Cap 6-7 Insegnare italiano come seconda lingua

Question 1

Quali sono i tre stadi del grado di consapevolezza delle regole secondo la pscicolinguista Bialystok?

Answer 1

1) Conoscenza non analizzata 2) Conoscenza analizzata;
3) Piena consapevolezza.
Nn c’è una dicotomia ma un continuum tra le diverse fasi

Question 2

Tipi di Grammatica (dal grego grammatiké tékhne -arte tecnicha della scrittura):

Answer 2

1) Grammatica teorica: spiega i fatti linguistici secondo una teoria, rivolta a linguisti (es. sintassi in Chomsky).
2) Grammatica descrittiva: descrive i fatti linguistici e si rivolge a linguisti e docenti.
3) Grammatiche didattiche/pedagogiche: insegnano la lingua, favorendo la conoscenza esplicita, per apprendenti L1 e L2.

Question 3

Quali sono i due approcci principali all’insegnamento della grammatica e come differiscono?

Answer 3

L’approccio deduttivo presenta prima la regola e poi fornisce esercizi, mentre l’approccio induttivo parte dall’osservazione di usi linguistici per giungere alla formulazione delle regole.
* Critiche al metodo induttivo: non adatto per bambini non pronti o adulti poco disponibili, non applicabile a tutte le strutture grammaticali.

Question 4

Differenze tra conoscenze dichiarative (consapevoli-esplicite) e conoscenze procedurali (inconsapevoli-implicite, es. andare in bicicletta)

Answer 4

nella L1, la memoria procedurale gestisce le
informazioni grammaticali, mentre la memoria dichiarativa, gestisce le informazioni lessicali;
mentre nella L2, la memoria dichiarativa può gestire anche le informazioni grammaticali

Question 5

Metodi di Insegnamento della Lingua

Answer 5

• Metodo grammaticale traduttivo: enfatizza la riflessione grammaticale.
  
  • Metodi diretti: focus sulla lingua parlata e immersione totale.
  • Metodo audio-orale: esercizi tecnologici per fissare abitudini linguistiche.
  • Approcci comunicativi: includono aspetti pragmatici e sociolinguistici.

Question 6

Che cosa distingue le grammatiche pedagogiche dalle grammatiche descrittive?

Answer 6

Le grammatiche pedagogiche sono non esaustive e selezionano fatti linguistici in base ai bisogni degli apprendenti, mentre le grammatiche descrittive mirano a descrivere esaustivamente l’intera lingua.

Question 7

Cosa si intende per la sindrome del Pendolo di Porcelli?

Answer 7

Un’ alternanza di approcci, le tendenze pedagogiche oscillano nel tempo, passando da approcci incentrati sulla grammatica a metodi più comunicativi, e viceversa. Ciò significa che l’insegnamento della grammatica può essere visto come un’ossessione in alcuni periodi e come qualcosa di superfluo in altri.