Cognition Flashcards

1
Q

Explique en général la cognition et ses composantes

A

La cognition est l’ensemble des fonctions intellectuelles permettant de choisir le comportement le plus approprié selon le contexte actuel et futur

  • afférences sensorielles (cortex primaires)
    > envoient l’info des milieux extérieur et intérieur
  • analyse information
    > info est analysée pour permettre la meilleure réponse
    > mémoire analyse l’info en comparant les nouvelles avec nos connaissances
    > grâce à la reconnaissance des afférences (gnosies)
    > grâce à l’intégration spatio-temporelle de l’info
  • planification de la réponse
    > cortex préfrontal permet d’organiser le comportement pour la réponse (motivation, imagination, …
    > mémoire planifie la meilleure réponse selon les expériences passées
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Q

V/F: Les aires associatives représentent la majorité de la surface du cerveau et sont le siège de la cognition

A

Vrai

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3
Q

Combien de couches possède le néocortex et quel est son rôle?

A

6 couches
Rôle: chaque couche reçoit des afférences d’une source principale et différentes couches projettent des efférences vers une cible distincte

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4
Q

Combien de couches possède l’archicortex?

A

3-4 couches (hippocampe)
Rôle: mémoire

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5
Q

Combien de couches possède le paléocortex?

A

3 couches (gyrus parahippocampique)
Rôle: odorat

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6
Q

Décris la mémoire innée (acquise avant la naissance)

A
  • inscrite dans les gènes
  • résultat de la sélection naturelle
  • volume d’acquisition > acquisitions durant la vie
    ex. imprinting, comportement de quémandage, reconnaître prédateurs
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7
Q

Décris la mémoire acquise après la naissance (3 types)

A

résulte des changements physiologiques au niveau synaptique

  • mémoire immédiate ≤ 2 secondes
  • mémoire à court terme (de travail) → quelques secondes à minutes
  • mémoire à long terme > quelques minutes
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8
Q

V/F: la mémoire immédiate fait l’analyse instantanée de l’environnement et oublie si tout est comme attendu, seuls les éléments inattendus sont portés à la conscience

A

Vrai

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9
Q

Donne des exemples de mémoire de travail/à court terme

A
  • tâches nécessitant de la suite dans les idées
  • langage
  • calcul
  • éviter répétition de gestes
  • résolution problèmes
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10
Q

Quelles composantes sont nécessaires pour l’implantation de la mémoire à long terme (> qlq minutes)

A
  • encodage + consolidation d’information
  • efficacité = reflet de l’intensité de message et efforts investis pour mémoriser
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11
Q

Quelle est la base physiologique de la mémoire?

A

plasticité synaptique

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12
Q

Comment peut-on moduler l’efficacité de la transmission synaptique?

A
  • répétition du stimulus
  • intensité du stimulus
  • nature du stimulus
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13
Q

Explique le mécanisme physiologique de la mémoire de travail

A

Facilitation synaptique (plasticité à court terme) → aucun changement durable à la mémoire
➯ phénomènes pré-synaptiques
- 2e PA arrive avant retour [Ca2+] initiale
- [Ca2+] pré-synaptique augmentée
- libère NT ++
➯ PPSE amplifié

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14
Q

Explique le mécanisme de dépression synaptique

A
  • stimulation tétanique
  • épuisement stock vésicules présynaptiques
  • diminution libération NT à chaque PA
  • diminution ampleur PPSE consécutifs
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15
Q

Nomme 2 autres moyens qui augmentent l’efficacité synaptique

A

1) stimulation répétée
> protéine SNAR augmente facilite fuison vésicule/membrane pré-synaptique

2) présence prolongée de Ca2+ dans bouton synaptique
> augmente le transport des vésicules vers terminaison synaptique (phosphorylation protéines)

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16
Q

Explique le mécanisme physiologique de la mémoire à long terme

A

changements pré- et post-synaptiques
> modification protéines (phosphorylation)
> expression des gènes et synthèse de nouvelles protéines
➯ potentialise la transmission synaptique à long terme
➯ stabilisation mémoire ± prolongée

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17
Q

Explique le principe d’habituation

A

répétition du stimulus cause une réduction progressive de la réponse (efficacité diminuée)
➯ réduction de la réponse est plus durable que la dépression

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18
Q

Explique le principe de sensibilisation

A

application d’une sensation désagréable avec stimulus augmente la réponse au stimulus normalement indolore
➯ réponse exagérée persiste pendant environ 1h

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19
Q

Explique le mécanisme physiologique normal chez gastéropodes

A
  • neurone mécanosensible perçoit le stimulus indolore et active l’interneurone facilitateur via un PPSE
    le motoneurone (Ach) est stimulé par les PPSE provenant du neurone mécanosensible et de l’interneurone facilitateur
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20
Q

Explique les changements causés par la sensibilisation dans le mécanisme physiologique (explication schématisée)

A

stimulus douloureux va activer le neurone nocicepteur qui active un interneurone facilitateur 5HT qui augmente à son tour les PPSE envoyés par le neurone mécanosensible à l’interneurone facilitateur et le motoneurone

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21
Q

Explique les changements causés par la sensibilisation dans le mécanisme physiologique (explication cellulaire)

  • ici la question concerne seulement le principe de sensibilisation et non la sensibilisation dans le grand aspect de la mémoire durable *
A

intensification neurotransmission synaptique + facilite la réponse motrice lors prochains stimuli indolores

  • interneurone facilitateur
    > libération 5HT
  • neurone mécanosensible
    > activation récepteurs métabotropes
    > protéine G
    > 2e messager (AMPC)
    > protéine kinase A
    > phosphorylation protéines des canaux ioniques présynaptiques (change sensibilité)
    > facilite entrée Ca2+ et bloque entrée K+
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22
Q

Quelles composantes sont nécessaires à une mémoire à très long terme?

A
  • expression génique + synthèse de nouvelles protéines synaptiques (changements cellulaires à plus long terme)
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23
Q

Explique les mécanismes cellulaires impliqué dans la mémoire à très long terme

A
  • interneurone facilitateur
    > libération 5HT
  • neurone mécanosensible
    > récapteurs métabotropes
    > protéine G
    > 2e messager (AMPC)
    > protéine kinase A devient persistante
    > phosphorylation de CREB
    > CREB active ARNm et prolonge synthèse protéique
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24
Q

Quels sont les rôles de CREB?

A

1) Intensification transcription génique + synthèse protéique
dégradation protéines ralentissant PKA par enzyme ubiquitine hydroxylase → intensification entrée Ca2+ → facilitation de transmission synaptique
2) Stimulation protéine C/EBP
Stimulation protéine C/EBP → transcription + synthèse protéines croissance synaptique

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25
Chez l'humain, la potentialisation à long terme (PLT) est équivalent à quel principe chez le gastéropode?
sensibilisation
26
À quoi sert le CREB
Il est l’intermédiaire moléculaire essentiel entre la stimulation synaptique (LTP) et la mémoire durable ➯ s'il est inactif, l'animal a un apprentissage normal à court-terme, mais incapable de retenir à long terme
27
Quels sont les 2 principes qui rendent possible la mémoire à long terme chez l'humain?
- Sensibilisation - Potentialisation à long terme (mémoire durable)
28
Quel est le rôle central de l'hippocampe dans la potentialisation à long terme (PLT)
enregistrement de nouvelles informations explicites
29
Explique l'aspect post-synaptique de la PLT
- entrée Na+ (AMPA) → PPSE doit être assez intense - expulsion bouchon de Mg2+ + ouverture récepteur NMDA - entrée Ca2+ - activation protéines kinases + synaptotagmine - sensibilisation récepteurs NMDA sur membrane cellulaire - mobilisation récepteurs AMPA stocké vers la membrane cellulaire ➯ augmentation nombre récepteurs AMPA sensibilisés + amplification de la réponse au glutamate lors prochaine stimulation
30
Explique le principe de dépression à long-terme (DLT)
- mécanisme inverse (endocytose) - affaiblit synapses moins actives - évite saturation de mémoire - laisse place à nouvelles données
31
Quels sont les 2 types de mémoires à long terme?
1) explicite (consciente, déclarative → se décrit avec des mots) - sémantique → sens des mots, savoirs théoriques - épisodique → évènement vécus personnellement 2) implicite (inconsciente, non-déclarative → se vit) - amorçage > rencontre préalable avec stimulus modifie le traitement du même stimulus - procédurale → habiletés motrices automatique - perceptive (sensorielle) - conditionnement
32
V/F : les associations et stockage de l'information sont plus souvent fait consciemment
FAUX, plus souvent inconscient que conscient
33
Mémoire est facilitée par quels facteurs (3)?
- motivation - expérience - conditionnement opérant (récompense/punition)
34
Quelle est la différence entre l'oubli et l'amnésie?
oubli = processus normal où l'info inutilisée est discartée pour laisser plus de place aux nouvelles informations aménésie = pathologique > antérograde = incapable d'assimiler de la nouvelle information > rétrograde = perte à l'accès aux infos préalablement stockées
35
Dans quelle structure sont stockées les nouvelles infos déclaratives?
circuit hippocampo-diencéphalique
36
Qu'arrive-t-il en cas de lésion au circuit hippocampo-diencéphalique?
amnésie antérograde
37
Qu'arrive-t-il en cas de lésion diffuse au cortex?
amnésie rétrograde
38
Quelles structures sont responsables de la mémoire implicite
NGC et cervelet, ... (pas circuit hippocampo-diencéphalique) - amorçage > cortex sensoriel associatif - conditionnement sensorimoteur simple > altéré par lésion au cervelet - conditionnement sensorimoteur complexe > boucles NGC et cortex préfrontal - conditionnement émotif > amygdale
39
V/F : la mémoire explicite est consciente et implique l'enregistrement par le circuit hippocampo-diencéphalique
Vrai
40
V/F : la mémoire implicite est majoritairement inconsciente et implique d'autres voies d'entregistrement (NGC, cervelet, cortex prémoteur)
Vrai
41
Dans les mémoires explicites et implicites, le stockage est diffusé dans les aires associatives du cortex
Vrai
42
Quel est l'hémisphère dominant du langage?
Hémisphère gauche
43
À quoi sert l'aire de Broca et dans quel lobe est-elle située?
produire le langage lobe frontal
44
À quoi sert l'aire de Wernicke et dans quel lobe est-elle située?
compréhension du langage lobe temporal (postéro-supérieure)
45
À quoi sert le faisceau arqué?
relier les aires de Broca et Wernicke
46
Comment se présente une lésion à l'aire de Broca
la personne comprend, mais a de la difficulté à produire les mots ➯ peu fluide, altération grammaire, paraphasie phonémiques, phrases simples, tente de se corriger
47
Comment se présente une lésion à l'aire de Wernicke
la personne est capable de parler, mais a des difficultés à la compréhension ➯ paraphasies sémantiques, bon débit, bonne élocution, utilise jargon, ne tente pas de se corriger
48
Comment se présente une lésion au faisceau arqué?
la personne est capable de parler et de comprendre, mais a de la difficulté à répéter ➯ quelques paraphasies, manque léger de mots
49
Comment se présente une lésion à l'hémisphère droit?
la personne a de la difficulté a/n de la prosodie et compréhension/expression de la musicalité
50
Comment se présente une lésion à l'aire motrice supplémentaire (interhémisphérique)?
la personne a de la difficulté a/n de la planification mécanique du langage ➯ peuvent répéter, mais ne parlent pas par eux-mêmes
51
Quelle sont les fonctions du cortex associatif pariétal (3)?
- calcul + écriture (côté dominant) - intégration spatiale "where" (non-dominant> dominant) - intégration stimuli multisensoriels complexes
52
Explique le syndrome de Gerstman
lésion aux gyrus supramarginal et gyrus angulaire de l'hémisphère dominant conséquence: - agraphie - acalculie - agnosie digitale - indistinction G/D
53
Dans quelle structure corticale se fait l'intégration du "what"?
lobe temporal
54
Dans quelles structures corticales se fait l'intégration du "where"?
lobe pariétal G : info du champs visuel droit lobe pariétal D : info du champs visuel gauche
55
Comment se présente une lésion au lobe pariétal gauche?
- détection + reconnaissance du "what" = normale - intégration visuospatiale "where" = normale
56
Comment se présente une lésion au lobe pariétal droit?
- détection + reconnaissance du "what" = normale - intégration visuospatiale "where" = normale à D et défectueuse à G ➯ dû à la l'implication dominante de l'hémisphère droit dans cet aspect extinction du stimulus G lorsqu'il y a double stimulation (G et D) → visuel, auditif
57
Explique le principe de populations cellulaires pour la reconnaissance visuelle hiérarchisée
- Il existe différentes populations de cellules qui identifient différents aspects → ex. pop A (forme), pop B (position), pop C (contrastes), pop D (autres apects) - il y a ensuite combinaison des aspects et reconnaissance
58
la reconnaissance des objets est facilitée par quoi?
- caractéristiques inhabituelles - expérience de l'observateur
59
V/F : une agnosie peut empêcher la reconnaissance d'un objet selon une modalité, mais pourra être reconnu avec une autre modalité
Vrai ex. agnosie visuelle une description visuelle de l'ananas ne permet pas son identification, mais sera identifié si on le fait toucher
60
Qu'est-ce que la prosopagnosie?
difficulté à reconnaitre les visages familiers ex. Alzheimer
61
À quel aspect est associé le cortex préfrontal associatif?
la personnalité
62
À quel aspect est associé le cortex préfrontal ventro-médian?
les préférences individuelles
63
À quel aspect est associé le cortex préfrontal dorso-latéral?
Mémoire de travail + planification