Chapitre 12 Personnalité Flashcards
Qu’est ce que la personnalité et quelles sont ses characteristiques?
Personnalité: Ensemble de caractéristiques internes et durables qui produisent une
unicité et une cohérence dans l’expression des pensées et des comportements d’une
personne, ainsi qu’une explication pour rendre compte de ces caractéristiques. Ces caractéristiques internes sont appelées des « traits de personnalité ».
* Durable et Cohérence: constantes dans le temps et d’une situation à l’autre
* Unicité: caractéristiques spécifiques à chacun qui distinguent les personnes les
unes des autres (Ce qui est commun = peu intéressant)
* Pensées et comportements: la personnalité touche à toutes les facettes de
l’individu
* Explication: une bonne théorie de la perso. permet de faire des liens de causalité,
explique au moins partiellement les tendances distinctives et habituelles, les
comportements. (Elle va être capable de mener à de bonnes prédictions.)
Expliquez la théorie psychodynamique de Sigmund Freud.
- Conçoit la personnalité (vie psychique) comme un système d’énergie
- L’énergie psychique s’oriente vers la satisfaction des besoins
physiques - Opposition possible entre désir de satisfaire les besoins physiques /
règles de la société - Le comportement reflète un conflit intérieur entre des désirs
biologiques et des contraintes sociales - Une grande partie de l’activité mentale se produit hors du champ de
la conscience
Quelles sont les trois zones de l’esprit selon Freud?
Le conscient: Se connecte avec la conscience
Pensées et sentiments dont nous sommes
conscients à un moment donné
Préconscient: Fait écran entre le conscient et l’inconscient. Phénomènes dont nous pouvons être
conscients si nous y prêtons attention
Inconscient: Communique avec le préconscient
Contient des souvenirs douloureux et
menaçants et des pulsions trop menaçantes
pour une prise de conscience
Nécessaire d’accéder à son contenu pour
comprendre la personnalité
Quelles sont les methodes d’exploration de l’inconscient?
- Freud est le premier à explorer la vie inconsciente de manière scientifique en
étudiant divers phénomènes psychologiques: Lapsus, Œuvres d’art, Rituels,
Rêves
Association libre: Méthode d’exploration de l’inconscient consistant à dire
tout ce qui nous vient à l’esprit
L’interprétation des rêves: interpréter le contenu manifeste et latent des
rêves. VOIE ROYALE DE L’INCONSCIENT
Manifeste (ce dont le rêveur se souvient)
Latent (expression de l’inconscient et reflet des véritables sentiments,
besoins et désirs d’une personne)
Quelles sont les trois composantes structurelles de l’esprit?
Ça: Noyau de la personnalité
Agit totalement hors du champ de la conscience
Obéit au principe du plaisir: recherche du plaisir et
évitement du déplaisir ou de la douleur
Eros (pulsions sexuelles) et Thanatos (agressivité
incontrôlée)
Moi: Se développe à partir du ça et maîtrise ses pulsions
Obéit au principe de réalité: la satisfaction des pulsions est
différée jusqu’au moment le plus propice
Est en quête de réalité, équilibre entre ça/surmoi/réalité
Surmoi: Le sens du bien et du mal fondé sur la moralité
Constitue l’intériorisation des règles morales établies par la
société
Régulé par l’idéal du moi et la conscience
Existe à tous les niveaux de conscience
Que signifient les sentiments d’anxiété en terme de danger?
Anxiété de la réalité: Danger réel—> moi
Anxiété morale: Danger que le moi viole un code moral—-> surmoi
Anxiété névrotique: Danger de l’expression des impulsions du ça au niveau conscient—> moi
Qu’est ce que le refoulement?
- Refoulement = repousser une pensée, une idée, ou un désir hors du
champ de la conscience. - Mécanisme principal! Joue un rôle dans tous les autres mécanismes de
défense - Exige une constante dépense d’énergie
- Principal mécanisme de défense de la théorie psychanalytique
- Freud a reconnu l’existence du refoulement dans son travail thérapeutique :
Après plusieurs semaines ou mois de thérapie, les patients se souvenaient
d’événements traumatisants de leur passé et expérimentaient une catharsis
Quels sont les différents méchanismes de défense du ça?
- Déni = Nier, dans ses pensées conscientes, l’existence d’un événement
traumatisant ou socialement inacceptable. L’événement est si «terrible» que
sa réalité ne peut être reconnue. - Formation réactionnelle = exprimer le contraire d’une impulsion
inacceptable. - Projection = Attribuer aux autres ses propres pulsions ou désirs
inacceptables. - Rationalisation = perception de l’action mais déformation de la motivation
sous jacente. Réinterprétation sous une forme acceptable. - Sublimation = remplacement de la première expression de la pulsion par un
objectif culturel plus élaboré (l’art, le travail = socialement plus acceptable) - Déplacement = transférer notre pulsion inacceptable envers une personne à
une personne ou chose moins menaçante
Qu’est ce que sont les cinq stades psychosexuels selon Freud?
Les énergies liées à la recherche du plaisir du Ça se concentrent
sur différentes zones corporelles sensibles (zones érogènes)
Stade oral 0 à 2 ans: premier stade du développement pendant
lequel la bouche constitue la source de plaisir ou de tension
* La satisfaction vient de l’alimentation, de la succion du pouce et autres
mouvements caractéristiques des nourrissons
* Chez l’adulte; mâcher de la gomme, manger, fumer, embrasser
Stade anal (2 et 3 ans): second stade du développement pendant
lequel l’anus/l’élimination constitue la source de plaisir
Le plaisir associé à cette zone érogène (anus) suscite un conflit : désir de
trouver un plaisir dans l’évacuation /rétention imposée par le monde
extérieur.
→ Premier grand conflit entre l’individu et la société
L’enfant peut associer la défécation à une perte importante, ce qui peut
engendrer la dépression
L’enfant peut associer la défécation à une récompense ou à un cadeau
offert aux autres, ce qui peut engendrer un sentiment de pouvoir et de
maitrise
- Stade phallique (4 et 5 ans): troisième stade du développement pendant lequel
les organes génitaux constituent la source de plaisir ou de tension
La différence physiologique entre les sexes entraine une différenciation psychologique : - Angoisse de castration : L’intérêt accru pour les organes génitaux mène les garçons à
constater l’absence du pénis chez les filles - Processus différent chez les filles : envie du pénis
Complexe d’Œdipe : rivalité pour l’amour du parent de sexe opposé. Père est considéré
comme un rival.
Complexe d’Électre chez la fille: Désir du père
Prend fin par le processus d’identification = résolution du complexe d’Œdipe. Assimiler et
intégrer les qualité du parent rival, renonciation à une forme d’amour exclusif → partage
et protection. Acquisition du Surmoi. - Tous les aspects importants de notre personnalité se forment au
cours des stades de développement oral, anal, phallique. - Période de latence (après 7 ans) : baisse de l’activité pulsionnelle
- Stade génital (début puberté) : reprise de l’activité pulsionnelle,
enjeux œdipiens non résolus refont surface
(ex: Conflit avec le père ou la mère, agressivité, «Daddy issues»)
Qu’est ce que les fixations?
Déf: Attachement persistant des énergies cherchant le plaisir à un stade
psychosexuel antérieur, où les conflits ne sont pas résolus
* Fixation orale
* Due à un sevrage précoce de la mère
* Incapacité de retarder la satisfaction
* Développement de comportements d’excès ou de privation en période de stress
(cigarette, nourriture, etc.)
* Fixation anale
* Due à un problème dans l’entraînement à la propreté
* Développement de compt. de contrôle (propreté excessive, compulsions)
Quels sont les points forts et les points faibles de la psychanalyse?
Points forts
1. Une perspective globale et
unificatrice de la personnalité
2. A amené le développement
d’autres perspectives de la
personnalité
3. Une influence considérable sur les
disciplines à l’intérieur et à
l’extérieur de la psychologie
Limitations
1. Perspective fondée sur un
échantillon limité d’observations
cliniques
2. Perspective fondée sur un
ensemble de termes et de
concepts flous et ambigus,
difficiles à vérifier empiriquement
3. Vision problématique du
développement et de l’expression
de la personnalité féminine
Qu’est-ce que l’inconscient collectif selon Jung?
Il propose l’inconscient collectif :
* Bagage de connaissances et imaginaire communs à tous les êtres humains et
provenant des expériences de leurs ancêtres
* Est composé d’archétypes, des modèles de pensée et des rituels de comportement
universels
* L’unicité de la personne, sa personnalité, repose sur la manière spécifique dont
chacune choisit d’exprimer ces archétypes, en fonction de l’époque et du lieu où elle
vit.
Quels sont les archétypes de Jung?
Enfant:
Signification: Innocence, nouveaux départ
Représentation symbolique: L’enfant du Christ, bébé du Nouvel An
Héro:
Signification: Source de force, persévérance
Représentation symbolique: guerrier, soldat, gladiateur, martyr..
Être suprême:
Signification: Croayance en une puissance supérieur, espoir, foi.
Représentation: Christ, Boudha, Mohammed…
Arnaqueur ou magicien:
Signification: Possibilité d’explications alternatives
Représentation: clown, bouffon, escroc
Vieille femme/ vieil homme:
Valeur de la sagesse passée
Prophète religieux, sorcier
Quelle est la perspective d’Adler?
La recherche de supériorité est la principale source de motivation de la personnalité: pour surmonter les sentiments imaginaires d’infériorité
personnelle développés plus tôt dans
la vie afin d’atteindre tout notre
potentiel
n’est pas: Efforts d’être meilleur que les autres
* Fonctionne au niveau conscient
L’intêret social devrait guider la recherche de supériorité.
Considérer les besoins des autres et
l’amélioration de la société comme
l’objectif principal lors du
développement de tout notre
potentiel
Quelles sont les différences majeures de la perspective de Horney avec celle de Freud?
-
Les relations interpersonnelles et non les conflits intrapsychiques
sont les principaux déterminants de la personnalité - La principale source de motivation de la personnalité est la
recherche d’un sentiment de sécurité sociale pour réduire l’anxiété
de base
* Anxiété de base: Se sentir insécure, vulnérable, mal aimé et impuissant dans
ses relations
* Anxiété peut devenir hostilité**
Quelles sont les trois stratégies de base pour réduire l’anxiété et augmenter la sécurité sociale selon Horney?
- Se diriger vers les autres: Coopérer pour obtenir l’affection et la protection d’autrui
- Aller contre les autres:
Comportement agressif pour obtenir le pouvoir sur les autres et empêcher qu’ils nous fassent mal - S’éloigner des autres:
Retrait social et émotionnel des autres pour éviter de se faire blesser
Quels sont les point forts et points faibles de la perspective néo-freudienne?
Points forts
1. Accent mis par Jung sur
l’importance de l’inconscient
2. Accent mis par Adler et Horney
sur l’importance des relations
sociales dans l’expression de la
personnalité
Limitations
1. Ces perspectives reposent sur
des concepts parfois vagues et
difficiles à mesurer
empiriquement
2. Ces perspectives reposent sur
des échantillons limités
d’observations cliniques
Décrivez la théorie humaniste.
- S’intéressent à la perception et l’expérience consciente que fait l’individu de son
environnement - Vision plus positive des humains que Freud, le désir de croissance personnelle et
la réalisation de soi comme forces motivatrices de la personnalité - Confèrent plus de pouvoir à l’individu dans le développement conscient de sa
personnalité. La personnalité se développe tout au cours de la vie! - Accordent beaucoup d’importance au caractère unique de chaque personne
Quels sont les théoriciens principaux de l’approche humaniste?
Abraham Maslow et Carl Rogers
Qu’est ce que la perspective motavitionnelle de Maslow?
- Hiérarchisation des besoins
humains - Humain est foncièrement bon,
tend à réaliser son potentiel - Le noyau motivationnel de la
personnalité est la recherche d’un
état d’accomplissement de soi - Les psychologues devraient
s’intéresser aux individus qui
fonctionnement
exceptionnellement bien!
Qu’est ce que la personnalité selon Roger?
Le soi comme structure centrale de la personnalité (modèle simple et unifié comparativement à Freud)
Source motivationelle de la personnalité = conscience et acceptation du soi réel
Définition du soi et concept de soi:
Soi réel: soi que nous croyons être actuellement
Soi idéal: soi auquel aspire l’individu
Dépression = grand écart entre le soi réel et idéal
Comment passer du moi réel au moi idéal selon Roger
Par:
Concepts de base:
- Image de soi: La perception de l’ensemble unique de compétences, d’aptitudes et de
qualités d’une personne formant la base de l’estime de soi. - Estime de soi: L’évaluation globale de la favorabilité de la valeur de soi en tant que
personne - Réalisation de soi: La tendance à rechercher l’amélioration de soi et l’enrichissement personnel
Regard possible des parents:
- Regard positif conditionnel:
Acceptation par les autres uniquement lorsqu’une personne répond à
leurs attentes - Regard positif inconditionnel:
Acceptation par les autres pour ce qu’ils sont sans les juger - Favorise l’exploration et le développement du soi authentique
- acceptation de comportements destructeurs ou nuisibles
Quels sont les points forts et points faibles de la perspective humaniste
Points forts
1. Vision positive de la
personnalité qui fonctionne au
niveau conscient
2. Accent mis sur la motivation à
s’améliorer et à rechercher
notre plein potentiel
Limitation
1. Comprend de nombreux
concepts et processus pour
décrire le fonctionnement de
la personnalité qui sont
difficiles à expliquer et à tester
objectivement
Qu’est-ce que la théorie socio-cognitive?
- Étude des cognitions (pensées, sentiments, croyances, suppositions, perceptions et
attentes) qui interviennent dans l’interprétation de l’environnement - Explore les contextes sociaux comme source de connaissances, d’habiletés et
de croyances. La personnalité résulte d’interactions réciproques ind./env. - Étude de l’autorégulation : processus psychologiques par lesquels l’individu
fixe ses propres objectifs, gère ses émotions et adopte des lignes de
conduite
Théoriciens principaux: Albert Bandura, Julian Rotter et Walter Mischel
Qu’est ce que le système de soi de Bandura?
* Élément essentiel de la
personnalité
* Ensemble de cognitions
* Utilisé pour observer et évaluer
les stimuli externes
* Aide à réguler le comportement
dans différentes situations
Qu’est ce que le sentiment d’auto-efficacité selon Bandura?
- Perception qu’ont les gens de leur propre capacité d’action dans des
situations spécifiques à venir. Perception subjective qu’une personne a
d’elle même qui influe sur son comportement - SAE Provient de notre propre expérience et l’intégration de la
rétroaction des autres (aspect cognitif et social) - ex : individus avec un faible SAE sont plus susceptibles de:
- Ne pas entreprendre des activités importantes
- Renoncer
- Éprouver de l’anxiété lors de l’exécution de la tâche
- Céder à la panique et ne pas parvenir à réfléchir et à agir * Perception qu’ont les gens de leur propre capacité d’action dans des
situations spécifiques à venir. Perception subjective qu’une personne a
d’elle même qui influe sur son comportement - SAE Provient de notre propre expérience et l’intégration de la
rétroaction des autres (aspect cognitif et social) - ex : individus avec un faible SAE sont plus susceptibles de:
- Ne pas entreprendre des activités importantes
- Renoncer
- Éprouver de l’anxiété lors de l’exécution de la tâche
- Céder à la panique et ne pas parvenir à réfléchir et à agir calmement
Quel est l’element essenciel de la personnalité selon Roger?
l’élément essentiel de la personnalité est fondé sur
le locus de contrôle d’une personne:
Lieu de contrôle interne
* La croyance généralisée que nous
avons une influence considérable
sur les événements de notre vie
* Mieux adapté: plus enclin à
assumer la responsabilité de leur
santé, faire face au stress de la vie
efficacement et étudier davantage
Lieu de contrôle externe
* La croyance généralisée que nous
n’avons pas une influence
considérable sur les événements de
notre vie
* Impuissance acquise
* Risque accrue de dépendance
Quels était les résultats de l’étude sur la gratification différée de Mischel?
Étude longitudinale où des enfants d’âges préscolaires (n< 90) ont été
suivis pendant 20 ans
* Une meilleure capacité à retarder la satisfaction des besoins à l’enfance
était associée aux gains suivants à l’adolescence:
* Résultats plus élevés aux tests d’aptitudes scolaires
* Plus grande maturité et aptitude à faire face au stress
* Meilleure santé physique et taux réduits de toxicomanie
* Moins grande propension à la criminalité
Étude qui a suivie:
Watts et ses collègues ont mené une étude de réitération sur un
échantillon de 900 enfants
* Meilleure représentation de la population générale
* Les résultats indiquent que le milieu social et le milieu économique
de l’enfant permettent de prédire à la fois
1) la capacité de l’enfant à résister afin d’obtenir une récompense plus
importante à l’expérience de la guimauve
2) la réussite plus tard dans la vie
Quels sont les points forts et points faibles des perspectives sociocognitives?
Points forts
1. Accent mis sur les facteurs
cognitifs qui agissent dans le
domaine du conscient
2. Plus grande compréhension de
la façon dont les personnes
prennent des décisions pour
exprimer leur personnalité
3. Preuves empiriques à l’appui du
fonctionnement de la
personnalité
Limitations
1. Manque d’importance
accordée à certains éléments
inconscients et émotionnels
qui influencent le
fonctionnement de la
personnalité
2. Manque d’attention aux
explications concernant les
aspects du développement de
la personnalité
Qu’est ce que la perspective neurologique?
Objectif: Évaluer dans quelle mesure les
processus physiologiques et cérébraux
influencent l’expression de certaines
caractéristiques de la personnalité
Facteurs physiologiques:
Comprendre les hormones (p. ex. : la
testostérone) et les
neurotransmetteurs (p. ex. : la
monoamine oxydase et la sérotonine)
Processus cérébraux:
Comprendre le fonctionnement de
certaines structures cérébrales (c’està-dire le système réticulé activateur
ascendant)
Quels sont des exemples concret de l’inflence neurologique?
Facteurs physiologiques
Un niveau accru de l’hormone
masculine testostérone est
associée à:
* la dominance,
* l’agressivité,
* la persistance,
* la recherche de sensations et
* les comportements à haut risque
Processus cérébraux
Les introvertis ont généralement un
niveau d’activité corticale supérieur
à la moyenne.
Les extravertis, à l’inverse, un
niveau d’excitation inférieur.
* Les extravertis recherchent la
stimulation sociale pour compenser
leur faible niveau d’excitation au
repos.
Qu’est ce que la perspective évolutionniste?
Évalue dans quelle mesure certaines caractéristiques
de la personnalité existent en tant que réponse
adaptative visant à favoriser la survie et la
reproduction.
Caractéristiques de la personnalité
qui favorisent
* Conscience
* Adoption de comportements
favorisant la santé
* Évitement des risques
* Optimisme
* Convalescence médicale plus
rapide
Caractéristiques de la personnalité
qui favorisent
* Conscience
* Adoption de comportements
favorisant la santé
* Évitement des risques
* Optimisme
* Convalescence médicale plus
rapide
Quels sont les points forts et points faibles de la perspective biologique?
Points forts
1. Accent mis sur les facteurs
biologiques pour comprendre
l’expression de la personnalité
2. Soutien empirique à cette
perspective
Limitations
1. Incompréhension de la
manière dont certains
processus biologiques sont liés
à des expressions spécifiques
de la personnalité
2. Difficile de faire des prévisions
précises fondées sur
l’interdépendance complexe
des processus biologiques
Quels sont les deux problèmes scientifiques qui doivent être résolus pour élaborer une théorie de la personnalité?
- Déterminer les différences individuelles les plus importantes à mesurer
- Définir une mesure fiable de ces différences
Décrivez le modèle à cinq facteurs
OCEAN
Ouverture à l’expérience
Le caractère consciencieux
Extraversion
Agréabilité
Névrosisme
* La théorie contemporaine des traits la plus influente
* Sous forme de continuum (deux pôles) : Chaque trait serait une
structure psychologique présente à divers degrés chez tout
individu.
Quels sont les points forts et points faibles des perspective des traits?
Points forts
1. A stimulé une recherche
considérable
2. A identifié la dimension de
base de la personnalité
3. Appliquée à des questions
comportementales et sociales
importantes
Limitations
1. **Impossible d’expliquer
comment et pourquoi **la
dimension principale de la
personnalité s’est développée
(processus et développement)
Quelles sont les différences entre fidélité et validité?
Fidélité
* Cohérence d’une mesure
* Fiabilité test-retest
* Personnalité stable dans le
temps
Validité
* Comment un test mesure-t-il ce
qu’il est censé mesurer
* Validité prédictive
Quelles sont les différentes méthodes d’évaluation de la personnalité?
Entretiens personnels
Évalue la personnalité avec un ensemble de
questions standard. Franchise?
Techniques d’évaluation observationnelle
Enregistrer ce que les personnes font dans un
cadre naturaliste et contrôlé
Techniques d’autoévaluation
objective
* Évaluer la personnalité en
comparant les réponses à des
questions standard à format fixe
* par exemple, l’inventaire
multiphasique de la personnalité
du Minnesota (M.M.P.I.)
* Crée des profils de personnalité
* Évalue la cohérence des réponses
et le biais de désirabilité sociale
(faking good)
Échelle Clinique
* Hypocondrie
* Dépression
* Hystérie
* Déviation psychopathique
* Masculinité-féminité
* Paranoïa
* Introversion sociale (etc.)
**Techniques projectives:
**
* Évaluation psychodynamique de la personnalité (Freud)
* Évaluer la personnalité à l’aide de réponses à des questions de test
ambiguës
*** Technique d’association **: test des taches d’encre de Rorschach
* Technique de construction : test d’aperception thématique
* Postulat de base: la signification que projette l’individu sur les stimuli
ambigus du test reflète ses sentiments, ses besoins et ses désirs
inconscients
* Pas de réponse claire ni socialement désirable
**Test de Rorschach: **
- Hermann Rorschach (1884 -1922), psychiatre suisse, utilise l’analyse
des taches d’encre pour évaluer la personnalité - Le participant regarde les planches (10) et fait part à l’examinateur de
ce qu’il voit. Puis, l’examinateur lui demande d’expliquer ses
réponses - L’interprétation du test :
Contenu latent / contenu manifeste - À la façon dont se forme la réponse ou perception
- Toute la planche ou une partie
- Aux raisons qui la déterminent
- Approche corrélationnelle et efforts de Standardisation, comparaison avec
groupes de référence
Test d’aperception thématique (TAT):
- Cartes représentant des scènes ambiguës
- L’examinateur présente ces scènes et demande au participant
d’inventer une histoire pour chacune - Étant donné l’ambiguïté des scènes, l’individu peut projeter sa
personnalité sur le stimulus - Les réponses peuvent être évaluées de manière systématique sur une
échelle développée par Murray ou selon un système d’interprétation
plus impressionniste
Évaluation psychophysiologique:
Mesures
électrophysiologiques
relient certaines réponses corporelles (par
exemple, la fréquence cardiaque) aux
expressions de la personnalité (par exemple,
l’anxiété)
Mesures
biochimiques
relient certains processus biochimiques (par
exemple, les hormones) aux expressions de la
personnalité (par exemple, l’agressivité)
Mesures
corticales
relient l’activité dans certaines zones du
cerveau (par exemple, le système d’activation
réticulaire ascendant) aux expressions de la
personnalité (par exemple, extraversion)
