Chapitre 3

Question 1

Quelles sont les caractéristiques de la démarche inducto deductive ? (3)

Answer 1

1. Faits de la société (situation concrète de la vie de tous les jours)
2. Favorise l’apprentissage
   3’ développe stratégie cognitive

Question 2

Qu’est ce la contextualisation ?

Answer 2

Élevé repéré les elements de la situation
Élève analyse la situation
Mettre en relation les informations

Pour déduire une problématique élaborée

Question 3

Quelles sont les 3 étapes de la démarche inducto deductive ?

Answer 3

1. Contextualisation
2. Decontextualisation
3. Recontextualisation

Question 4

Qu’est ce la decontextualisation ? (3)

Answer 4

1. recherche des constance pour retirer des principes
2. Phase de construction de apprentissage
   3’ phase acquisition de notions

Question 5

Comment construire un concept ? (6)

Answer 5

1. Percevoir
2. Comparer
3. Élaborer une hypothese
4. Verifier
5. Generaliser
6. Transférer = maîtrise le concept dans une nouvelle situation

Question 6

Qu’est ce la recontextualisation ?

Answer 6

Nouvelle situation
Transfert des notions
Utilisation des apprentissages
Vérifications des acquis
Évaluation

Question 7

Comment aider l’élève à apprendre ?

Answer 7

Analyse tâche cognitive
Rétroaction
Évaluation formative

Question 8

Comment expliquer l’impact positif des taches cognitives ?

Answer 8

Au cours des apprentissages, expériences c’est la structure même du cerveau qui se modifie avec la fabrication de nouvelles connexions être ‘es neurones repete à l’ aide de tâches cognitives favorisent la plasticité cérébrale et les connexions positives sont favorisées

Question 9

Les enfants sont égaux face aux apprentissages ?

Answer 9

Non car les connexions sont différentes en fonction ‘ de l’individu ainsi que les stimulation vécues lors de sa jeunesse

Question 10

Pourquoi différencié les apprentissages ?

Answer 10

Pour des meilleures connexions neuronales, une meilleure compréhension (metacognition)
Pour favoriser les apprentissages
Pour assembler et définir des liens entre les connaissances

Question 11

Pourquoi varier les méthodologies ?

Answer 11

Pour une meilleure compréhension et cat les élèves sont différents et comprennent pas avec les mêmes methodes

Question 12

Quels liens pouvons nous faire entre les devoirs de l’enseignant et le développement cérébrale de l’élève ?

Answer 12

Faut stimuler l’élève et répéter les connaissances à l’aide de différentes méthodes pour favoriser et renforcer les connexions neuronales de l’élève et garder l’info

Question 13

Apc se justifie face aux développement neurologique ?

Answer 13

Lors de situation de l’élève doit utiliser ses savoirs, savoirs faire etudie aux cours à l’aide des connexions renforcées lors des cours

Question 14

Chaque région cérébrale à son rythme de developpement ?

Answer 14

Vrai car différents en fonction des interactions exterieurs

Question 15

Quel baromètre dois je utiliser pour savoir si mon intervention de de prof favorise le développement neurologique ?

Answer 15

Situation complexe
Repetion
Rétroaction
Évaluation formative
Différentes méthodologie

Question 16

Maturité neurologique est en fonction de l’âge ?

Answer 16

Non, de répétition et interaction