Conditionnement opérant (apprentissage instrumental)

Question 1

Comment se différencie le conditionnement opérant (CO) du conditionnement répondant (CR)?

Answer 1

Le CO a pour but d’augmenter ou diminuer la fréquence d’apparition d’un comportement
En CR, la relation s’établit entre un SN et un SI. Le comportement n’a pas d’effet sur l’apparition des stimuli
En CO, la relation s’établit entre un comportement et une conséquence. Le comportement détermine la conséquence

Question 2

De quelle manière se pratique le CO?

Answer 2

Des conséquences positives ou négatives surviennent après un comportement. Ces conséquences amènent à augmenter ou diminuer leur fréquence d’apparition

Question 3

Comment se développent les superstitions?

Answer 3

Renforcement ou punition à la suite d’un comportement, mais résultant d’une simple coïncidence

Question 4

Qu’est-ce qu’on a pu observer dans la cage de Thorndike?

Answer 4

1. Apprentissage par essais-erreurs
2. Solution trouvée par hasard
3. D’un essai à l’autre diminution progressive des comportements inutiles
4. En fin d’apprentissage, la solution est trouvée immédiatement

Question 5

En fonction de quoi les comportements sont acquis?

Answer 5

Leur effet dans l’environnement

Question 6

Selon Thorndike l’apprentissage est un processus associatif caractérisé par la formation de connexions entre deux éléments en contiguïté spatiale. Par quoi les connexions peuvent-elles être renforcées et affaiblies?

Answer 6

1. Répétition et non-répétition

2. Conséquences positives et conséquences négatives

Question 7

Qu’est-ce qu’un renforçateur?

Answer 7

Événement consécutif à une action et qui a pour effet de modifier, à la hausse ou à la baisse, la probabilité de réapparition de cette action.

Question 8

Vrai ou faux

Un renforçateur est toujours positif

Answer 8

Faux

Question 9

Quel synonyme peut-on donner pour la contingence?

Answer 9

Relation de nécessité

Question 10

Quels sont les 4 types de contingences en CO?

Answer 10

Renforcement positif et négatif
Punition positive et négative

Positif veut-dire “ajout d’un stimulus” et négatif veut dire “retrait d’un stimulus”.

Question 11

Quel est la différence entre un renforcement et une punition?

Answer 11

Un renforcement vise la répétition du comportement alors que la punition vise la diminution/suppression du comportement

Question 12

Les quatre types d’apprentissage peuvent-être analysés selon 3 points de vue. Quels sont-ils?

Answer 12

Les types d'entraînement (récompense, échappement/évitement, punition, omission)
Nature de la contingence (renf. pos et nég, pun. pos et nég)
Effets comportementaux (augmentation ou diminution)

Question 13

Différenciez les situations à essais discrets de celles à essais continus.

Answer 13

Discret: Début et fin des essais sont faciles à identifier, on peut les compter.
Continu : Début et fin pas clairement identifiables

Question 14

Qu’est-ce que le façonnement?

Answer 14

Renforcer des approximations successives du comportement. À la fin, seul le comportement désiré sera renforcé.
Utilisé quand des réponses complexes doivent être apprises ou quand les réponses ne font pas partie du répertoire comportemental de l’organisme

Question 15

Vrai ou faux

Selon Skinner et les béhavioristes, la plupart des comportements humains s’acquerraient par façonnement

Answer 15

Vrai

Question 16

Qu’est-ce qu’un stimulus discriminatif?

Answer 16

Il signale à l’organisme de répondre.

Ex: Feux de circulation

Question 17

Qu’est-ce qu’un renforçateur primaire?

Answer 17

Un renforçateur qui ne nécessite aucun entraînement préalable.
Ex: Biologiquement important, renforçateurs sensoriels, autostimulation cérébrale

Question 18

Qu’est-ce qu’un renforçateur secondaire?

Answer 18

Stimulus qui entraîne une satisfaction n’ayant pas de valeur biologique intrinsèque
Ex: argent, biens matériels

Question 19

Vrai ou faux
Le principe de Premack dit qu’une réponse à forte probabilité naturelle d’apparition peut renforcer une réponse dont la probabilité d’apparition est plus faible

Answer 19

Vrai

Question 20

Vrai ou faux

La force du conditionnement dépend seulement de la répétition

Answer 20

Faux

Elle dépend aussi de la qualité du renforçateur

Question 21

Résumez l’effet de contraste.

Answer 21

Le fait de savoir qu’il y a un meilleur renforçateur diminue la qualité du renforçateur reçu. Inversement, le fait de savoir qu’il y a de moins bon renforçateurs rend meilleur celui reçu.

Question 22

Vrai ou faux

La contiguïté temporelle n’a pas d’importance en CO

Answer 22

Faux

Un délai court permet généralement un meilleur apprentissage

Question 23

Qu’est-ce que la récupération spontanée en CO?

Answer 23

Réapparition d’une réponse éteinte à la suite d’une période de repos consécutive à l’extinction.

Question 24

Qu’est-ce que l’impuissance acquise?

Answer 24

Après une présentation prolongée à un stimulus aversif dont on ne peut s’échapper, on peut développer un sentiment d’impuissance et ne plus voir comment s’en sortir.

Question 25

Qu’est-ce qu’un renforcement partiel?

Answer 25

Le comportement n’est pas renforcé à chaque fois qu’il apparaît. Il est plus efficace et plus résistant à l’extinction.

Question 26

Quels sont les 4 types de programmes de renforcement partiel?

Answer 26

Programmes à intervalles fixes et variables (temps fixe ou temps moyen)
Programmes à rapport fixes et variables (nb de réponses fixe ou nb de réponses moyen)

Question 27

Quels sont les 2 types de programmes de renforcement à durée?

Answer 27

Programme à durée fixe : Renforcement si comportement exécuté en continu durant une période prévisible et fixe
Programme à durée variable : Renforcement si comportement exécuté en continu durant une période imprévisible et variable (moyenne)

Question 28

Quels sont les 3 types de programme de renforcement de débit de réponse?

Answer 28

Renforcement différentiel du débit rapide (RDDR) : Renforcement en fonction d’un certain nb de réponse en une certaine période de temps
Renforcement différentiel du débit lent (RDDL) : Période de temps minimale nécessaire (se brosser les dents lentement)
Renforcement différentiel de réponses rythmées (RDRR) : débit préétabli (course à pied, on renforce un rythme moyen)

Question 29

Quels sont les 2 types de programmes de renforcement non-contingents?

Answer 29

Programme à temps fixe : Renforçateur après un période prévisible et fixe, peu importe le comportement
Programme à temps variable : Renforçateur après un période imprévisible et variable, peu importe le comportement

Question 30

Quels sont les 3 types de programmes de renforcement complexes?

Answer 30

Programme conjonctif : exigences d’au moins deux programmes simples avant la présentation d’un renforçateur (recevoir un salaire si présent et efficace)
Programme ajustable : La réponse change en fonction de la performance (avant, on renforce pour plus faible performance, maintenant pour une plus grande)
Programmes en chaîne : 2 programmes simples ayant un ordre de présentation.

Question 31

Vrai ou faux

Des avertissements et des punitions sévères habituent les organismes aux punitions subséquentes.

Answer 31

Faux

peu sévères

Question 32

Vrai ou faux

Pour être efficace, la punition devrait être jumelée à du renforcement postif

Answer 32

Vrai