Chapitre 1(Généralité) Flashcards
Quels sont les 3 grands facteurs du développement moteur
L’individu(+inné Traits cognitif, physique, émotif personnalité. Génétique) l’environnement(+ acquis->expérience vécues, stimulation reçu), la tâche.
4 étapes du sablier du développement moteur
Phase de reflexe(permet la survie au début), Phase des mouvements rudimentaires, Phase du développement des habilité motrices fondamentales(HMF), Phase du développement des habilité motrice spécifique(HMS)
Définition de l’apprentissage
Acquisition de compétence, comportements ou connaissance spécifique
Définition du développement
Changement progressif influencé par les 3 grands facteurs et le temps
Définition de la coordination
Capacité à générer des actions motrices, adapté à un but, de manière fluide et précise et qui implique des ajustements spatio-temporelle, de contraction musculaires de diverses parties du corps
Définition d’aptitude motrice
Possibilité motrice
Définition d’habileté motrice
Les comportements moteurs
Définition de l’hypertonie
Trop de tonus. Souvent ches les nouveaux née avec de l’hypertonie appendiculaire des fléchisseurs.
Définition de l’hypotonie
Pas assez de tonus. Chez les nouveau-nées, hypotonie axiale. Bébé est mou comme une guenille
Évolution des fonctions motrices chez l’enfant
Âge
0 ans: Hypertonie appendiculaire des fléchisseurs, hypotonie axiale et réflexe primaire
1 ans: Manipulation, premières forme de locomotion.
2-4 ans: Phase intiale des HMF
4-7 ans: Phase intermédiaires des HMF
8-9 ans: Phase finale HMF à->assises pour HMS
Quels type d’activités sont reliées aux HMF
Phylo-génétique
Quels type d’activité sont lié aux HMS
Onto-génétique
Basé sur le contexte environnemental, comment on peut classifier une habileté
Stationnaire ou en mouvement et Avec ou sans variabilité inter-essai
Basé sur le contexte de réalisation de l’action, comment on peut classer une habileté
Corps stable ou en déplacement et Avec ou sans manipulation d’objet
Qu’est-ce que l’ateinte de la maturité d’une stucture marque?
Elle marque le début de la période la plus favorable pour l’acquisition du comportement=Habileté apprise avec plus de facilité et d’efficacité
Quel est le pourcentage touché par la maladresse
7-8% chez les enfants, 46% chez les ados
Définition de la maladresse
1.Difficulté avec les activités de la vie quotidiennes/sports
2. Absence de déficit neuromusculaires et intellectuel
3. Touche la motricité fine et/ou globale
4. Ne touche pas (tjrs) toutes les activités
5. Pire avec partenaire
6. TR et TMvt plus longs
