Chap 3 - De l'attitude aux RS Flashcards
Quel concept a précédé celui de cognition sociale ?
Perception sociale
> étude des processus mentaux
qui structurent notre connaissance
d’autrui et du monde social
Def cognition sociale
domaine traitant des processus
utilisés par les individus
pour interpréter, analyser, se remémorer
et utiliser l’information
provenant de leur monde social
(Vallerand)
Def concept d’attitude
selon Allport
1935
“état mental de préparation
organisé par l’expérience du sujet
et exerçant une influence directe et dynamique
sur sa réponse aux objets et situations
qui s’y rapportent”
> > attitudes sont des moteurs des comportements toujours orientées vers un objet social
Comment le chercheur accède-t-il aux attitudes ?
Seulement de manière indirecte
car ce sont des construits hypothétiques
se manifestant par les opinions
> > On peut mesurer les énoncés verbaux traduisant ces opinions (questionnaires) ou observer les comportements
6 propriétés de l’attitude
- organisées en réseaux
et caractérisées par :
- degré de généralité
- centralité
- stabilité
- consistance
- ont plusieurs dimensions ou composantes
Qu’est ce que le réseau attitudinal ?
Selon Eagly et Chaiken (1998)
attitudes pas isolées mais insérées dans un réseau
> attitudes reliées les unes aux autres, formant un tout cohérent
Quels types de relations
entretiennent les attitudes
au sein d’un réseau ?
Selon Salès Wuillemin
- emboîtement ou inclusion
- causalité ou covariation
- simple contiguïté (sans lien logique)
> > modif d’une seule attitude peut avoir incidence sur ensemble du réseau par propagation
Quels sont les degrés de généralité des attitudes ?
- objet général > attitude supra-ordonnée (exp écologie)
- objet spécifique > attitude infra-ordonnée (exp centrales nucléaires)
Selon Salès Wuillemin attitudes supra :
- ont une incidence + grande sur comportements
- sont plus stables
Qu’est ce que la centralité des attitudes ?
importance que le sujet porte à l’objet attitudinal
> attitudes centrales liées aux normes, déterminent comportement et sont stables
Même si centralité n’est pas = à généralité,
les attitudes les plus centrales portent souvent
sur des objets généraux (famille, travail, société etc.)
A l’opposé des attitudes centrales :
attitudes périphériques > moins déterminantes
Qu’est ce que la stabilité des attitudes ?
valeur accordée à l’objet attitudinal :
peut être stable (idéologie, religion…)
ou ponctuelle (dépendante du contexte)
on considère que
+ une attitude est générale et centrale
+ elle est stable
Qu’entend-on par consistance des attitudes ?
consistance > cohérence
|»_space; manière dont le sujet construit et aménage ses cognitions pour qu’elles correspondent à ses attitudes
Exemple d’étude sur la consistance des attitudes ?
étude de Brock et Balloun 1967 messages anti tabac bruit parasite VD mesurée : nombre d'interruption du bruit avec bouton
> les sujets défavorables au tabac interrompent le bruit plus souvent > signe d’attention
> > renforcement opinions préexistantes,
filtrage cognitif
on parle de :
exposition / perception / mémorisation sélective
Quelles sont les 3 dimensions/composantes
des attitudes ?
Selon Rosenberg et Hovland
1960
> dimension cognitive :
connaissances, croyances
et crédibilité qui leurs sont accordées
> dimension affective :
réactions émotionnelles
à l’égard de l’objet (jugements)
> dimension comportementale :
actions et comportements
ou intentions comportementales (> dimension conative)
Quels sont les 3 modes
de formation des attitudes ?
- par expérience directe (personnelle)
- par inférence : observation et interprétation d’expé relatées par autrui
- par des mécanismes de persuasion : influence réseaux sociaux réels, impact des médias
Exemple d’étude sur le changement d’attitude
Hovland et Weiss
1951
Question : pouvoir de persuasion d’une source
selon son degré de crédibilité
1/ phase pré-test :
mesure attitudes participants sur des thèmes d’actu
> VD
2/ phase de manipulation : présentation d'1 article sur chaque thème présenté comme provenant soit d'une source crédible soit peu crédible > VI provoquée = attribution source (groupes indépendants)
3/ Phase post-test : Remesure attitudes sur les thèmes Mesure crédibilité des sources perçue par sujets Mesure écart avec attitude pré-test > VD
Résultat :
- niveau de crédibilité bien perçu
- pour 3 thèmes sur 4
taux de changements d’attitude est supérieur
quand source crédible
comparé à source peu crédible
> sauf pour cinéma : journaliste potins perçue comme plus attractive
> > compétence mais aussi attractivité jouent dans
l’évaluation de la crédibilité d’une source
Types de généralisations abusives ?
> quand on estime qu’un individu est
interchangeable
avec tout autre que l’on considère
de la même catégorie
> préjugés : dimension affective
stéréotypes : dimension cognitive
discriminations : dimension comportementale/conative
Def préjugé
Dimension affective d’une attitude
Réaction émotionnelle de rejet
(préjugés positifs existent aussi notamment sur son groupe d’appartenance)
Def stéréotype
Dimension cognitive de l’attitude
Croyances sociales que les sujets du groupe-source
ont du groupe-cible
concernant leurs caractéristiques (personnalité, comportements, valeurs…)
> > résulte d’un processus de stéréotypisation
= raccourcis cognitifs
stéréotypes peuvent être nationaux, raciaux, sexistes, professionnels, physiques…
Def discrimination
Dimension conative/comportementale de l’attitude
Comportements d’exclusion ou rejet
vis à vis du groupe cible
Comportement négatif envers membres d’un exogroupe
vis à vis duquel on entretient des préjugés
Lister les 4 caractéristiques des PSD
- cohérence
- effet de l’appartenance groupale
- mode de formation (4 processus)
- effets sur la cible
Décrire cohérence entre les 3 types de PSD
valence positive ou négative d’un préjugé
> affecte le contenu du stéréotype associé
> le stéréotype sert ensuite de théorie justificative aux préjugés et aux discriminations
Décrire effet appartenance groupale sur PSD
PSD varient selon appartenance groupale de la source et de la cible
distinguer endogroupe / exogroupe
Groupes majoritaires font preuve de
> biais pro-endogroupe ou endofavoritisme
> biais d’exodéfavoritisme
Exp expérience
biais pro-endogroupe
et exodéfavoritisme
Duncan 1976
Scène d’agression présentée à des sujets blancs
VI à deux modalités : appartenance ethnique agresseur (blanc ou noir)
Résultat :
- bousculade jugée violente à 75% quand agresseur est noir
- seulement à 15% lorsqu’il est blanc
Quel est le principal paradigme
lié à la théorie de l’identité sociale
de Tajfel et Turner ?
1979, 86
Paradigme des groupes minimaux
càd groupes purement cognitifs
> même si groupes sont les plus arbitraires possibles
comme par exp créés au hasard en situation expérimentale (groupe bleu et vert)
cela génère une compétition et des discriminations
Enjeu = non pas lutte pour des ressources mais
création d’une identité sociale positive
