Chap 1. Les ressorts de la pensée sociale

Question 1

Quel est le modèle de fonctionnement psychologique postulé dans ce cours ?

Answer 1

L’individu est inséré dans un maillage de liens sociaux, qui doit d’abord composer avec les contraintes et opportunités découlant de ces liens

Question 2

Qui a introduit la notion de polyphasie cognitive et dans quel contexte ?

Answer 2

Moscovici dans son étude pionnière sur la réception de la psychanalyse en France en 1961

Question 3

Qu’est-ce que la polyphasie cognitive ?

Answer 3

L’hétérogénéité socio-cognitive du champ des représentations

la coexistence de différents systèmes cognitifs au sein d’un même groupe ou d’un même individu
=
le même groupe ou le même individu est capable d’employer des registres logiques variables dans des domaines qu’ils abordent avec des perspectives, des informations et des valeurs propres à chacun
=
un état où différents genres de connaissances, utilisant différents types de rationalités peuvent coexister chez un individu ou au sein d’un groupe

Question 4

En quoi la notion de polyphasie cognitive est-elle pertinente pour comprendre la nature et la dynamique de la connaissance ?

Answer 4

• connaître est une activité qui doit être comprise dans son rapport avec le contexte d’où émergent sa logique et sa rationalité
• la connaissance est conçue comme une forme dynamique se renouvelant sans cesse et qui peut manifester autant de rationalités que requises par l’infinie variété des situations socioculturelles de l’expérience humaine

Question 5

Selon quels facteurs un individu ou un groupe utilise une forme de connaissance ?

Answer 5

• les circonstances particulières dans lesquelles il se trouve
• ses intérêts particuliers à un moment donné et en un lieu donné

Question 6

Quels sont les 4 niveaux d’analyse élaborés par Doise en 1982 ?

Answer 6

• le niveau intra-individuel (niveau 1)
• le niveau inter-individuel (niveau 2)
• le niveau positionnel (niveau 3)
• le niveau idéologique (niveau 4)

Question 7

Qu’est-ce que le niveau intra-individuel ?

Answer 7

Il porte sur les caractéristiques intrinsèques des sujets et la façon dont ceux-ci traitent l’information provenant de l’environnement et y réagissent, cf travaux d’Adorno

Question 8

Que sont les travaux d’Adorno sur la personnalité autoritaire ?

Answer 8

1950

Après avoir réalisé des entretiens cliniques et des tests projectifs auprès de 80 sujets, Adorno propose que le syndrome général d’autoritarisme, lié à la propension au fascisme, proviendrait d’une histoire familiale particulière avec une éducation stricte, morale, punitive et plus utilitariste.

Ce qui induirait chez le sujet à la fois une idéalisation de l’autorité sous toutes ces formes, mais aussi une révolte inconsciente contre cette autorité. La révolte étant impossible, elle va être détournée vers les groupes minoritaires ou faibles.

Ici, l’auteur se centre sur des facteurs personnels mais oublie les facteurs contextuels.

Question 9

Niveau-inter-individuel =

Answer 9

situationnel

Question 10

Qu’est-ce que le niveau inter-individuel ?

Answer 10

Il porte sur les processus d’interaction tels qu’ils se déroulent dans une situation donnée
ex : travaux sur la conformité de Asch, 1951

Question 11

Qu’est-ce que le niveau positionnel ?

Answer 11

Il mobilise des explications ayant trait aux positions sociales des individus telles qu’elles peuvent exister à l’intérieur, mais aussi en dehors de la situation expérimentale.
Ex : l’état agentique étudié par Milgram car le statut de l’expérimentateur (celui qui ordonne) influe nettement sur le taux d’obéissance

Question 12

Quelle est la thèse de Lerner concernant le niveau idéologique ?

Answer 12

Il explique les résultats observés au cours des expériences sur “la victime innocente” par l’existence chez les gens d’une conviction que le monde est juste (la croyance en un monde juste, 1980) et que par conséquence les personnes qui souffrent méritent nécessairement leur sort

Question 13

Quelle lacune va tenter de combler l’approche socio-cognitive ?

Answer 13

• Les travaux font généralement référence à plusieurs niveaux d’analyse simultanément
• Doise a mis en évidence la prévalence d’analyses de type intra-individuel et inter-individuel dans le paysage psychosocial international
• Les explications de niveaux 3 et 4 ne sont souvent sollicitées que pour rendre intelligibles des modulations de processus étudiés aux niveaux 1 et 2

Question 14

Quelles sont les caractéristiques de l’approche socio-cognitive ?

Answer 14

• L’articulation des niveaux d’analyse (Doise)
• Le sens donné au concept de “social” : pas seulement dans les interactions (cf niveau 2) mais dans la considération que les activités du sujet sont réglées par la nature du rapport social qui les lie (en s’appuyant sur les niveaux 3 et 4)
• Le statut social attribué à la connaissance : pas uniquement celle d’un sujet scientifique spontané mais aussi, essentiellement, celle d’un sujet entretenant des rapports sociaux divers avec les objets qui l’entourent
• Les facteurs positionnels et idéologiques (niveaux 3 et 4) sont considérés comme décisifs

Question 15

Qu’est-ce que la perspective moniste de la connaissance ?

Answer 15

L’hypothèse d’un continuum entre la pensée scientifique et la pensée quotidienne : image d’un individu stratège, motivé par l’exactitude et la vérité, engagé dans un rapport binaire avec l’environnement qu’il se doit de connaître au sens scientifique du terme = approche cognitive

Question 16

Qu’ajoute le courant de la cognition sociale par rapport à l’approche cognitive ?

Answer 16

L’activité cognitive de l’individu est modélisée en tant qu’il est engagé dans des situations au sein desquelles il poursuit des buts d’interaction sociale : image d’un individu pragmaticien mais les niveaux 3 et 4 n’entrent pas dans les théorisations de la cognition sociale

Question 17

Quelle est la différence de rapport social entre l’œnologue et le biochimiste avec le vin ?

Answer 17

Le biochimiste entretien un rapport social d’observation alors que l’œnologue entretient un rapport social d’évaluation

Question 18

Quels sont les principaux critères qui permettent d’approcher finement la nature des processus socio-cognitifs ?

Answer 18

• Les informations traitées peuvent être dotées d’un statut social
• L’activité cognitive se trouve déclenchée, facilitée ou au contraire inhibée par des variables sociales
• Les processus socio-cognitifs sont des processus cognitifs dont la mise en œuvre implique l’existence d’une représentation des conditions sociales de leur élaboration
• Les processus socio-cognitifs sont des processus de connaissance portant sur des valeurs + ils sont conditionnés par les structures sociales

Question 19

Que sont les conduites sociales d’évaluation ?

Answer 19

def de Beauvois et Joule (1981) :

“Toute conduite par laquelle un agent social, investi d’une fonction d’autorité, porte un jugement - à l’aide ou non de technologie (test, examen, grille d’appréciation, etc.)- sur la valeur sociale (ou l’utilité sociale) de certaines conduites (ou de leurs résultats) d’un autre agent social, jugement justifiant une ou des réponses de l’environnement social (sanctions)”

Question 20

Quelles sont les activités les plus représentatives des conduites d’évaluation sociale ?

Answer 20

• L’évaluation en contexte professionnel
  mais aussi
• L’aide à l’insertion sociale et professionnelle

Question 21

Le concept de connaissance évaluative oblige à se référer à des valeurs, quelles peuvent être leurs natures ?

Answer 21

• Le plus souvent affectives et motivationnelles : la valeur d’un objet, d’une idée, d’un évènement ou d’une personne traduit un rapport quasi-affectif avec ces éléments
• > ce premier type de valeur est synonyme de désirabilité mais n’a pas de lien avec le maintien de l’ordre social
• A différencier de l’utilité sociale : un objet est doté d’une valeur particulière qui vient de son adéquation à quelques options fondamentales du fonctionnement social
• > les utilités sociales peuvent ou non devenir désirables

Question 22

En quoi la distinction entre une valeur évaluative basée sur la désirabilité et une valeur évaluative basée sur l’utilité sociale est-elle importante ?

Answer 22

• Le concept d’utilité sociale replace au premier plan la nature des rapports sociaux comme facteur déterminant dans l’élaboration des processus cognitifs
• Son application à la connaissance des personnes éclaire l’étude de l’ordre social car l’on décrit souvent une personne d’abord et surtout par son utilité sociale

Question 23

Qu’est-ce que la personnologie ?

Answer 23

Une connaissance de l’utilité sociale des personnes

Question 24

Dans les premiers modèles théoriques, on a attribué aux traits de personnalité une fonction uniquement descriptive. Pourquoi ne pouvons-nous pas nous en contenter ?

Answer 24

• Car les traits n’ont qu’une faible valeur prédictive comportementale
• Car ce serait rester à un niveau d’analyse strictement intra-individuel

Question 25

Qu’apportent les traits de personnalité suivant la définition de Peeters ?

Answer 25

Des informations essentiellement évaluatives en termes d’approche-évitement ou de profitabilité

Question 26

Dans une approche socio-cognitive, Dubois et Tarquinio donnent une théorisation des traits de personnalité qui intègre des niveaux d’analyse plus élevés, avec quelle définition ?

Answer 26

Si l’on admet que les traits de personnalité transmettent des informations concernant la valeur des gens désignés par les traits, cette valeur n’est pas seulement psychologique.

C’est une valeur qui trouve une partie de son fondement dans l’utilité sociale telle qu’elle s’appréhende dans les conduites sociales d’évaluation

Question 27

Beauvois et Dubois regroupent les comportements des personnes, en lien avec la définition de trait de personnalité de Dubois et Tarquinio suivant quels registres ?

Answer 27

• concept de Comportement de la Cible (CC) = comportements caractéristiques d’une personne dans une connaissance descriptive
• concept de Comportement d’Autrui à l’égard de la Cible (CA) : renvoie aux comportements que l’on peut ou que l’on doit avoir avec cette personne, dans une perspective de connaissance évaluative

Question 28

Que sont les TIP ?

Answer 28

• théories implicites de la personnalité
• apparues avec Bruner et Tagiuri en 1954
• “représentations systématiques des rapports entre traits qui se manifestent dans l’impression que les sujets se forment des personnalités des autres”

Question 29

Quelle a été l’étude d’Aldovrandi et Gryselier en 1986 ?

Answer 29

Ils ont demandé à des ouvriers et des cadres de décrire, sur la base d’une liste d’adjectifs, ou bien des ouvriers ou bien des cadres

• ils observent que les descriptions des autres salariés sont largement évaluatives
• les ouvriers sont très souvent décrits comme travailleurs et honnêtes
• les cadres sont perçus comme efficaces et ayant le sens du contact

Question 30

Que nous disent en conclusion Le Poultier et Guéguen concernant les utilités sociales ?

Answer 30

Les utilités sociales génèrent des modèles, les théories implicites de la personnalité par exemple, qui structurent certaines productions mentales du sujet, en l’occurrence lorsqu’il décrit la personnalité d’une autre personne