Chapter 9; ADHD

Question 1

Self-regulation/Self-control

Answer 1

De controle over je eigen emoties, cognities en gedragingen. Zowel automatische als gecontroleerde processen.

Question 2

Dual-influence framework

Answer 2

Het idee dat self-regulation bestaat uit een deel met impulsieve acties die zorgen voor directe beloning en een deel dat gaat om bewuste nastreving van doelen op de lange termijn

Question 3

Effortful-control

Answer 3

Pogingen van baby’s om hun eigen stimuli en responsen te reguleren

Question 4

Executive function (EF)

Answer 4

Cognitieve processen die gericht zijn op doelgericht gedrag en worden aangestuurd door de prefrontale cortex. O.a. werkgeheugen, internalisatie van spraak en zelfregulatie van emoties

Question 5

Inhibition

Answer 5

Uitstel, conflicten of beëindigen van een in gang gezette respons

Question 6

Shifting

Answer 6

Controle van het bewustzijn en/of bewuste veranderingen in mentale staten, sets van regels of taken

Question 7

Weke EF taken zijn lastig voor kinderen met ADHD?

Answer 7

Plannen, beslissingen maken en problemen oplossen

Question 8

Welke 4 kwaliteiten voor EF voorspellen succes bij kinderen met ADHD?

Answer 8

Creativiteit, flexibiliteit, zelfcontrole en discipline

Question 9

Wat is het Two-factor model?

Answer 9

Een model wat op 2 vlakken het functioneren moeilijk maakt met ADHD:
- gebrek aan aandacht
- hyperactiviteit/impulsiviteit

Question 10

DSM criteria voor ADHD

Answer 10

• onoplettendheid
• hyperactiviteit/impulsiviteit
• symptomen aanwezig voor 12 jaar
• symptomen aanwezig in meerdere settingen
• symptomen belemmeren de sociale en academische ontwikkeling

Question 11

Op welke 3 gebieden zijn er de meeste sociale tekorten bij ADHD?

Answer 11

• communicatie
• slechte emotieregulatie
• cognitieve biases

Question 12

Comorbiditeit ADHD

Answer 12

• ODD/CD
• stemmingsstoornissen
• angststoornissen
• leerstoornissen
• ticstoornissen
• drugsgebruik

Question 13

Welke 3 probleemgebieden zijn er bij vroege ADHD?

Answer 13

1. Ontwikkelingsachterstanden
2. Problemen op school
3. Sociale problemen

Question 14

Etiologie ADHD

Answer 14

Erfelijkheid (polygenetic)

Question 15

Wat wordt bedoeld met Sluggish cognitive tempo?

Answer 15

Slaperigheid, dagdromen, langzaam denken. Geassocieerd met grote mate van angst, depressie, teruggetrokken gedrag en academische en sociale problemen

Question 16

Wanneer worden kinderen over het algemeen getest op ADHD?

Answer 16

Tussen de 5-8 jaar

Question 17

Noem voorbeelden van Multicoponent treatments

Answer 17

Medicatie, CGT, sociale vaardigheidstraining en training voor ouders zin het meest effectief

Question 18

Noem een voorbeeld van Central nervous system stimulants

Answer 18

Ritalin

Question 19

Wat zijn voorbeelden van Psychosociale interventies?

Answer 19

Bahavioral parents training, CGT, peer interventions en sociale vaardigheidstrainingen

Question 20

Wat wordt bedoeld met Behavior contingency management?

Answer 20

Een interventie op school waarbij gebruik gemaakt wordt van gedragstechnieken zoals beloningskaarten, puntensysteem en time-outs om gedrag te verbeteren