Chapitre 2: Courant béhavioriste Flashcards
Quelles sont les conceptions de l’enseignement? (Béhaviorisme)
- préconise l’analyse de Tâches des programmes et précise la réalisation des résultats d’apprentissages au préalable.
- Organisation d’un environnement éducatif qui vise l’acquisition de comportements observables et mesurables.
- Interventionniste: basée sur le contrôle des conséquences offertes par l’environnement éducatif.
Truc: a toi cc
Quelles sont les conceptions de l’apprentissage? (Béhaviorisme)
- Conception dite « Mécaniste », basée sur les associations stimulus-réponse et réponse-conséquence
- Accent mis sur les Bonnes réponses (produits)
- Apprentissage lié directement aux conséquences fournies par l’environnement (conditionnement)
Truc: bam
Quels sont les rôles de l’enseignant? (Béhaviorisme)
- L’enseignant a le rôle central de l’enseignement
- Planification et gestion de classe
- S’occupe des stimuli, conséquences, récompenses et renforcements
Quels sont les rôles de l’apprenant? (Béhaviorisme)
- Rôle passif
- Réaction aux stimuli fournis par l’enseignant
- Motivation contrôlée par des renforçateurs de source externe principalement
Nomme différentes stratégies liées au courant béhavioriste
- analyse du comportement (modèle PI-RAI)
- extinction
- enseignement direct
- enseignement programmé
- enseignement tutoriel
- enseignement explicite
- tutorat
- modèle RAI
- modélisation
- renforcement positif/négatif
- évaluation formative/sommative
- pédagogie de la maitrise
- seuil de maitrise
- techniques de rétroaction
Qu’est-ce que l’analyse du comportement? (modèle PI-RAI)
Procédure d’analyse et de modification du comportement se résumant ainsi :
1) préciser le comportement cible
2) déterminer les contingences environnementales
3) mesurer le comportement cible avant d’intervenir
4) intervenir systématiquement et mesurer les effets de l’interventions
5) évaluer l’efficacité de l’intervention
Qu’est-ce que l’enseignement modulaire?
Forme d’enseignement programmé dont les contenus d’apprentissage sont regroupés en modules indépendants les uns des autres.
Qu’est-ce que l’extinction?
Correspond à une technique visant à diminuer ou à éliminer une comportement jugé inapproprié (technique punitive). Elle consiste tout simplement à ignorer les comportements en question, jusqu’à ce que celui-ci s’éteigne de lui-même.
Qu’est-ce qu’un renforcement positif et négatif?
Renforcement positif : ajout d’une conséquence matérielle, sociale ou d’autre nature, ajout ayant pour effet d’augmenter ou de maintenir le comportement visé.
Renforcement négatif : retrait d’un stimulus ou d’une situation stimulus, ayant pour conséquence d’augmenter le comportement visé. Le stimulus retranché est un stimulus « aversif » (quelque chose qui ne plaît pas à la personne dont on désire renforcer le comportement).
Qu’est-ce que l’enseignement tutoriel?
Stratégie d’enseignement consistant à faire appel à des tuteurs pour offrir un programme d’intervention auprès d’élèves nécessitant une aide ponctuelle ou auprès d’élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage.
Qu’est-ce que le tutorat?
Formule d’intervention individualisée par laquelle une personne (le tuteur) en assiste une autre (le tutoré) pour favoriser l’atteinte de certains objectifs ou résultats d’apprentissage par ce dernier.
Qu’est-ce que la pédagogie de la maitrise?
Croyance qui stipule que la très grande majorité des élèves peut maîtriser les contenus qui leur sont enseignés. Cinq composantes de la pédagogie :
1) définition de l’apprentissage visé
2) spécification d’un seuil de maîtrise
3) recours à une évaluation formative à base critériée
4) activités correctives ou d’enrichissement
5) accès à la reprise d’évaluations sommatives.
Qu’est-ce que l’enseignement direct?
Apprentissage très précis, approche soigneusement planifiée et structurée par l’enseignante, modélisation explicite de la tâche, période de pratique guidée et période de pratique indépendante.
(« tu enseignes en direct »)
Qu’est-ce que la modélisation?
Tu reproduis ce que tu t’attends de tes élèves.
Qu’est-ce que l’enseignement explicite?
Stratégie d’enseignement apparentée à l’enseignement direct et dont la caractéristique fondamentale est de rendre explicite les objets de l’apprentissage, les connaissances, les habiletés ou les stratégies qui sauront enseignées et qui devront être maitrisées par l’élève.
Qu’est-ce que l’enseignement programmé?
Consistant à morceler un contenu d’apprentissage en petites unités, à les présenter dans un ordre graduel de difficulté, en accompagnant de fréquentes questions de vérification.
Qu’est-ce des techniques de rétroaction?
Information communiquée par l’enseignant, à l’oral ou à l’écrit, soit à un élève en particulier ou à tout le groupe-classe et qui porte sur la performance à une tâche ou sur la démarche d’apprentissage de l’élève.
Qu’est-ce qu’une évaluation sommative et formative?
Évaluation sommative : évaluation qui est notée.
Évaluation formative : évaluation non évaluée permettant à l’élève de constater ses forces et les améliorations nécessaires.
Qu’est-ce que le seuil de maitrise?
Niveau de rendement correspondant à ce que l’on considère être un indice fiable de l’atteinte de la maitrise d’un apprentissage.
Explique le modèle RAI.
niveau 1) destiné à tous les élèves niveau 2) ciblé à un groupe
niveau 3) appliqué individuellement
Qu’est-ce que le conditionnement opérant?
Processus par lequel on augmente la fréquence d’émission d’une réponse en la faisant suivre d’une conséquence agréable (contingence de renforcement) ou par lequel on diminue la fréquence d’une réponse en la faisant suivre d’une conséquence désagréable (contingence punitive).
Quel est le but d’un renforcement positif ou négatif?
L’augmentation d’un comportement.
Donne un exemple d’un renforcement positif.
renforçateur verbal comme: bravo, bel effort!
Donne un exemple d’un renforcement négatif.
Congé de devoirs
Quel est le but d’une punition par addition ou par soustraction?
La diminution du comportement.
Donne un exemple de punition par addition.
Devoir supplémentaire, faire une copie.
Donne un exemple de punition par soustraction.
Perte d’un privilège.
Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant?
Le sujet qui apprend observe à la fois le comportement adopté par son modèle et les conséquences de ce comportement, fournies par l’environnement
Nomme moi les trois retombées éducatives du Béhaviorisme.
1- Les principes et les programmes de renforcements
2- L’analyse et la modification du comportement
3- Les techniques de modification de comportement
Truc: pat
Nomme quatre limites du Béhaviorisme.
- Effet de désensibilisation à long terme des renforçateurs
- Ne tiens pas compte des processus cognitifs et d’apprentissage
- Permet moins le développement des compétences (transversales – disciplinaires) et des savoir-agir complexes
- Les punition ne permettent pas d’apprendre le bon comportement
Nomme quatre intérêts du béhaviorisme.
- Création d’un nouveau comportement (gestion de classe axée sur les bons comportements attendus) ou en début d’année scolaire
- Soutien plus encadré dans le processus d’apprentissage : enseignement programmé et direct (modélisation explicite, micro-objectifs, pratique guidée et pratique indépendante)
- Tutorat – enseignement tutoriel (aide individualisée) et rétroactions fréquentes
- Modèle RAI (niveaux 1-2-3) et analyse du comportement
