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P. del aprendizaje > Condicionamiento instrumental > Flashcards

Condicionamiento instrumental Flashcards

1
Q

Quien propuso el procedimiento de ensayo discreto y la ley del efecto

A

Thorndike

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2
Q

Si el efecto (ER) es satisfactorio, aumenta la conexión EC -> R

A

Ley del efecto

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3
Q

Quien propuso la respuesta continua y la ley del refuerzo

A

Skinner

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4
Q

En presencia del EC el ER aumenta (o disminuye) la probabilidad de la respuesta

A

Ley del refuerzo

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5
Q

Tipos de condicionamiento instrumental

A
  • Recompensa
  • Castigo
  • Omision
  • Escape/Evitacion
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6
Q

Tipos de condicionamiento instrumental con contingencia positiva

A

Recompensa y castigo

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7
Q

Tipos de condicionamiento instrumental con contingencia negativa

A

Omisión y escape/evitacion

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8
Q

Tipos de condicionamiento instrumental según el tipo de estimulo (Apetitivo)

A

Recompensa y omisión

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9
Q

Tipos de condicionamiento instrumental según el tipo de estimulo (Aversivo)

A

Castigo y escape/evitacion

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10
Q

Diferencia entre escape y evitación

A

Escape: se realiza la conducta para escapa de una situación que ya esta sucediendo
Ej. siempre hay descarga pero si baja la palanca la descarga para

Evitación: se realiza una conducta para evitar una situación desagradable
Ej. tono y después de 30seg hay descarga
Si se baja la palanca durante los 30 seg no hay descarga

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11
Q

Elementos del CI

A
  • Conducta (R)
  • Reforzador (ER)
  • Contexto (Ec)
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12
Q

En el CI, la conducta es:

A

Dirigida a metas, no es refleja y puede ser del repertorio del sujeto o nueva (moldeamiento, aproximaciones sucesivas)

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13
Q

Tipos de reforzadores

A

Estímulos:
- Primarios
- Secundarios
- Sociales
- Estimulacion eléctrica directa
- Estimulacion sensorial

Actividades:
- La actividad mas frecuente (preferida) potencia la menos frecuente

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14
Q

Estimulo que es reforzador sin necesidad de aprender que lo es (comida)

A

Reforzador primario

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15
Q

Estimulo que es reforzador cuando se aprende que lo es (dinero)

A

Reforzador secundario

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16
Q

Que tipo de reforzador es la sonrisa

A

Social y primario

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17
Q

Parámetros de los reforzadores

A
  • Cantidad e historia de reforzamiento
  • Demora
  • Motivación
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18
Q

Como afectan la cantidad e historia de reforzamiento en la conducta (ejemplo de las ratas y la velocidad según la comida)

A

Durante la segunda fase, las ratas que recibieron mas comida en la primera fase disminuyen su velocidad porque reciben mucho menos refuerzo. Por el contrario, las ratas que recibieron poca comida en la primera fase y reciben un poco mas en la segunda aumentan su velocidad

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19
Q

Cual es el efecto de la demora en el aprendizaje del CI

A

Con demoras largas resulta difícil lograr el CI, por olvido o interferencia

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20
Q

Como se puede contrarrestar el efecto de la demora sobre el aprendizaje del CI

A

Manejando refuerzos secundarios inmediatos o marcando la respuesta instrumental

Ej. “bien hecho”

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21
Q

Cual es el efecto de la demora en el incentivo

A

Cuanto mas tardío el reforzador, menor sera su valor incentivo

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22
Q

Como es la relación de la motivación con el aprendizaje en tareas sencillas

A

La relación es directa - a mas motivación, mas aprendizaje

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23
Q

Como es la relación de la motivación con el aprendizaje en tareas difíciles

A

La motivación optima no siempre es la motivación maxima (mucha motivación nos puede llevar a cometer errores)

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24
Q

Cuales son los elementos necesarios para que se de una relación respuesta-reforzador

A

Contingencia y contiguidad

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25
Proximidad cronologica de los estímulos
Contiguidad *Necesaria pero no suficiente
26
Covariación entre conducta y refuerzo
Contingencia Ej. si aprietas la palanca hay comida, si no aprietas la palanca no hay comida
27
Que tipos de programas de refuerzo hay
Refuerzo continuo y refuerzo parcial
28
Como se dividen los programas de refuerzo parcial
- Programas simples Programa de razón fija y variable Programa de intervalo fijo y variable - Programas complejos Concaconectados Concurrentes
29
Que tipo de programa de refuerzo es: Por cada R hay un Er
Refuerzo continuo
30
Que tipo de programa de refuerzo es: R no va seguida siempre de Er
Refuerzo parcial
31
Que tipo de programa de refuerzo es: Por cada 5R hay Er
Programa de razón fija (RF5)
32
Que tipo de programa de refuerzo es: Por cada 5R (en promedio) hay Er
Programa de razón variable (RV5)
33
Que tipo de programa de refuerzo es: Er cada X respuestas
Programa de razon
34
Que tipo de programa de refuerzo es: No hay Er durante X segundos
Programa de intervalo
35
Que tipo de programa de refuerzo es: Tras Er, 20 seg (exactos) sin Er
Programa de intervalo fijo (IF20seg)
36
Tras Er, 20 seg (en promedio) sin Er
Programa de intervalo variable (IV20seg)
37
Que tipo de programa genera tasas mas altas de respuesta
Los programas de razón
38
En que programa son mas estables y altas las respuestas
En los programas variables
39
Que tipo de programa tiene mayor resistencia a la extinción y por qué
Los programas variables tienen mayor resistencia a la extinción por la discriminación y la tolerancia a la frustración
40
Programa que exige una secuencia de 2 o mas acciones
Programa concatenado
41
Programas en que se debe elegir entre distintas RR
Programas concurrentes
42
Como se dividen los programas concurrentes
- Programa de razón: se elige la razón mas baja (mas Er) - Programa de intervalo: elección mas compleja
43
Es eficaz el castigo?
Según las primeras investigaciones, no. Pero luego se comprobó que puede ser eficaz dependiendo de ciertos factores *Sigue siendo mas eficaz que otras formas de CI
44
Cuales son los factores que inciden en la eficacia del castigo
- Intensidad - Demora - Programa - Control por el estimulo - Motivación y vias alternativas de satisfacción
45
Como puede ser la intensidad del castigo
Absoluta o relativa
46
Que es lo mas probable que pase con una intensidad de castigo relativa creciente
Habituación *Si la primera descarga es muy leve y va creciendo se da una inmunización
47
Que es lo mas probable que pase con una intensidad de castigo relativa decreciente
Sensibilización *Si la primera descarga es muy alta y va bajando hay sensibilización
48
Como afecta la demora al castigo
Si hay mucha demora, el castigo no es eficaz
49
Que se prefiere a corto plazo si el castigo es mas tarde
Se prefiere un castigo mayor
50
Que se prefiere a largo plazo aunque el castigo sea antes
Se prefiere un castigo menor
51
Que programa de castigo es el mas eficaz
Programa de castigo fijo - que haya castigos siempre que hay R
52
Que puede suceder cuando el castigo es discriminado (avisado) *Control por el estimulo
Puede ser una ventaja o no Ej. si se sabe que hay un sensor de velocidad que genera una multa cuando se va a mas de 50, puede que solo bajemos la velocidad en el area del sensor
53
Cuales son las respuestas mas difíciles de eliminar mediante el castigo
Las respuestas innatas, arraigadas y sin vías alternativas de satisfacción
54
Por qué es util la explicación verbal del castigo
Porque al señalar la conducta castigada se justifica y explica el castigo
55
Cuales son los daños colaterales el castigo
- Ansiedad - Agresividad provocada - Modelo de agresividad (role model)
56
Cual es la influencia de la ansiedad en el incentivo y en el aprendizaje
La influencia es positiva en el incentivo pero negativa en el aprendizaje
57
Cuando se da mas la agresividad provocada
Cuando el castigo es físico y doloroso
58
Cuando es mas probable que se tome el castigo como modelo de agresividad
Cuando el castigo es una respuesta de ira y si el castigador es alguien valorado por el sujeto
59
Cuando no hay contingencia entre la conducta y las experiencias aversivas se provoca un estado psicológico caracterizado por la perdida de capacidad para aprender a evitar adversidades y a controlar lo que ocurre
Indefensión aprendida
60
Que efectos tiene la indefensión aprendida
- Deficiencia cognitiva - Deficiencia motivacional - Deficiencia emocional
61
Se distorsiona la percepción de control y se reduce la capacidad para aprender y adaptarse
Deficiencia cognitiva causada por la indefensión aprendida
62
Se hace menos esfuerzo para controlar el entorno
Deficiencia motivacional causada por la indefensión aprendida
63
Incrementa la ansiedad, el miedo, la frustración, el estrés y la agresividad
Deficiencia emocional causada por la indefensión aprendida
64
Cuales son las dimensiones de la indefensión aprendida
- Atribución interna/externa (locus de control) - Global/especifica - Estable/variable
65
Que tipo de atribuciones incrementan la probabilidad de sufrir indefensión aprendida
Las atribuciones internas, estables y globales
66
Cuales son las explicaciones de la indefensión aprendida
- Cognitiva: expectativa de no control generalizada - Emocional: la ansiedad provoca un deficit atenciones y un efecto neurológico
67
Que tratamiento es util para tratar la indefensión aprendida
Terapia directiva - forzar a realizar una R que tendrá Er agradable
68
Como se puede prevenir la indefensión aprendida
Sometiendo a los sujetos a un entrenamiento donde si se controlen los estímulos

P. del aprendizaje (7 decks)

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