Capsule pédagogique - L'éveil à l'écriture Flashcards
Qu’entendons-nous par l’éveil à la lecture et l’écriture?
Activités visant à développer la capacité de lire et écrire chez l’enfant
Quelles sont les composantes de l’éveil ?
- Développement du vocabulaire
- Sensibilisation phonologique (compréhension des sons et décomposition des mots en syllabes).
- Premières tentatives de lecture (récits basés sur les images).
- Premières tentatives d’écriture (gribouillages).
- Compréhension des formes de langage (quotidien et narratif lors de la lecture).
Vrai ou faux.
Historiquement, croyance en l’apprentissage naturel de la lecture/écriture vers 6-7 ans.
VRAI
- Évolution vers la théorie de la préparation à la lecture.
- Définition élargie de la littérature (écoute, parler, lire, écrire).
Vrai ou faux.
Le dévelopement de la littératie est un processus qui se poursuit tout au long de la vie.
VRAI
Rôles des intervenants et parents
- rôle dans l’acquisition du langage et de la littératie chez les enfants
- nécessité d’ouvrir la voie
Actions recommandés
- Les intervenantes peuvent favoriser les habiletés liées à la lecture/écriture par des activités quotidiennes.
- Encourager la communication verbale et la lecture à voix haute.
- Offrir un environnement riche en caractères imprimés avec des livres, magazines, affiches, favorisant l’interaction avec les mots et les lettres.
- Encourager les enfants à voir et apprendre de nouveaux mots, à faire des liens, à observer les adultes écrire, à essayer eux-mêmes et à inventer des histoires.
Comment favoriser l’éveil à l’écriture et à la lecture ?
- Renouveler les pratiques quotidiennes pour enrichir l’expérience des enfants
- Offrir une base solide pour la vie à travers des approches efficaces
Comment peut-on offrir un service de garde riche en caractères imprimés ?
- Diversité dans la bibliothèque : Inclure fiction, ouvrages généraux, poésie, humour, magazines, en assurant l’accessibilité.
- Affichage de matériel imprimé : Utiliser affiches, photos, mur de mots, étiquettes, calendrier, histoires, pour un environnement visuel stimulant.
- Centre d’écriture et d’écoute : Aménager un espace avec papier, crayons, musique, livres sur cassette.
- Intégration dans d’autres coins : Incorporer du matériel imprimé dans divers espaces comme des listes “choses à faire”, recettes, boîtes aux lettres individuelles.
- Présentation thématique mensuelle : Présenter des livres en lien avec le thème ou les ateliers du mois.
- Coin lecture confortable : Créer un coin lecture avec tapis ou coussins pour un espace accueillant.
- Accessoires d’apprentissage : Mettre à disposition des marionnettes,
Nommez des exemples de matériel du jeu favorisant la littératie.
Coin cuisine
- Listes de commissions, coupons et circulaires
- Cartes de souhaits
- Journaux, magazines et livres
- Boîtes de nourriture et étiquettes
Coin blocs
- Cartes routières
- Livres d’images
- Matériel de dessin
Coin sciences
- Livres d’images et d’information
- Papier et crayons
- Règles et tasses à mesurer
- Matériel de traçage
- Craies et tableau pour les enfants
Vrai ou faux.
Encourager les enfants à discuter pendant la lecture partagée favorise l’acquisition du langage réceptif et expressif
VRAI
Comment encourager la participation des enfants lors de la lecture partagée ?
- posant des questions précises (qui, quoi, quand, pourquoi, comment).
- Adapter les questions pour les enfants plus avancés, favorisant des réponses élaborées.
- Promouvoir la lecture individuelle, en binôme ou en petits groupes.
- Initier des conversations immédiates sur le livre, son contenu, et l’histoire.
- Utiliser des techniques telles que le pointage des mots pendant la lecture.
- Répéter la lecture de livres favoris, les intégrant dans divers contextes comme le déguisement, les marionnettes, ou les séances de livre-disque.
- Utiliser des livres à rabats, des livres à fentes, et des livres prévisibles pour encourager la participation directe des enfants dans l’histoire.
Qu’est-ce qu’un sac à livre ?
Le bureau coordonnateur propose des sacs à livres en prêt, gratuitement, pour promouvoir l’importance de la lecture dans les milieux de garde.
Chaque sac regroupe des livres autour d’une thématique, accompagnés d’un cartable fournissant des informations sur l’éveil à la lecture et à l’écriture, ainsi que des suggestions d’activités en lien avec le thème.
Livres : Langage et littératie chez l’enfant en service de garde éducatif
Guide pratique pour les éducatrices sur la promotion du langage et de la littératie chez les enfants de 0 à 5 ans, offrant des moyens ludiques et conformes au programme éducatif actuel.
Livres : Lire à des enfants et animer la lecture
Un manuel complet sur l’animation de la lecture pour les parents, éducateurs et animateurs, proposant une approche étape par étape dans un format vivant et attrayant
Livres : Raconte-moi une histoire Pourquoi? Laquelle? Comment?:
Interrogations sur le rôle des histoires dans la vie de l’enfant, explorant leur impact sur le développement et abordant les questions liées à la peur, à la réalité, et à l’imaginaire.
Livres : L’apprentissage des sons et des phrase
Un guide pour les parents et intervenants sur les activités pour aider les enfants en difficulté d’acquisition du langage, fournissant des explications claires, des exemples et des exercices pratiques.
Livres : apprendre à parler avec plaisir
Un guide complet pour la création d’un environnement enrichi favorisant la vie sociale, la langue, et le développement de l’alphabétisation des enfants d’âge préscolaire, avec des stratégies pratiques pour les enseignants et orthophonistes
Livres : Parler un jeu à deux
Un guide pour les parents sur comment aider leurs enfants à communiquer et apprendre le langage dans des activités quotidiennes, adapté des premiers stades de communication jusqu’aux phrases courtes.
Livres : Sourimousse est en vacances, Sourimousse est malade et Sourimousse à la pêche
Une série de petites histoires colorées permettant une lecture interactive avec les enfants
Qu’est-ce que le programme «Les Aventures d’Amili » (public cible, but) ?
Destiné aux enfants de 2 à 5 ans, ce programme d’éveil à l’écrit vise à intégrer davantage l’écrit dans l’environnement naturel de l’enfant. Il exploite l’imaginaire des enfants avec l’aide de la marionnette Amili, contribuant au développement des compétences préalables à la lecture pour favoriser la réussite scolaire.
Qu’est-ce que le programme «La forêt de l’Alphabet » (public cible et but) ?
Ce programme de prévention des difficultés d’apprentissage en lecture pour la maternelle fait partie du programme Fluppy au préscolaire. Il propose des activités pour chaque lettre de l’alphabet et nécessite une formation de base pour les personnes intéressées.
Qu’est-ce que le programme « ALI » ?
Les programmes ALI-BÉBÉ, ALI-BAMBIN et ALI-EXPLORATEUR sont des programmes d’éveil à la lecture interactifs pour les enfants de 0 à 5 ans. Respectant le rythme de chaque enfant, ces programmes encouragent la communication interactive entre les enfants et les adultes, favorisant le développement cognitif, langagier et socio-affectif.
