Chapitre 2 - Scénarios

Question 1

Granularité du scénario ?

Answer 1

granularité la + fine = activité élémentaire

granularité moyenne = séquence d’activités

granularité la + élevée = unité de structuration pédagogique

Question 2

Degré de contrainte d’un scénario ?

Answer 2

scénario contrait (décrit précisément les activités à réaliser)

scénario ouvert (décrit les grandes lignes mais liberté pour organiser les activités ou déterminer leur parcours)

scénario adaptable (ouvert, peut être modifié / complété par les acteurs)

Question 3

Degré de personnalisation d’un scénario ?

Answer 3

scénario générique (prédictif dont l’exécution est toujours identique d’1 session à l’autre)

scénario adaptatif (prédictif prenant en compte les profils-type et s’ouvre sur plusieurs scénarios)

Question 4

Degré de formalisation d’un scénario ?

Answer 4

scénario informel (conçu selon règles empiriques par enseignants pour l’enseignement)

scénario formalisé (utilise un langage de modélisation pédagogique pour favoriser partage et réutilisation entre communautés de pratique)

scénario automatisable (formalisé utilisant langage de modélisation pédagogique calculable pour assurer automatisation partielle / totale lors des phases de cycle de vie : création, exploitation, évaluation)

Question 5

Degré de réification d’un scénario ?

Answer 5

scénario abstrait / type (décrit composants de situation d’apprentissage en termes abstraits + permet d’organiser déroulement d’1 ensemble d’activités)

scénario contextualisé / concret (décrit précisément composants réels associés au scénario abstrait en termes d’affectation des rôles)

Question 6

Scénario pédagogique ?

Answer 6

Fil rouge qui se définit comme une succession d’étapes dans lesquelles les apprenants ont des tâches à effectuer et des rôles spécifiques à jouer le plus proche possible de la vie professionnelle.