Contenu 3

Question 1

Qu’est-ce que la clarté cognitive?

Answer 1

C’est la compréhension que se fait l’enfant du fonctionnement des livres et des mots écrits, façon de se représenter les mots.

Question 2

Quelle est la fonction de l’écrit?

Answer 2

L’écrit est porteur de sens (pancarte arrêt), Transmettre un message, Exploiter les fonctions de la lecture et de l’écriture. (s’évader, s’amuser, s’informer, jouer, communiquer, se rappeler, cuisiner)

Question 3

Qu’est-ce que le langage technique (méthalangage)?

Answer 3

Compréhension des concepts de la lecture et de l’écriture: qu’est-ce qu’un mot, lettre phrase, signes de ponctuation.

Question 4

Quelles sont les étapes du méthalangage?

Answer 4

Concept de lettre (distinguer des chiffres)
Concept de mots pas stable à la fin de la maternelle. (maj vs. min)
Concept de phrases (+long à acquérir)
Distinguer les signes de ponctuation des lettres.

Question 5

Quelles sont les conventions de la langue écrite?

Answer 5

Traiter l’espace graphique (Écrire de gauche à droite, haut en bas, blancs graphiques, écrire sur une ligne)
Manipuler les livres (Titre, auteur, gauche à droite, changer de page, mots vs. image, types de livre)

Question 6

Qu’est-ce que la relation entre l’oral et l’écrit?

Answer 6

L’enfant doit comprendre que tous les mots lus sont écrits et leur ordre à une importance.
Moyens: Relire la même histoire, suivre du doigt, structure répétitive.
La longueur du mot à l’écrit ne correspond pas à la longueur de l’objet.

Question 7

Que doit-on connaître dans la connaissance des lettres?

Answer 7

On doit connaître le nom des lettres
Le sons des lettres
connaître la forme

Question 8

Qu’est-ce qu’un allographe?

Answer 8

les différentes formes possibles d’une lettre (maj, min, attaché)

Question 9

Qu’est-ce que la conscience phonologique?

Answer 9

C’est percevoir, manipuler les sons, se représenter la langue orale comme une séquence d’unités comme la syllabe, la rime et le phonème.

Question 10

Qu’est-ce qu’une syllabe?

Answer 10

Unité d’articulation
Attaque: Consonne précède la voyelle
Rime: Dernière partie de la syllabe, partie essentielle *IL y a toujours une voyelle dans une syllabe

Question 11

Qu’est-ce qu’un phonème?

Answer 11

notion centrale, il permet de produire les mots à l’écrit, constitué de voyelles, consonnes, semi-voyelles (consonnes)

Question 12

À quoi sert la conscience phonologique?

Answer 12

Elle sert à décomposer et manipuler les phonèmes des mots oraux.
Utilité : lien avec la lecture dans le décodage, avec la connaissance des lettres facilité la relation graphème phonème.

Question 13

Qu’est-ce que l’opération cognitive épistémologie ?

Answer 13

Implicite Celle-ci sert à reconnaître sans manipuler, percevoir que 2 mots riment, pareil, pas pareil, intrus.
Segmenter, identifier, catégoriser.
AVANT MÉTA

Question 14

Qu’est-ce que l’opération cognitive métaphonologique?

Answer 14

Conscient, explicite, sert à manipuler les syllabes, rimes, réfléchir sur… ex. Fusionner, supprimer, ajouter, substituer

Question 15

Qu’est-ce que le niveau primaire de la conscience phonologique?

Answer 15

Détecter, manipuler des la maternelle.
Épi sur la syllabe : laisser tombé le sens, entendre sans manipuler (scander, compter, associer syllabe)
Épi sur la rime: repérer les mots qui rime
le phonème initial : exagérer les sons au début des mots.

Question 16

Qu’est-ce que le niveau secondaire de la conscience phonologique?

Answer 16

Manipuler les phonèmes à l’intérieur des mots.
Conscience phonémique : partie de la conscience phonologique, percevoir les sons à l’intérieur des mots, maîtriser plus tardivement, se développe en interaction avec la lecture et l’écriture.