études
b. Maintien du nombre d’années d’études
c. Tendance à l’allongement des cursus
d. Suppression des cursus scolaires
c. Tendance à l’allongement des cursus
Question 1 : À quelle date la Convention internationale des droits de l’enfant a-t-elle été adoptée ?
a. 20 novembre 1789
b. 20 novembre 1989
c. 20 décembre 1999
d. 20 octobre 2000
b. 20 novembre 1989
Question 2 : Quel philosophe du XVIIe siècle a formulé l’idée que “le monde n’est rien d’autre qu’une gigantesque machine” et a ainsi contribué à l’évolution de la conception de l’enfance ?
a. Jean-Jacques Rousseau
b. Montaigne
c. Descartes
d. Voltaire
c. Descartes
Date exécution du chevalier de la Barre
1766
Date de la loi établissant la gratuité absolue de l’enseignement primaire des les écoles publiques
1881
Date 1766
Exécution du chevalier de la Barre
Date 1881
Date de la loi établissant la gratuité absolue de l’enseignement primaire des les écoles publiques
Date de la loi sur l’enseignement primaire obligatoire (pour tous les enfants de 6 à 16ans)
1882
Date 1882
loi sur l’enseignement primaire obligatoire (pour tous les enfants de 6 à 16ans)
Date de la loi sur l’organisation de l’enseignement primaire (enseignement exclusivement confié à un personnel laïque)
1886
Date 1886
loi sur l’organisation de l’enseignement primaire (enseignement exclusivement confié à un personnel laïque)
Date de la séparation des Eglises de l’Etat
1905
Loi de 1905
séparation des Eglises de l’Etat
Jean-Yves Rochex met en place des ZEP (Zone à Education Prioritaire)
1930
Date 1930
Jean-Yves Rochex met en place des ZEP (Zone à Education Prioritaire)
Date de l’obligation scolaire de 13 à 14 ans et instruction primaire obligatoire (Jean-Zay)
1936
Date 1936
obligation scolaire de 13 à 14 ans et instruction primaire obligatoire (Jean-Zay)
Date de la laïcité en France
1946
Date 1946
Laïcité en france
Date de la réforme Berthoin (scolarité obligatoire de 14 à 16 ans) - Effective seulement en 1967
1959
Date 1959
Réforme Berthoin (scolarité obligatoire de 14 à 16 ans) - Effective seulement en 1967
Date de la réforme Cappelle-Fouchet (création des collèges d’enseignement secondaire (CES) avec 3 sections différentes)
1963
Date 1963
Réforme Cappelle-Fouchet (création des collèges d’enseignement secondaire (CES) avec 3 sections différentes)
Date de la théorie de la Reproduction
1970
Date 1970
Théorie de la Reproduction
Date de la Réforme Haby (création du collège unique pour l’ensemble des jeunes de 11 à 14 ans)
1975
Date 1975
Date de la Réforme Haby (création du collège unique pour l’ensemble des jeunes de 11 à 14 ans)
Date de l’Homosexualité ne faisant plus l’objet de dispositifs légaux discriminatoires
1982
Date 1982
Homosexualité ne fait plus l’objet de dispositifs légaux discriminatoires
Date de la massification du lycée
1985
Date 1985
Massification du lycée
Date de Lionel Jospin (l’élève au centre du système éducatif : le service public de l’éducation est conçu et organisé en fonction des élèves + favorise l’égalité homme/femme)
1989
Date 1989
- Lionel Jospin (l’élève au centre du système éducatif : le service public de l’éducation est conçu et organisé en fonction des élèves + favorise l’égalité homme/femme)
- Convention internationale des droits de l’enfant
Date de la convention internationale des droits de l’enfant
1989
Date de la création des “Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
1990
Date 1990
création des “Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
Date de l’Homosexualité retirée de la liste des maladies mentales de l’OMS
1991
Date 1991
Homosexualité retirée de la liste des maladies mentales de l’OMS
Date de François Fillon (création du socle commun = répondre de l’évolution de la société)
2005
Loi de 2005
François Fillon (création du socle commun = répondre de l’évolution de la société)
Date de la Refondation de l’école de la république (socle commun refait + programmes changés)
2013
Date 2013
Refondation de l’école de la république (socle commun refait + programmes changés)
Date de Jean-Michel Blanquer (école obligatoire de 3 à 16 ans + lutter contre les inégalités dès le plus jeune âge)
2019
Date 2019
Jean-Michel Blanquer (école obligatoire de 3 à 16 ans + lutter contre les inégalités dès le plus jeune âge)
Basil Bernstein, 1975, Langage et classes sociales : il met en lien plusieurs types de langages qui
correspondent à des classes sociales. Lesquels sont-ils ?
Langage formel ou code élaboré : Langage complexe, peu prévisible avec une objectivation de l’expérience
avec un large éventail de possibilités, plus abstrait
qui dépend peu de la situation de communication
Langage commun ou code restreint : très prévisible. Référence prégnante à la situation présente et à l’expérience partagée (du type : “n’est-ce pas”). Très dépendant du contexte d’énonciation
