Chapitre 3: Le développement cognitif et affectif à l'adolescence Flashcards
Quels sont les concepts acquis dans le stade d’opérations formelles?
- Pensée abstraite
- Raisonnement hypothético-déductif
- Questions morales
Le concept de la pensée abstraite?
- Il n’ear plus limité au « ici maintenant »; capable d’envisager de multiples possibilités
- Peut utiliser des symboles pour en représenter d’autres (ex: algèbre)
- Mieux apprécier la littérature (métaphores)
Le raisonnement hypothético-déductif?
Capacité d’élaborer, d’envisager et de tester des hypothèses qui peuvent porter sur des objets ou des situations issus du monde réel ou non.
Quels sont les deux éléments essentiels pour le passage au raisonnement formel?
Maturation du cerveau et stimulation provenant de l’environnement (école, culture)
Quels sont les deux grands changements en matière de cognition?
- Modifications fonctionnelles
- Augmentation continue de la VITESSE du traitement de l’info
- Poursuite du développement des FONCTIONS EXÉCUTIVES - Modifications structurelles
- Augmentation de la capacité de la MÉMOIRE DE TRAVAIL
- + des connaissances stockés dans la MÉMOIRE À LONG TERME (déclarative (facts acquis), procédurale (habiletés acquises), conceptuelle (situations abstraites))
Que se passe-t-il par rapport au langage à l’ado?
- Devient plus complexe
- des habiletés de communication
- Adaptation de leur langage selon le public (adultes vs amis)
L’égocentrisme à l’ado (David Elkind)?
- Illusion d’invincibilité (abri de tous danger)
- Fabulations personnelles (destin privilégié pas de règles)
- Conscience de soi excessive (convaincu que tt le monde sont autant intéresser à ses actions que lui même)
- Indécision (incapable de prendre des décisions par rapport è des choses simples du quotidien)
- Hypocrisie apparente (prône valeur, mais ne les respecte pas)
- Idéalisme et esprit critique (monde idéal et esprit critique sur l’autorité)
- Propension à la discussion et à l’argumentation
La théorie de Lawrence Kohlberg?
- Soumet les gens à différents dilemmes moraux hypothétiques
- Observe la façon dont ils examinent
- La JUSTIFICATION DE LA RÉPONSE est ce qui indique le stade de développement moral.
Quels sont les 2 niveaux de raisonnement moral et stades à l’ado?
2e niveau: morale conventionnelle (10-13 et +): intériorisation des normes, conformité pour approbation
- Stade 3: maintien des bonnes relations et de l’approbation des autres (actions sont bien vue)
- Stade 4: Préoccupation et conscience sociales (accent mis sur loi et ordre social)
3e niveau: morale post-conventionnelle: principes éthiques universels (justice), pour le bien commun
- Stade 5: moralité basée sur droits et les lois (bien-être de la société)
- Stade 6: moralité basée sur principe éthiques universels (définit bien de mal sans les lois ou l’opinion des autres)
Que doit découvrir l’ado dans la quête d’identité?
- Qui il est et ce qu’il veut être (faire) dans la vie
- Ses propres valeurs, croyances, objectifs
- Ses différents rôles sociaux
- se définir soi-même
- se situer par rapport à autrui
La construction de l’identité constitue la ________ ________ à l’adolescence.
Tâche centrale
Quelle est la crise du développement psychosocial à l’ado?
Identité vs confusion des rôles
Trois problèmes majeurs à résoudre de la crise?
- Choix d’une ACTIVITÉ PERSONNELLE
- Adoption de VALEURS avec lesquelles le jeune est en accord
- Développement d’une IDENTITÉ SEXUELLE satisfaisante.
Si la crise est bien résolue…
- Nouvelle force adaptative = FIDÉLITÉ ET LOYAUTÉ ENVERS SOI-MÊME
- Prolongement de la confiance à l’égard des autres, pour devenir soi-même digne de confiance
- S’identifier à une série de valeurs, idéologie, religion, groupe ethnique…
Si la crise est non résolue…
- L’ado vivra UNE CONFUSION IDENTITAIRE, peut retarder maturité psycho
- Mais c’est normal d’avoir certain degré de confusion identitaire
