C9 - Dév 2-5 ans = théories psychodynamique & cognitive sociale

Question 1

Expliquer le complexe fusionnel

Answer 1

Déclencheur = individuation →
Apparition = dès le 1er noyau d’identité personnel (conséq ++);
Conflit entre 2 pôles = individuation → faire propre choix & être un individu propre (stimulante) v. (effrayante) peur de perdre autrui;
fusion → intérêts similaires entre P & E, temps passé (rassurante)
v. (étouffante) trop de proximité, pas différence entre P & E,
peur de se perdre ds l’autre);
Surmonté si = création de liens fusionnels (être ensemble), sans peur de perdre id (soi-même) & s’individualise sans crainte d’être abandonné (par autrui)

Question 2

Expliquer la différence entre le complexe fusionnel et le complexe d’oedipe

Answer 2

conflit entre 2 pôles (individuation & fusion) v.
amour vers 1 parent & rivale de l’autre

Question 3

Nommer 3 pistes d’interventions auprès des parents concernant l’allaitement, etc (2-5 ans - théorie psychodynamique)

Answer 3

Favoriser allaitement (émettre jugement clinique = info, référer);
Cesser graduellement allaitement;
traduire langage bébé aux parents (comme interprète)

Question 4

Expliquer la différence entre dév cognitif (Piaget & Wallon)

Answer 4

6 périodes (0-2 ans : stade sensorimoteur = 0-1 (réflexes innés),
1-4 (répétition & accomodation = intention),
4-8 (moi & extérieur, circularité),
8-12 (début intelligence pratique = essai-erreurs),
12-18 mois (répétition w/ modification, explore environnement) v.
3 périodes (0-3 = stade impulsif, 3-12 mois = émotionnel,
1-3 ans = sensorimoteur & projectif)

Question 5

Expliquer le développement psychosocial selon Erikson

Answer 5

période = 0-18 mois;
défi = confiance (dév par contact phys chaleureux, attention & amour + appréhension du monde fait par bouche)
v. méfiance (besoin pr protection quand s’ouvre à monde +
par observation envers étranger);
attachement = base pour sentir sécurité & explorer avec confiance

Question 6

Expliquer le concept de tempérament

Answer 6

caractéristiques = inné, héréditaire, surgit à naissance & persiste ds temps, puis
répond à simulations émotionnelles/force/
rapidité de réponse/humeur prédominante;
types = facile (positif, s’adapte, +rég),
lents à démarrer (en contemplation-réflexion),
difficiles (nég, lent, intense, irrégulier, imprévisible)

Question 7

nommer les 9 caractéristiques des 3 profils de tempérament selon Thomas & Chess

Answer 7

1. niveau d’activité motrice;
2. régularité fonctions biologiques;
3. approche / retrait;
4. Adaptabilité;
5. Niveau de réactivité sensorielle;
6. Intension des réactions;
7. Humeur;
8. Capacité de distraction;
9. Persévérance

Question 8

Nommer 3 pistes d’intervention concernant le tempérament (2-5 ans - théorie cognitive sociale)

Answer 8

être à l’écoute,
adapter selon élément que parent le dérange/accroche;
selon enfant = impulsifs (enseigner à canaliser impulsivité pr exprimer),
craintifs (attitudes de réassurance),
téméraires (poser limites claires & de manière bienveillante, offrir chaleur & attention)