Chapitre 1 : Organisation du Système Nerveux Flashcards
Quelle est la fonction d’un neurone?
Il agit comme INTÉGRATEUR DE L’ACTIVITÉ ÉLECTRIQUE.
Les fonctions cérébrales ne sont pas issues de l’activité de neurones individuels. De quoi émergent-elles donc?
De réseaux de neurones interreliés.
Comment le système nerveux central est-il organisé?
En niveaux hiérarchiques : moelle épinière, tronc cérébral (cerveau postérieur et cerveau moyen), diencéphale et télencéphale (noyaux gris centraux et cortex cérébral).
Comment le système nerveux est, cette fois-ci, divisé?
En zones sensorielles (concentrées à l’arrière) et motrices (concentrées à l’avant).
Lorsqu’on dit qu’une fonction cérébrale a besoin de la participation intégrée de plusieurs régions situées dans plusieurs niveaux hiérarchiques du cerveau, on dit du cerveau qu’il est un système…
DISTRIBUÉ!
Les connexions entre les différentes régions du cerveau sont de quelle nature?
Réciproques (circuits en boucle).
Par quel moyen le système nerveux parvient-il à garder des traces de son activité après qu’elle ait eu lieu (expériences)?
Par la plasticité cérébrale (permet l’apprentissage et la mémoire).
Le système nerveux est centralisé dans quoi?
Dans le tube neural qui longe le dos.
Quels sont les 5 niveaux hiérarchiques dans le cerveau (Dont 2 dans le cerveau postérieur, 1 dans le cerveau moyen et 2 dans le cerveau antérieur)?
(1) Myélencéphale
(2) Métencéphale
(3) Mésencéphale
(4) Diencéphale
(5) Télencéphale
Que se passe-t-il lorsqu’on sépare la moelle épinière (31 segments) du reste du cerveau d’un animal?
Il n’y a plus de mouvements volontaires possibles. L’animal montre encore des réflexes (étendre ou retirer la patte, ou encore se gratter avec la patte suite à une stimulation approprié).
Le cerveau postérieur (bulbe, pont, cervelet) et la moelle épinière sont déconnectés du reste du cerveau. De quoi l’animal est encore capable?
De parties de comportement :
1) Mordre, mâchouiller, grogner, lécher, avaler
2) Éléments du cycle veille-sommeil
3) Éléments de la marche si stimulé
4) Réflexes posturaux exagérés et tonus musculaire excessif (muscle anti-gravité)
Comment nomme-t-on un tonus musculaire excessif?
Rigidité de décérébration.
Le mésencéphale contient des noyaux impliqués dans la motricité (mouvement des yeux et des membres), la vision, l’audition et l’activation générale. De quoi sont encore capables les animaux ayant subi une déconnexion entre le mésencéphale et les parties supérieurs du cerveau?
1) Répondre aux stimulations auditives et visuelles
2) Comportements automatiques (auto-nettoyage, marcher, sauter)
Que dit-on des enfants qui naissent sans cerveau et avec un diencéphale peu développé?
Qu’ils sont anencéphaliques.
Que présentent les nouveaux-nés anencéphaliques?
1) Comportements automatiques normaux
2) Pleurer, bâiller, sucer, suivre des stimuli avec les yeux et s’étirer les membres
3) Cycle veille-sommeil
4) Mort après quelques mois
Que contient le diencéphale?
Le thalamus et l’hypothalamus.
Les connexions de relais entre le thalamus et le cortex cérébral sont impliqués dans quoi?
Dans l’éveil et le sommeil.
Que contrôle les noyaux de l’hypothalamus?
Les fonctions viscérales et hormonales de l’organisme.
Que montrent les animaux diencéphaliques?
1) Contrôle hormonal
2) Contrôle des fonctions corporelles (température, activation, soif, faim)
3) Comportements émotionnels
Sans une modulation des centres supérieurs du diencéphale, qu’observe-t-on?
Des comportements émotionnels excessifs et inappropriées.
Quelle composante ajoute le diencéphale au comportement?
Motivationnelle et émotionnelle.
Comment appelle-t-on un animal sans cortex cérébral, mais avec des noyaux gris centraux et des centres inférieurs intacts?
Un animal décortiqué.
Que montrent les animaux décortiqués?
Des comportements adaptatifs (se nourrir, mouvements complexes dirigés vers des buts mélangés à des mouvements automatiques) dams un environnement simple ou dans des situations spécifiques.
Ils peuvent meme s’orienter dans un labyrinthe, mais ont de la difficulté à s’orienter dans l’espace.
Ils peuvent faire des apprentissages par le conditionnement opérant et le conditionnement classique et la différenciation d’objets simples
Le cortex cérébral ne semble pas essentiel pour ces types d’apprentissages. Quels sont-ils?
1) Conditionnement classique et conditionnement opérant
2) Différenciation d’objets simples
Sans cortex, il devient difficile de?
1) S’orienter dans l’espace
2) Distinguer les objets complexes
3) Difficultés à ramasser de la nourriture
Quelle est la grande force du cortex?
La flexibilité du comportement
Que permet une flexibilité du comportement?
1) Analyse raffinée des stimulations
2) Construction et manipulation mentale de représentations des stimulations reçues dans le passé
Quel est le grand rôle du cortex?
Intégrer et sélectionner des comportements dans des séquences adaptés au contexte..
