Chapitre 5 - 2. Développement cognitif de l'enfant 2-6 ans Flashcards
À quel stade de Piaget se situe l’enfant de 2-6 ans, et quels sont les particularités de ce stade?
Il se situe au deuxième stade, le stade préopératoire de Piaget. Durant ce stade, l’enfant peut se représenter mentalement des objets qui ne sont pas présents.
Ces représentations sont limités par le fait que l’enfant de pense pas encore de façon logique.
Qu’est-ce que la fonction symbolique?
Capacité de l’enfant à utiliser certains symboles (mots, nombres, images) qui ont une signification pour lui.
Qu’est-ce que la compréhension de la causalité?
C’est la capacité de l’enfant à comprendre les relations entre les objets et les événements. L’enfant commence à voir les liens entre 2 évènements par transduction et non plus seulement logiquement.
Qu’est-ce que la transduction?
C’est la capacité d’établir des liens causes/effets.
Qu’est-ce que la centration?
C’est une limite de la pensée préopératoire qui amène l’enfant à ne percevoir qu’un seul aspect d’une situation au détriment des autres. Elle fait partie du principe de conservation.
Qu’est-ce que l’égocentrisme?
Limite de la pensée préopératoire qui rend impossible la prise en compte du point de vue d’une autre personne.
Qu’est-ce que la non-conservation?
Limite de la pensée préopératoire, c’est l’incapacité de l’enfant à comprendre qu’une quantité reste la même malgré une une transformation ou rien n’est ajouté ou enlevé.
Qu’est-ce que l’irréversibilité?
Limite de la pensée préopératoire qui empêche l’enfant de comprendre qu’une opération peut-être faite sur un objet en sens inverse pour le ramener à son état initiale.
Qu’est-ce que l’animisme?
Limite de la pensée préopératoire. C’est la tendance qu’a l’enfant à donner des caractéristiques humaines à un objet inanimé.
Qu’est-ce que la non inclusion des classes?
Limite de la pensée préopératoire. C’est l’incapacité de former des classes. L’enfant ne fait pas de lien avec les points communs.
Qu’est-ce que le principe de cardinalité et vers quelle âge se développe-t’il?
C’est le principe selon lequel on utilise un seul nom de nombre pour chaque élément compté. Le dernier nombre énoncé représente le total des éléments. Il se développe vers 3 1/2 ans.
Selon la théorie du traitement de l’information, qu’est-ce que la mémoire sensorielle?
C’est le stockage initial, bref et temporaire des informations sensorielles (mémoire des sens…).
Qu’est-ce que la mémoire de travail?
Informations qui sont traitées et activités mentales qui permettent de transférer l’information dans la mémoire à long terme.
Qu’est-ce que la mémoire à long terme?
C’est le stockage permanent des informations qui sont stockées dans la mémoire.
Nommez et expliquez les 3 types de mémoire à long terme.
1) La mémoire générique (vers 2 ans): mémoire qui produit des scénarios de routines familières servant à orienter le comportement. Exemple: heure du dodo, de se brosser les dents, etc.
2) Mémoire épisodique (pas d’âge): mémoire qui réfère à la conscience d’avoir vécu une expérience particulière surtout nouvelle et non répétitive dans un lieu et un temps déterminé. Exemple: Avoir vu un vol de banque
3) Mémoire autobiographique (vers 3 ans): mémoire qui réfère aux événements vécus par une personne. Ce ne sont pas tous les souvenirs épisodiques qui restent, mais seulement ceux qui ont une signification personnelle.
