Conditionnement opérant Flashcards
Qu’est-ce que l’apprentissage instrumental?
L’apprentissage instrumental est une modification de la probabilité de réapparition d’une réponse, modification entraînée par l’apparition ou le retrait du renforçateur, de façon contingente à la réponse
Quelle est la différence entre le conditionnement classique et opérant par rapport au pairage?
Classique : Pairage de stimuli
Opérant : Comportement - conséquence
Quelle est la différence entre le conditionnement classique et opérant par rapport à la réponse ?
Classique : Réponse Réflexe
Opérant : Réponse de valeur positive ou négative
Quelle est la différence entre le conditionnement classique et opérant par rapport au sujet?
Classique: Le sujet n’a aucun controle sur les évènements
Opérant: Le comportement du sujet détermine l’apparition ou la disparition des stimuli
Quelle est la différence entre le conditionnement classique et opérant par rapport au temps?
Classique: Ce qui se passe avant
Opérant: Ce qui se passe ensuite
Nommez deux faits sur Edward Thorndike?
Étudiant de William James
Recherche sur l’intelligence animale
Quelles sont les deux lois de Thorndike?
Loi de l’effet
Loi de l’exercice
Qu’est-ce que la loi de l’effet?
Les comportements sont acquis en fonction de leur effet dans l’environnement
Qu’est-ce que la loi de l’exercice?
Plus les comportements sont répétés, plus il est probable que la réponse attendue soit émise
Nommez trois caractéristique de l’associationisme .
Processus d’essai-erreur
Contiguïté spatiale et temporelle
Contingence des conséquences
Qu’est-ce qui renforce l’associationisme?
Renforcé par les conséquences (loi de l’effet)
Renforcé par la répétition (loi de l’exercice)
L’insight ou la manipulation cognitive de l’environnement est liée à l’associationisme. Vrai ou Faux?
Faux
Vrai ou Faux. Skinner est un behavioriste radical
Vrai
Qu’est-ce que le renforcement?
Augmenter la probabilité d’apparition du cpt.
Qu’est-ce que la punition?
Diminuer la probabilité d’apparition du comportement
Qu’est-ce que la Contingence de renforcement positif
?
(présenter un stimulus)
Donner quelque chose que le sujet aime
Type d’entraînement: récompense
Qu’est-ce que la Contingence de renforcement négatif
?
(retirer un stimulus)
Enlever quelque chose que le sujet n’aime pas
Type d’entraînement:
évitement/échappement
Qu’est-ce que la Contingence de punition positive
?
(présenter un stimulus)
Donner quelque chose que le sujet n’aime pas
Type d’entraînement:
punition
Qu’est-ce que la Contingence de punition négative
?
(retirer un stimulus)
Enlever quelque chose que le sujet aime
Type d’entraînement:
omission
Qu’est-ce que la contiguité temporelle au niveau du conditionnement opérant?
Rapprochement dans le temps de la réponse et du renforçateur
Les renforcements trop éloignés ont un effet de conditionnement limité
Quels sont les deux types de renforçateur?
Primaire et Secondaire
À quoi est relié un renforcateur primaire?
Besoin inné
Physiologique (nourriture)
Affectif (appartenance)
Résistant à l’extinction
À quoi est relié un renforcateur secondaire?
Besoin extrinsèque Argent, biens matériels Résiste moins à l’extinction Importance du renforçateur Peut mener à un renforcement primaire (argent pour nourriture)
Qu’est-ce que le Principe de Premak? (loi de grand-maman)
Renforcement d’un comportement par une activité
Un comportement ayant une forte probabilité d’être émis peut agir comme renforçateur pour un comportement ayant une faible probabilité d’être émis
«Si tu ranges ta chambre, tu pourras aller jouer dehors»
C’est la privation comportementale qui transforme le comportement «aller jouer dehors» en renforçateur
Que se passe t-il lorsqu’on arrête de renforcer?
Frustration
Que se passe t-il si on manque de contingence dans l’application des renforçateurs?
- Ca ne fonctionne pas, inefficace. On doit être préparé à appliquer les renforçateurs de façon contingente. Exemple : discipline des enfants
Que se passe t-il si on se fie uniquement sur ce type d’apprentissage (conditionnement opérant)?
- On se base seulement sur des motivations extrinsèques. Renforçateurs externes. Si on ne développe pas sa motivation interne, ce ne sera pas suffisant
Que penser de la punition?
- Moins efficace à long terme. On apprend à éviter la punition plutôt que de changer le comportement (exemple : vitesse & policier). Résiste moins bien à l’extinction. C’est par le renforcement qu’on obtient le meilleur résultat. A utiliser avec parcimonie, éviter l’impuissance apprise. (Peu importe ce que je fais, il n’y aura pas d’issue)
Description du programme de renforcement à intervalle fixe :
Renforcements réguliers dans le temps
Faible taux de réponse
MAIS
Augmentation de la réponse près de l’intervalle
Exemple de programme de renforcement à intervalle fixe :
Sortir les poubelles
Description du programme de renforcement à intervalle aléatoires
Renforcements aléatoires
Taux de réponse modéré
MAIS
Réponse soutenue qui s’éteint difficilement
Exemple de programme de renforcement à intervalle aléatoire:
Vérifier les devoirs à un moment inconnu de l’élève
Description du programme de renforcement à proportion fixe
Renforcements après un nombre de réponses fixes
Taux de réponse élevé et stable
Légère baisse après renforçateur
Exemple de programme de renforcement à proportion fixe
Café gratuit après 10 achetés
Description du programme de renforcement systématique en continu
Renforcement à chaque réponse
Taux de réponse élevé tant que le renforçateur est présent
Extinction très rapide
Peu de généralisation
Exemple de programme de renforcement systématique en continu
Tableau de récompense
Comission à chaque vente
Quels liens peut-on faire du conditionnement opérant avec la psychothérapie offerte aujourd’hui?
On veut diminuer l’évitement et on veut remplacer les renforçateurs punitifs par quelque chose de plus agréable.
