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évolution et diversité du vivant > Bloc #1 > Flashcards

Bloc #1 Flashcards

Allez hop! On étudie la biologie!!

1
Q

Biologie?

A

Science qui étudie les êtres vivants et leurs caractéristiques

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2
Q

Pour être considéré comme être vivant….

A 
1- Ordre
2- Adaptation évolutive
3- Homéostasie
4- Croissance + développement
5- Réactions aux stimulus de l'environnement
6- Utilisation d'énergie
7- Reproduction
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3
Q

1- Ordre:

A

Structure organisé/ordonné pour optimiser les fonctions vitales (pas disposé aléatoirement/désordonné)

Ex: Tous les insectes ont un corps séparé en 3 parties

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4
Q

2- Adaptation évolutive:

A

Traits/caractéristiques héréditaires qui rend l’organisme plus performant dans leur environnement et qui améliore leur survie et leur reproduction

Acquis par modification du patrimoine génétique

Ex: Trait/odeur (mimétisme)

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5
Q

3- Homéostasie:

A

Fonctions vitales maintenues à un niveau stable et optimal malgré que l’environnement varie

Équilibre physique ou chimique

Ex: Termo-régulation

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6
Q

4- Croissance + développement:

A

Développe au fil du temps génétiquement

Cycle de vie = succession de stage développement

Ex: Graine devient arbre qui fera tomber des graines et ainsi de suite

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7
Q

5- Réactions aux stimulus de l’environnement:

A

Capacité d’appréhender le monde extérieur + réagir de différentes manières

Pas nécessairement visible

Ex: Pupille rétrécit dans environnement - lumineux

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8
Q

6- Utilisation d’énergie:

A

Besoin d’énergie pour s’activer et exploiter sources d’énergie pour se maintenir

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9
Q

7- Reproduction:

A

Engendrer d’autres organismes qui lui ressemble

Manière sexuée ou asexuée

S: mélange gamète crée mélange de gènes (humain)
A: crée copie soi-même, pas mélange gènes (bactérie)

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10
Q

BREF….

A

Si organisme a pas toutes 7 caractéristiques, N’EST PAS UN VIVANT

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11
Q

5 grands thèmes dans l’analyse du vivant

A

1- Organisation (structure pour 1 organisme ou + > groupe)
2- Information (ADN, hérédité)
3- Énergie + matière (type énergie exploité, place chaine alimentaire, interaction @ matière)
4- Interaction (entre organisme)
5- Évolution (changements morphologiques, physiologiques, comportementaux, diversité vie sur terre)

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12
Q

Niveaux structuraux être vivant

A 
1- Niveau chimique
2- Niveau cellulaire
3- Niveau tissulaire
4- Niveau organique
5- Niveau systémique
6- Niveau organisme entier
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13
Q

1- Niveau chimique:

A

Atomes, molécules + organites

Ex: H, H2O, chloroplaste

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14
Q

2- Niveau cellulaire:

A

Organites ensemble forment cellule

Ex: Cellule nerveuse

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15
Q

3- Niveau tissulaire:

A

Cellules même type s’assemblent pour exercer fonction commune

Ex: Tissu musculaire

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16
Q

4- Niveau organique (des organes):

A

2 types de tissus ou + s’associent pour réaliser tâche plus complexe

Ex: Poumon

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17
Q

5- Niveau systémique (des systèmes):

A

Plusieurs organes travaillent ensemble pour faire un travail indispensable à l’organisme

Ex: Système digestif

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18
Q

6- Niveau Organisme entier:

A

Ensemble systèmes qui travaillent ensemble pour maintenir la vie

Ex: Humain, E.Coli

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19
Q

Hiérarchie organisation monde vivant:

A

Biosphère–Écosphère–Communautés biologiques–Populations–Organismes–Organes + systèmes–Tissus–Cellules–Organites–Molécules

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20
Q

Hiérarchie organisation biologique:

A

Le contraire

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21
Q

Niveaux structuraux loin de l’être vivant

A

1- Niveau population
2- Niveau communauté
3- Niveau écosystème
4- Biosphère

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22
Q

1- Niveau population:

A

Ensemble individus même espèce qui vivent dans même région à moment donné

Individus capables engendrer descendants fertiles

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23
Q

2- Niveau communauté:

A

Ensemble organismes qui peuplent même écosystème à moment donné

Ensemble populations espèces différentes même écosystème

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24
Q

3- Niveau écosystème:

A

Tous être vivant dans même région et non-vivant qui fait partie même environnement

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25
Q

4- Biosphère:

A

Tous environnements qui abritent vie sur terre

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26
Q

Unité de base du vivant =

A

La cellule (+ < structure vivante @ 7 propriétés de la vie)

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27
Q

2 types de cellule

A

1- Cellule procaryote

2- Cellule Eucaryote

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28
Q

Cellule Procaryote:

A
  • ADN flotte librement dans cytoplasme
  • Forme très diversifiée
  • Peu organites (ribosome, flagelle)
  • Pas de noyau
  • Recouvert paroi gélatineuse (capsule et membrane)

Ex: Bactéries

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29
Q

Cellule Eucaryote:

A
  • Plus > cellule procaryote
  • Présence nombreuses structures/organites
  • ADN est dans noyau
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30
Q

Les différences entre les 2 types cellules:

A

Taille, complexité (nb organites), emplacement ADN, présence noyau

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31
Q

Cellule Eucaryote ANIMALE:

A
  • Noyau contenant ADN
  • Grande complexité d’organites
  • Pas capsule

Ex: Animaux, cellules sanguines, humains

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32
Q

Cellule Eucaryote VÉGÉTALE:

A
  • Noyau contenant ADN
  • Membrane cytoplasmique
  • Entouré paroi cellulaire (rigide)
  • Plusieurs organites (même que cellule eucaryote animale + chloroplaste)
  • Vacuole où stock pleins substances différentes

Ex: Plantes, algues

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33
Q

Théorie du fixisme-créationnisme:

A
  • Au début ….
  • Nie forme d’évolution
  • Forme actuelle est pour toujours et à jamais (ne change pas)
  • Aucun lien entre espèces
  • Toutes espèces sont parfaitement adaptées à leur environnement
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34
Q

Théorie de l’évolution/Lamarckisme:

A
  • Fixisme remit en question
  • 1ère théorie évolutionnisme
  • Développé par Lamarck
  • Compare fossiles @ espèces vivantes
  • Espèces évoluent (transforme fil du temps)
  • Ne relie pas 1 descendant de tous, croit différentes lignées
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35
Q

Synonyme Lamarckisme =

A

Le transformisme

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36
Q

Principes du Lamarckisme:

A

1- Loi de l’usage et non-usage

2- Hérédité des caractères acquis

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37
Q

Loi de l’usage et non-usage:

A

Membres/organes utilisés souvent par l’individu se renforce, et vice-versa (ne s’applique pas sur tous membres)

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38
Q

Hérédité des caractères acquis:

A

Modification acquise par l’individu au cours de sa vie (usage/non-usage) sont transmis à progéniture

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39
Q

Darwinisme:

A
  • Charles Darwin
  • Croit espèces se sont évoluer mais viennent tous ancêtre commun
  • Base sur sélection naturelle
  • Voyage Galapagos où étudie plusieurs espèces de géospizes
  • Chaque île à espèce unique de géospizes (bec varie selon alimentation dans environnement)
  • Globalement se ressemblent, donc déduit viennent ancêtre commun
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40
Q

Il observe …

A

1- Malgré ressemblances, existe légère différence entre 2 individus d’une même espèce
2- Toutes espèces peuvent produire beaucoup de descendants, mais pas assez de ressources pour soutenir autant d’organismes vivants donc, organismes ne se reproduisent pas autant qu’ils pourraient (ressources limitées —-> nb descendants)

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41
Q

À partir observations …

A

Formule sa théorie de l’évolution

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42
Q

Il déduit …

A

1- Individus mieux adaptés à l’environnement ont une meilleure chance de survie et de reproduction (donne à ses descendants traits pour aider survie et ainsi de suite)
2- Génération en génération, traits avantageux de la survie et reproduction sont répandus dans la population

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43
Q

Pour sélection naturelle est lieu:

A

1- Variations entre individus (sinon aucun d’eux pourraient se différencier dans course aux ressources)
2- Variations soient héréditaires (sinon pop ne peut pas changer fil du temps)
3- Variations influencent le succès reproducteur/survie (sinon pas plus descendants ont traits pour changer/évoluer)

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44
Q

Théorie évolutionnisme Darwin VS théorie évolutionnisme Lamarck :

A

D:

  • Évolution à lieu sur population
  • Caractère héréditaire (déjà posséder par individu)
  • Ancêtre commun à toutes espèces

L:

  • Évolution à lieu sur individu
  • Caractère développé par soi-même (possède fil des années)
  • Pas d’ancêtre commun
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45
Q

Résumé sélection naturelle

A
  • Tous individus ont pas même succès reproducteur (dépend caractère génétique dans l’environnement, meilleur à survivre transmet ses caractères)
  • Avec temps, population de plus en plus mieux adaptée à son environnement
  • Si environnement/population change/bouge, devoir s’adapter à nouveau et crée des nouveaux traits qui différencie de l’espèce originelle (création nouvelle espèce)
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46
Q

Suite à la théorie de Darwin, on continue la réflection ce qui mène à ….

A

Théories évolutionnistes

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47
Q

Facteurs évolutifs (moteurs de l’évolution) suite à Darwin:

A

Théorie synthétique de l’évolution

1-Dérive génétique
2- Flux génétique
3- Mutation
4- Sélection sexuelle
5- Sélection naturelle (Darwin)
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48
Q

1- Dérive génétique :

A
  • Déf: Changement aléatoire des fréquences alléliques au cours génération (hasard)
  • Effet étranglement: fréquence allèles très différente qu’initialement (métaphore de l’effet goulot sur bouteilles avec billes)
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49
Q

Allèle =

A

Formes possibles pour 1 même gène

Ex: Yeux bleus, bruns ou verts

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50
Q

Fréquence allélique =

A

Proportion d’allèle dans une population (% d’individu porteur certain allèle)

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51
Q

2- Flux génétique :

A
  • Déf: Déplacement d’allèles d’une population à une autre via individus qui effectuent une migration
  • Individus apportent avec eux leurs allèles spécifiques (change fréquence allélique)
  • Migration –> allèle très utile dans environnement donc se répand et change caractéristique espèce

DONC, migration a une influence sur sélection naturelle

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52
Q

3- Mutation :

A
  • Déf: Modification séquence d’un gène qui résulte en apparition d’un nouvel allèle
  • Cellules font une copie séquence génétique
    (erreur transcription –> nouveau gène –> nouveau trait)
  • Origine variabilité génétique d’une population (entre individu même espèce)
  • Peuvent se transmettre et permettre pollution d’évoluer
  • Changements physiologiques, morphologiques ou comportementaux chez individus
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53
Q

4- Sélection sexuelle :

A
  • Déf: Reproduction accrue et préférentielle de certains individus en particulier
  • En lien avec l’accouplement (femme, le plus souvent, agit sur reproduction avec mâle)
  • Femmes choisissent s’accoupler avec mâle qui possède certains caractères
  • Crée dimorphisme sexuel (grande différence entre mâle et femelle)

Ex: Danse nuptiale, combat entre mâles

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54
Q

5- Sélection naturelle :

A
  • Déf: Individu mieux adapté se reproduira plus. Ses gènes deviendront prédominants dans la population car ils les transmettra à sa descendance

Ex: Phalène du bouleau

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55
Q

Adaptation évolutive :

A
  • Déf: Processus qui mène à l’acquisition, au fil des générations, des caractères héréditaires favorables à survie et reproduction
  • Adaptation est TJRS bénéfique aux espèces
  • Caractère donné peut avoir une bonne, mauvaise ou neutre influence sur espèces
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56
Q

Spéciation =

A

Création de nouvelles espèces

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57
Q

Espèce =

A

Groupe d’organismes qui en se reproduisant entre eux, produisent une descendance viable et fertile

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58
Q

En général …

A

2 espèces différentes peuvent pas se reproduire et engendrer une descendance viable/fertile

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59
Q

Il s’agit de …

A

Barrières reproductives

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60
Q

Barrières reproductives se divisent en 2 catégories :

A

1- Prézygotiques (avant formation zygotes + empêchent accouplement et fécondation)
2- Postzygotiques (après formation zygotes + empêchent développement d’un adulte viable et fécond)

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61
Q

Barrières reproductives PRÉZYGOTIQUES :

A

1- Isolement écologique (physiquement loin de l’autre)
2- Isolement temporel (période reproduction différente)
3- Isolement éthologique (comportement relié à reproduction très différent)
4- Isolement mécanique (différences morphologiques trop grandes)
5- Isolement gamétique (gamète mâle ne féconde pas gamète femelle)

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62
Q

Barrières reproductives POSTZYGOTIQUES :

A

1- Viabilité réduite des hybrides (pas survie ou très faible)
2- Fécondité réduite des hybrides (descendant viable mais stérile)
3- Déchéance des hybrides (génération suivante faible)

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63
Q

Hybride =

A

Projéniture qui est produite par l’accouplement de 2 espèces différentes

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64
Q

Causes/mécanismes de spéciation :

A
  • Spéciation allopatrique
  • Spéciation sympatrique
  • Hybridation
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65
Q

Spéciation allopatrique VS spéciation sympatrique :

A

SA:

  • 2 endroits différents
  • Isolement géographique
  • Patrimoine génétique évolue dans environnement (petit population)
  • Caractéristiques évoluent trop pour reproduction (2 espèces différentes)

SS:

  • Au même endroit
  • Pas barrière géographique
  • Petite population se forme dans même endroit que l’autre espèce
  • Développe caractéristiques uniques et, au fil du temps, nouvelle espèce
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66
Q

Hybridation =

A

Effondrement des barrières reproductives (facteurs qui séparaient les populations tombent et permettent les rapprochements)

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67
Q

Théorie des équilibres ponctués :

A
  • Théorie sur le rythme de la spéciation
  • Par Gould
  • Compare à escaliers : rythme rapide causé par des changements soudain dans l’environnement
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68
Q

Théorie Gould VS théorie Darwin :

A

2 théories valables (processus complexe, multifactoriels, parfois long)

TG:
- Évolution rapide marquée par changements soudain

TD:
- Lent, au fil des générations

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69
Q

Évidences qui appuient l’évolution :

A 
1- Sélection artificielle 
2- Homologies anatomiques
3- Homologies moléculaires
4- Embryologie comparée
5- Organes vestigiaux
6- Biogéographie
7- Archives géologiques (fossiles)
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70
Q

1- Sélection artificielle =

A

Jouer avec les caractères héréditaires en faisant des reproductions contrôlées de sélection naturelle en laboratoire par l’humain

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71
Q

2- Homologies anatomiques =

A

Ressemblance entre des organismes attribuable à des liens de parenté

Oberserve … structure de même origine (os), comparaison des stades embryonnaires, organes vestigiaux

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72
Q

3- Homologies moléculaires =

A

Degré de ressemblance entre différentes versions d’une molécule chez différentes espèces selon des liens évolutifs (comparaison d’ADN)

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73
Q

4- Embryologie =

A

Stades des embryons

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74
Q

5- Organes vestigiaux =

A

Organes à l’origine d’une espèce

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75
Q

6- Biogéographie =

A

Étude de la répartition géographique des espèces (comparaison entre répartition actuelle des espèces avec celle des fossiles suite au déplacement plaques tectoniques)

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76
Q

7- Archives fossiles …

A

Donnent infos sur anatomie forme de vies passées

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77
Q

Systématique =

A

Science qui cherche à classifier les êtres vivants selon leurs liens de parenté

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78
Q

Taxonomie :

A

Point de départ de la systématique

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79
Q

Taxonomie =

A

A pour but d’identifier, de nommer et de regrouper des espèces en catégories nommées taxons

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80
Q

Taxon =

A

Groupe d’organismes vivants qui partage des caractéristiques communes

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81
Q

Le père de la taxonomie :

A

Linné

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82
Q

Ce qu’il fait :

A

Établit la nomenclature binomiale où chaque espèce est identifiée en binôme (en latin)

Nom scientifique d’une espèce

Binôme est formé par le genre (1) et l’espèce (2)

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83
Q

Règles d’écriture d’un binôme :

A

1er mot : [genre] commence par lettre majuscule
2e mot : [épithète spécifique] commence par lettre minuscule

Ex: Panthera pardus

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84
Q

Classification hiérarchique :

A

**D-RECOFaGE **

D omaine
-
R ègne
E mbranchement
C lasse
O rdre
F amille
G enre
E spèce

(de la catégorie la plus vaste avec le plus d’organismes à catégorie la plus spécifique avec 1 seul organisme)

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85
Q

3 grands domaines du vivants :

A

1- Bactéries (Procaryotes)
2- Archées (Procaryotes)
3- Eucaryotes (3 règnes)

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86
Q

3 règnes des Eucaryotes :

A

1- Eumycètes
2- Animaux
3- Végétaux

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87
Q

Phylogenèse :

A
  • Déf : Étude des organismes selon leur parenté évolutive

- Schématise les relations possibles entre certains taxons sous la forme d’un arbre phylogénétique

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88
Q

Arbre phylogénétique =

A

Schéma qui démontre les liens évolutifs entre les organismes

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89
Q

Lignée évolutive =

A

Ensemble d’espèces qui découlent les une des autres au cours de l’évolution par spéciation

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90
Q

Groupes frères =

A

Taxons étroitement apparentés ayant le même ancêtre commun (ancêtre direct qui appartient qu’à eux)

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91
Q

Procaryotes :

A

Très répandus sur terre et très diversifiés

1er organismes vivants sur terre

Partout dans l’environnement et dans les organismes

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92
Q

Antités non-vivantes :

A

Microscopiques (invisible à l’oeil nu)

  • Virus (très polyvalents et résistants et peuvent infecter l’ensemble du vivant)
  • Viroïdes (fragments d’ARN infectant les végétaux)
  • Prions (protéines infectant neurones des animaux)

Les 3 sont des agents infectieux ou pathogènes

93
Q

Virus :

A
  • Microscopique
  • Acellulaire (pas de cellule donc pas vivant)
  • Peuvent pas se reproduire par lui-même
  • Besoin d’une cellule vivante pour se reproduire
  • Constitué d’une capside et d’une molécule génétique (ARN ou ADN)

Ex: Grippe, Covid-19 —> virus à ARN
Herpès, varicelle —> virus à ADN

94
Q

Capside =

A

Coque protéique, structure rigide entourant le matériel génétique (une sorte d’armature de protéines)

95
Q

Agents infectieux vivants (parfois) :

A

Procaryotes

  • Bactéries (Eubactéries)
  • Archées (Archéobactéries)
96
Q

Chez bactéries …

A

Grande diversité de formes et de couleurs, cela reflète leur capacité à s’adapter à plusieurs milieux de vies différents

97
Q

Caractéristiques générales (procaryotes) :

A
  • Plus petits et nombreux des être vivants
  • 2 domaines: Archées et bactéries
  • La plupart sont bénéfiques
  • Certains sont nuisibles (parmi les bactéries)
  • Archées ne sont pas nuisible aux animaux
98
Q

Principaux rôles (procaryotes) :

A
  • Production de matière organique et de dioxygène
  • Décomposition et recyclage de matière organique
  • Rendent azote disponible pour autres organismes
  • Composition des flores bactériennes corporelles
  • Infections mineures et majeures
  • Utilisés en recherche et en biotechnologie
99
Q

On peut conclure que …

A

Les bactéries sont nécessaires sont nécessaires à la vie

100
Q

Domaine des archées :

A
  • Très vieux groupes de procaryotes (avant bactéries)
  • Ancêtre commun bactéries et eucaryotes
  • Différencie des bactéries par leur habitat, composition biochimique, structure, ADN et métabolisme
  • Bactéries et archets sont les 2 micro-organismes unicellulaires de type procaryote (organisme avec 1 seule cellule sans vrai noyau)
  • Pas une menace pour animaux (aucune espèce pathogène)
  • Vivent dans CONDITIONS DE VIE EXTÊMES : milieux très salés, chauds, sans oxygène, etc
101
Q

Domaine des bactéries :

A
  • Organisme primitifs avec une structure simple mais efficace
  • Unicellulaire (1 seule cellule)
  • Peu d’organistes (ribosomes et flagelle)
  • Pas de noyau (tout procaryotes)
  • ADN flotte librement dans cytoplasme
  • Cytoplasme encadré par membrane cellulaire souple
  • Chez majorité bactéries, membrane cellulaire encadré par une paroi cellulaire rigide
  • Certaines bactéries ont aussi une capsule
  • Ont 1/des pilus/pili
102
Q

Pilus =

A

Tube constitué de protéines d’adhérence aux autres bactéries pour échanges génétiques (conjugaison)

103
Q

Structure général et matériel génétique (cellule bactérienne) :

A

Comme toute cellule … membrane plasmique, cytoplasme et ribosomes

DISTINCTION: matériel génétique

  • -> 1 seul chromosome de forme circulaire
  • -> Possèdent plasmides
104
Q

Plasmide =

A

ADN extra chromosomique de forme circulaire et peut être échangé entre bactéries via processus de conjugaison bactérienne

Possède aussi gènes essentiels à survie (gènes de résistance aux antibiotiques)

105
Q

Structures bactériennes spécialisées :

A 
1- Paroi cellulaire
2- Capsule 
3- Fimbriae
4- Flagelle
5- Pilus
6- Endospore
106
Q

1- Paroi cellulaire :

A
  • Entoure complètement la bactérie
  • Faite de peptidoglycanes (mélange de sucres et protéines)
  • Procure résistance à déformation et à la lyse cellulaire (éclatement de la cellule)
  • Permet maintien forme particulière bactérie
  • Chez presque toutes bactéries
  • 2 types : Gram + et Gram -
107
Q

Gram + :

A
  • Couleur mauve suite à la coloration de Gram
  • Structure et paroi simple
  • Couche épaisse de peptidoglycanes (déposée sur membrane cellulaire)
108
Q

Gram - :

A
  • Couleur rose suite à la coloration de Gram
  • Structure et paroi complexe
  • Couche mince de peptidoglycanes (entre membrane plasmique et couche externe faite de lipopolysaccharides)
109
Q

À quoi sert la coloration de Gram?

A

Facilite l’identification des bactéries responsables dans le diagnostic d’une maladie infectieuse CAR la coloration de Gram donne des informations dur le degré de toxicité des bactéries pathogènes

110
Q

Quelles types de bactérie Gram sont les plus dangereuses?

A

Les bactéries Gram - (rose) sont plus dangereuses que les bactérie Gram + (mauve)

111
Q

2- Capsule :

A

Ou glycocalyx

  • Déf : Réseau de fibres qui est fait de sucres et/ou de protéines qui recouvre la paroi cellulaire externe de certaines bactéries
  • Quand fibres sont moins ordonnées, forment couche visqueuse: glycocalyx
  • Quand fibres sont plus ordonnées, forment couche plus solide : capsule
112
Q

Rôles de la capsule :

A

1- Favoriser adhérence des bactéries aux surfaces

2- Protège bactéries contre certains agresseurs

113
Q

3- Fimbriae :

A

Protéines filamenteuses qui se prolongent à l’extérieur de la paroi cellulaire et permet aux bactéries d’adhérer à surface ou à une autre bactérie (chez certaines bactéries)

114
Q

4- Flagelle :

A
  • Déf: Longue annexe filamenteuse qui permet aux bactéries de se déplacer (chez certaines bactéries)
  • Structure de locomotion la plus utilisé chez bactéries
  • Permet aux bactéries de se déplacer dans leur environnement (par la nage)
    car toutes bactérie vivent dans milieux aqueux
  • Permet de s’approcher d’une source d’alimentation ou de s’éloigner d’un stimulus qui peut être nocif
115
Q

5- Pilus :

A
  • Déf : Tube fait de protéines filamenteuses prolongeant à l’extérieur de la paroi bactérienne
116
Q

Rôle du pilus :

A

Faire un pont entre 2 bactéries (se lier une à l’autre) pour se transmettre du matériel génétique (plasmide) avec le processus de conjugaison bactérienne

AUCUN rôle dans la reproduction de la cellule

117
Q

6- Endospore :

A
  • Déf : «Bunker» à toute épreuve faite d’une carapace épaisse où on retrouve ADN et cytoplasme bactérien déshydraté
  • Bactérie le fabrique elle-même quand milieu dans lequel elle vie devient hostile (conditions du milieu ne permette plus à la bactérie de se maintenir en bonne santé ou quand le milieu devient une menace pour la survie de la bactérie)
  • Capacité de former endospore : transmit génération en génération chez même espèce de bactérie
118
Q

En d’autres mots …

A

Endospore est une forme végétative d’une bactérie en dormance

119
Q

Caractéristiques endospore :

A
  • Peut durer très longtemps et très résistantes
  • Très légère et volatile (transporter dans un nouvel environnement qui peut être plus propice à la survie de la bactérie)
  • PHÉNOMÈNE DE TRANSPORT : décapsulage de l’endoscope (bactérie reprend vie)
120
Q

Reproduction des bactéries :

A
  • Reproduction/division par scissiparité (sépare en 2)
  • Forme de reproduction asexuée (nécessite pas d’organismes femelle et mâle)
  • Scissiparité : forme de reproduction le plus simple, ce qui explique la rapidité et l’efficacité de reproduction des bactéries
121
Q

Scissiparité en étapes :

A

1- Cellule mère (ADN chromosomiques de forme circulaire) réplique son ADN pour produire une copie identique à son ADN

2- 2 copies vont de chaque part de la cellule et cellule mère commence la division

À la fin, obtient 2 cellules filles identiques avec chacune leur copie d’ADN de la cellule mère

122
Q

Comment les bactéries font pour être autant diversifiées si elles font uniquement des clones?

A

Diversité des bactéries repose sur les mutations.

Reproduction asexuée mène à plusieurs erreurs de réplication d’ADN.

Sélection naturelle agit sur les caractères créer par mutation et fait évoluer la population au fil du temps.

AUSSI, grâce à la conjugaison bactérienne

123
Q

Conjugaison bactérienne :

A
  • Déf : Échange de matériel génétique (plasmide) entre les bactéries
  • Forme de communication entre les bactéries (1 plasmide est transmit d’une bactérie à une autre)
  • Plasmides contiennent les gènes qui permettent à la bactérie de mieux survivre dans un environnement
124
Q

Le processus …

A

La bactérie fait une copie de son plasmide et l’envoie à la bactérie voisine via le pilus

—> semblable au processus de reproduction asexuée

Le mélange de matériel génétique entre les 2 cellules crée diversité génétique et contribue à l’évolution.

125
Q

ATTENTION

A

Conjugaison bactérienne N’EST PAS reproduction (pas de création d’une nouvelle bactérie)

126
Q

Adaptations nutritionnelles des bactéries :

A

2 modes de nutrition : Autotrophe et Hétérotrophe

127
Q

Nutrition autotrophe :

A

… Bactéries photoautotrophes

  • Ingère pas d’autres organismes pour se nourrir, capable de fabriquer eux-même leur molécule organique à partir de molécule inorganique comme eu, lumière, minéraux , etc
  • Source d’énergie : lumière
  • Source de carbone : CO2

Ex: Végétaux (photosynthèse)

128
Q

Nutrition hétérotrophe :

A

… Bactéries chimiohétérotrophes

  • Besoin d’ingérer d’autres organismes vivants, pas capable eux-même de synthétiser leur propre molécule organique
  • Source énergétique : composés organiques (d’autres organismes)
  • Source de carbone : composés organiques

Ex: Être humain

129
Q

Métabolismes des procaryotes :

A

1- Fermentation
2- Photosynthèse
3- Respiration cellulaire aérobie

130
Q

1- Fermentation :

A
  • Déf : Production d’énergie à partir de molécules organiques dans un milieu sans oxygène
  • Procaryotes hétérotrophes (besoin molécules autres organismes pour se nourrir)
  • 2 produits issus fermentation bactérienne : lactate (yogourt, fromage) et éthanol (bière)
131
Q

2- Photosynthèse :

A
  • Déf : Production de molécules organiques à partir molécules inorganiques (CO2) et énergie solaire
  • Procaryotes autotrophes (capable produire propre molécules organiques)
  • Permet enrichissement atmosphère en oxygène (O2), oxygène essentiel pour organismes hétérotrophes
  • Ancêtre chloroplastes (organites qui font photosynthèse chez végétaux)
132
Q

3- Respiration cellulaire aérobie :

A
  • Déf : Métabolisme qui permet produire beaucoup d’énergie à partir de molécules organiques dans un milieu oxygéné (aérobie)
  • Semblable à fermentation (milieu anaérobie)
  • Procaryotes hétérotrophes (utilise oxygène de l’atmosphère)
  • Ancêtre mitochondries (organites cellule eucaryote responsable de fabriquer énergie utilisé par cellule)
133
Q

Oxygène (O2) et métabolisme :

A

Aérobies stricts:

  • Utilisent OBLIGATOIREMENT O2 pour croissance
  • Respiration cellulaire aérobie
  • Milieu aérobie

Anaérobies facultatifs:

  • Utilisent O2 si disponible, mais peuvent vivre sans
  • Respiration cellulaire aérobie/anaérobie ou fermentation
  • Milieu aérobie/anaérobie

Anaérobies stricts:

  • Peuvent PAS survivre avec O2
  • Fermentation ou respiration cellulaire anaérobie
  • Milieu anaérobie
134
Q

Réservoirs d’azote :

A

Présents sous différentes formes et dans différents réservoirs

Atmosphère:
- N gazeux (N2)

Sol et eau:

  • Ammonium (NH4+)
  • Ammoniac (NH3)
  • Nitrite (NO2-)
  • Nitrate (NO3-)

Organismes vivants:

  • Protéines (acides aminés)
  • ADN ( bases azotées)

Azote = immobile, se déplace d’un réservoir à un autre (CYCLE DE L’AZOTE)

DONC, quantité d’azote ne change jamais dans le monde

135
Q

Rôles des bactéries dans cycle de l’azote :

A
  1. Fixatrices de N:
    - Convertissent N2 atmosphérique en matières organiques/ammonium (NH4+)
    - Processus de fixation
    - Parfois suivit par processus d’ammonification
    - LES SEULS ORGANISMES QUI TRANSFORMENT N2 EN COMPOSÉS ORGANIQUES
    - Vit en symbiose avec plantes (dans racines plantes) ou vit sous forme libre dans sol (pas de symbiose)
    - Libre : transforme direct. N atmosphérique en ammonium
  2. Décomposeurs:
    - Trasforment N en molécules organiques ammonium (NH4+)
    - Processus d’ammonification
    - Vit dans sol sous forme libre ou en symbiose avec champignons
    - Libre : utilise N contenu dans molécules organiques en décomposition
  3. Nutrifiantes:
    - Transforment ammonium (NH4+) en nitrite (NO2-) puis en nitrate (NO3-)
    - Processus de nitrification
  4. Dénitrifiantes:
    - Enlèvent N aux molécules de nitrite (NO2-) et de nitrate (NO3-) et le retournent dans l’atmosphère sous forme de N2
    - Processus de dénitrification

ET puis…cycle de l’azote peut recommencer du début…

136
Q

Protistes :

A
  • Déf : «Regroupement» d’organismes eucaryotes qui présentent grande diversité anatomique et physiologique
  • Ni un règne ou domaine
  • Extrêmement diversifié
  • Groupe hétérogène
  • Partage caractéristiques avec d’autres groupes, principalement végétaux, eumycètes, animaux
  • *Forme plusieurs lignes évolutives
137
Q

LA caractéristique commune à tous protistes :

A

Sont des Eucaryotes!

- Cellule avec vrai noyau (où ADN)

138
Q

Il s’agit donc …

A

De tous les eucaryotes qui ne sont pas des animaux, des végétaux ou des eumycètes

139
Q

Les protistes se sont …

A

Les 1er eucaryotes et les 1er organismes pluricellulaires sur terre

140
Q

Procaryotes —–> Eucaryotes :

A

1- Formation noyau qui contient matériel génétique

2- Apparition de plusieurs organites

141
Q

Unicellulaires —–> Pluricellulaires :

A

Apparition eucaryotes avec plusieurs organites membraneux a permis de faire plus de réactions chimiques. Amène grande diversification et apparition cellules spécialisées. Peu à peu, cellules spécialisées commencent à se ressembler (avantageux effectuer partage des tâches reliées à survie entre plusieurs cellules). Vie en colonie est avantageuse —> interdépendance entre cellules. Certains groupes cellules sont devenus indissociables et ont formé des organismes pluricellulaires.

142
Q

Protistes sont un groupe …

A

… polyphylétique

143
Q

3 groupes phylétiques, type de phylogénie :

A

1- Groupe monophylétique (comprend 1 ancêtre et tous ses descendants)

2- Groupe paraphylétique (comprend 1 ancêtre et une partie de ses descendants)

3- Groupe polyphylétique (comprend tous les descendants, mais pas d’ancêtre commun donc viennent de plusieurs ancêtres différents)

144
Q

Théorie de l’endosymbiose :

A
  • Déf : Processus dans lequel une cellule intègre une plus grande cellule qui ne sera PAS digérée, deviendra un organite de la plus grosse cellule. DONC, 2 organismes cohabitent pour former 1 seul organisme
  • Explique apparition cellules eucaryotes et nombreux organites
  • Processus à l’origine mitochondries et chloroplastes des cellules eucaryotes
145
Q

Théorie en étapes :

A

AU DÉPART… 1 procaryote ancestral (1 seule cellule formée 1 membrane plasmique et ADN flottant librement dans cytoplasme)

ENSUITE… Invagination de membrane plasmique de cette cellule (membrane plasmique se replie sur elle-même en formant sillons reliant extérieur à intérieur cellule et, peu à peu, invaginations de membrane auraient entouré l’ADN pour former membrane nucléaire et noyau)
–> replis membrane forme réticulée endoplasmique

ENSUITE… Ingestion procaryote capable faire respiration cellulaire : bactérie hétérotrophe (bactérie survie dans cellule et constitue organite à part entière de cellule eucaryote, organite responsable de procurer énergie à cellule via respiration cellulaire, constitue mitochondrie)

FINALEMENT… Phagocytose bactérie photosynthétique (bactérie survie dans cellule et constitue chloroplastes des cellules eucaryotes)

146
Q

Causes diversité (protistes) :

A

1- Origine polyphylétique protistes (plusieurs branches/lignées évolutives)
2- Protistes issus phénomène : endosymbiosis secondaire

Biologistes croient plusieurs événements endosymbiosis successifs donné naissance protistes

147
Q

Au départ …

A

1- Eucaryotes hétérotrophes ont mangé procaryotes photosynthétiques et donne naissance algues rouges/vertes = endosymbiose primaire

2- Algues rouges/vertes (issues processus endosymbiose) sont mangées par autres cellules eucaryotes pour former autres groupes protistes + complexes = endosymbiose secondaire

148
Q

Formes et dimensions (protistes) :

A
  • Majo. unicellulaires (cellule eucaryote simple, mais très spécialisée)
  • Microscopiques (un peu plus grand que procaryotes)
  • Certains pluricellulaires (macroscopiques : algues)
149
Q

Reproduction et cycle de vie (protistes) :

A
  • Très varié et complexe

- Certains reproduisent manière asexuée (paramécie) et autres sexuée (algues)

150
Q

Métabolisme (protistes) :

A
  • Se caractérise par exploitation de différente sources d’énergie et de carbone : photoautotrophe, chimiohétérotrophe, mixotrophe (photoautotrophe et chimiohétérotrophe)
  • Majorité protistes sont aérobies (utilisent oxygène pour faire fonctionner leur métabolisme)
151
Q

Habitats (protistes) :

A

Milieux aquatiques ou humides

  • Sous forme libre (plancton)
  • Symbiontes dans liquides des organismes (mutualistes, parasites)
152
Q

En général, on peut dire que les protistes …

A

Ont une grande diversité et ils sont extrêmement variés!

153
Q

Clades et groupes des protistes :

A 
G:
1- Euglénophytes
2- Ciliés
3- Dinophytes
4- Apicomplexés
5- Diatomées
6- Phéophytes
7- Rhodophytes
8- Chloroplastes
9- Charophytes
10- Entamibes
11- Tubulinés
12- Mycétozoaires
13- Choanoflagellés

C:
1- Amibozoaires (entamibes, tubulinés, mycétozoaires)

154
Q

1- Groupe des Euglénophytes :

A
  • Protistes unicellulaires
  • Retrouvés en eau douce
  • Munit d’une flagelle qui permet de se mouvoir dans l’environnement (endroits lumineux)
  • Flagelle contient bâtonnet cristallin
  • Surtout photoautotrophes (font photosynthèse pour se nourrir)
155
Q

2- Groupe des Ciliés :

A
  • Protistes unicellulaires hétérotrophes (besoin ingérer autres organismes pour se nourrir)
  • Recouvert entièrement/partièrement de cils qui permettent de se déplacer et de se nourrir
  • Principalement à l’état libre, mais parfois parasites
  • Contient 2 noyaux (micro/macro noyau)
156
Q

3- Groupe des Dinophytes :

A
  • Protistes unicellulaires photoautotrophes
  • Retrouvé en eau salée
  • 2 flagelles
  • Entouré structure rigide constitué de celluloses (sucre complexes)
  • Composent une partie importante du phytoplancton marin
  • Possèdent pigments de couleurs variées (majo = rouge)
  • Créent marées rouges
  • Espèces bioluminescences dans les mers chaudes
  • Sécrètent toxines qui peuvent parasiter les organismes qui les consomment
157
Q

4- Groupe des Apicomplexés :

A
  • Protistes unicellulaires hétérotrophes
  • Pluparts sont des parasites qui peuvent cause des maladies très graves
  • Cycle de vie complexe
  • Transmit par 1 vecteur (Ex: moustique –> plasmodium qui transmet malaria)
158
Q

5- Groupe des Diatomées :

A
  • Protistes unicellulaires photoautotrophes
  • Compose une partie importante du phytoplancton libre dans l’environnement
  • Vivent en eau douce ou salée
  • Algues microscopiques enfermés dans coquille de silice
  • Paroi rigide de silice
  • Utile pour caractériser les courts d’eau
  • Rôle écologique important : responsable production d’environ 1/4 de l’oxygène sur toute planète et absorbent environ 1/4 du CO2 produit par les organismes hétérotrophes
159
Q

6- Groupe des Phéophytes :

A
  • OU algues brunes
  • Protistes multicellulaires
  • Vivent en milieux marins
  • Grandeurs variées
  • Pluparts vivent en eau salée, mais en eau froide aussi
  • Structures évoluées ressemble aux végétaux : crampon, stipe, fronde, vésicules aérifères
  • Les + éloignés des autre types d’algues
160
Q

7- Groupe des Rhodophytes :

A
  • OU algues rouges
  • Tailles très variables (microscopiques à très grands)
  • Pluparts sont multicellulaires, mais quelques un sont unicellulaires
  • Couleurs rouge/noire
  • Très proche évolutivement des algues vertes
  • Plupart en eau salée, mais aussi en eau douce et dans les milieux terrestres humides
161
Q

8- Groupe des Chloroplastes :

A
  • Algues vertes se divisent en 2 catégories : chlorophytes et charophytes

Chlorophytes:

  • Algues vertes qui présentent certaine diversité (unicellulaires, multicellulaires)
  • Anatomie complexe semblable aux végétaux (micro et macro)
  • Plupart vivent en eau douce, mais beaucoup d’autres vivent en eau salée
  • Certains vivent dans les sols humides/en symbiose avec d’autres eucaryotes : avec les champignons pour faire le lichen
  • Autres vivent en symbiose avec des animaux par former les coraux
  • Évolutivement les + proches végétaux
  • Sont tous photosynthétiques et ont une couleur verte
  • Certains vivent en colonie
162
Q

9- Groupe des Charophytes :

A

L’ancêtre direct des plantes terrestres

163
Q

1- Clade des Amibozoaires :

A
  • Lignée évolutive distincte des protistes

- Composée de 3 grands groupes : Groupe des tubulinés, groupe des entamibes, groupe des mycétozoaires

164
Q

10- Groupe des Entamibes et des Tubulinés :

A
  • Protistes ayant pseudopodes (extension de cellule qui forme un «bras») en forme de lobes qui les aident à ingurgiter proies
  • Unicellulaires hétérotrophes
  • Mode de nutrition : phagocytose = phénomène où cellule absorbe et digère autres cellules
  • Tubulinés retrouvés sous forme libres et vivent dans sols humides, eau douce et eau salée
  • Entamibes sont des parasites qui peuvent infecter toute la classe des vertébrés
165
Q

11- Groupe des Mycétozoaires :

A
  • Hétérotrophes multicellulaires qui se nourissent de matières en décomposition (décomposeurs)
  • Ont cellules amioïdes phagocytantes qui parfois se fusionnent pour former de plus grandes structures nommées plasmodes qui ont stade porteur de spores
  • Pas les ancêtres des eumycètes même si ils se ressemblent
166
Q

12- Groupe des Choanoflagellés :

A
  • Unicellulaires qui vivent en colonie
  • Propulsés par flagelle postérieur qui est situé à l’arrière de la cellule
  • En voie considérer comme animaux («protistes»)
167
Q

Eumycètes :

A
  • Règne domaine des Eucaryotes

- Champignons, moisissures et levures

168
Q

Caractéristiques générales (eumycètes) :

A
  • Eucaryotes hétérotrophes
  • Généralement pluricellulaires SAUF levures qui sont unicellulaires
  • Paroi fait de chitine (sucre complexe mais résistant)
  • Réserve d’énergie sous forme de sucres et de lipides
169
Q

Ils se reproduisent…

A

À l’aide de spores résistants (cellules permet générer nouveau champignon)

170
Q

Anatomie des eumycètes :

A
  • Constitué de petits filaments nommés hyphes

- Chair du champignon faite de multitudes petits fils fait de cellules mises bout à bout

171
Q

Hyphes :

A

Délimités par une paroi qui leur permet d’être rigide et souple (s’enrouler autour d’autres hyphes)

172
Q

Structure eumycète pluricellulaire :

A

2 parties distinctes:

  • Partie végétative (non-reproductive, assure fonction de base)
  • Partie reproductrice
173
Q

Partie végétale :

A
  • Ou Mycélium
  • Sert à nourrir l’organisme
  • Constitué de réseaux d’hyphes souterrains
  • Hyphes s’étendent autour et à l’intérieur de la source de nourriture
  • Constitue la majeure partie du champignon et le nourrit
  • Caché (souterrain)
174
Q

Partie reproductrice :

A
  • Ou Carpophore
  • Carpophore = porteur de fructification
  • Sert à reproduction des champignons
  • Composé d’un chapeau et d’un pied
  • Ce qu’on voit (à la surface)
  • Forme des spores pour la reproduction (sexuée/asexuée)
  • Formé d’hyphes comme le mycélium
175
Q

Rôles écologiques (eumycètes) :

A

Vivent en relation avec d’autres organismes de différente façons :

1- Saprophytes
2- Parasites
3- Symbiontes

176
Q

1- Saprophytes :

A
  • Décomposeurs et recycleurs dans l’environnement
  • Rôle écologique le plus important
  • Prend la matière organique et la transforme en matière inorganique qui pourra être utilisé par les autres organismes comme les végétaux pour leur croissance
  • DONC, ils alimentent les cycles biogéochimiques qui sont les transformations des nutriments essentiels à la vie dans l’écosystème
177
Q

2- Parasites :

A
  • Gagnant pour eux et nuisible pour l’autre
  • Peuvent causer des pathologies (êtres pathogènes) pour les humains ou les autres organismes
  • GLOBALEMENT, ils sont meilleurs à la vie que nuisible
178
Q

3- Symbiontes :

A
  • Ou Mutualistiques
  • Profite aux 2 organismes
  • Échange de nutriments/services entre un champignon et un autre organisme
  • Situation de grande proximités où 1 ne peut pas vivre sans l’autre
179
Q

2 exemples de la relation de symbionte :

A

1- Mycorhizes

2- Lichen

180
Q

Micorhize :

A
  • Champignon vit en symbiose avec les racines des plantes ou des végétaux
  • Très courante dans le monde naturel
  • Plante donne du sucre au champignon et lui donne de l’eau et des minéraux à la plante pour favoriser sa croissance
  • Hyphes pénètrent à l’intérieur cellules végétales
  • Racines plantes sont limitées, mais le réseau d’hyphes ne l’est pas DONC hyphes donnent un pouvoir d’absorption agrandi aux plantes
181
Q

Lichen :

A
  • Association entre un champignon et une algue verte ou une cyanobactérie
  • Algue verte/cyanobactérie donne du sucre au champignon et lui protège l’algue/cyanobactérie contre la déshydratation
182
Q

Nutrition et croissance (eumycètes) :

A
  • Organismes hétérotrophes
  • Évoluent dans des milieux oxygénés (besoin)
  • Sécrètent des enzymes lytiques dans l’environnement
  • Les enzymes provoquent la désintégration, en retirent matières organiques et vont s’en nourrir
  • Si ils ont assez de matière organique, ils la stocke sous forme de sucres puis de lipides
  • Éléments nutritifs produits dans la décomposition sont directement envoyés aux hyphes
  • Hyphes font ramification
183
Q

Habitats (eumycètes) :

A

Tous milieux possibles, mais principalement dans milieux terrestres mais aussi aquatiques

184
Q

Résistance (eumycètes) :

A
  • Peuvent tolérer des variations environnementales très importantes
  • Attribuable à sa capacité de former des structures de résistance qui leur permet de survivre si milieu est défavorable à la croissance
185
Q

2 structures de résistance :

A

Spores : Cellules de reproduction sexuée/asexuée produites quand la nourriture est épuisée

Sclérotes : Certains champignons forment des amas très compacts et résistants d’hyphes (densité d’hyphes très élevée)

186
Q

Classification (eumycètes) :

A

5 groupes taxonomiques:

1- Chytridiomycètes
2- Zygloycètes
3- Gloméromycètes
4- Ascomycètes
5- Basidiomycètes
187
Q

1- Chytridiomycètes :

A
  • Microscopiques
  • Principalement aquatiques
  • Principalement saprophytes (décomposeurs) mais aussi parasites avec les animaux, végétaux et protistes
  • Leurs spores ont des flagelles qui permettent de se déplacer dans un milieu aquatique
188
Q

2- Zygomycètes :

A
  • Microscopiques
  • Vivent dans milieux terrestres
  • La majorité sont des moisissures (croissance rapide, reproduction asexuée)
  • La plupart sont saprophytes et certains sont parasites
189
Q

3- Gloméromycètes :

A
  • Microscopiques
  • Importance écologique capitale : vivent en symbiose mutualistique avec le racines des plantes (responsables création mycorhizes)
190
Q

4- Ascomycètes :

A
  • Mascrocopiques
  • Le plus diversifié
  • Principalement dans milieux terrestres
  • Formes très diversifiés
  • Certains utilisés en cuisine
  • Produit des spores sexuées nommées ascopores produites dans des structures spécialisées nommées asques
  • Plusieurs rôles écologiques : moisissures, saprophytes (champignons à carpophore), parasites de végétaux et d’animaux ou symbiotiques (lichen et mycorhize mais pas spécialisé dans ça)
191
Q

5- Basidiomycètes :

A
  • Macroscopiques
  • Vivent en milieux terrestres
  • Forme typique : chapeau et pied
  • Produit des spores sexués nommées basidiospores produites dans des structures spécialisées nommées basides
  • retrouve aussi hyménophores (surface fertile situé sous chapeau où il y a les spores)
  • Plusieurs rôles écologiques : saprophytes (champignons à carpophore), moisissures, parasite de végétaux ou symbiotiques (lichen et mycorhize mais pas spécialisé dans ça)
192
Q

Types d’hyménophores :

A

sous forme de lames, sous forme de tubes, sous forme d’aiguillons

193
Q

Différences entre les ascomycètes et les basidiomycètes :

A
  • Forme (B: classique, A: pleins de différentes)

- Structure sexuelle (B: basiospores et basides, A: ascospores et asques)

194
Q

3 groupes fonctionnels des eumycètes :

A

1- Levures
2- Moisissures
3- Champignons

195
Q

1- Levures :

A
  • Unicellulaires microscopiques
  • Bourgeonnement: production d’un petit renflement, DONC 1 petite cellule qui va grandir puis se détacher une fois parvenue à maturité
196
Q

2- Moisissures :

A
  • Pluricellulaires microscopiques
  • Filamenteux
  • Décomposeurs
  • Croissance rapide
  • Reproduction asexuée
  • Ne forment JAMAIS de champignons à chapeaux
197
Q

3- Champignons :

A
  • Puricellulaires
  • Reproduction sexuée et asexuée
  • Ascomycètes et basidiomycètes qui font des carpophores (champignons munis de pied) qui se reproduisent uniquement de voie sexuée
198
Q

Végétaux :

A
  • Règne dans domaine des Eucaryotes
  • Extrêmement utile pour biosphère, remplissent rôles essentiels fournit oxygène et supportent la vie des organismes hétérotrophes
  • Source nourriture très importante pour organismes vivants (base chaîne alimentaire)
199
Q

Caractéristiques générales :

A
  • Eucaryote
  • Pluricellulaire
  • Photoautotrophe
  • Chloroplastes (organe responsable photosynthèse) et paroi cellulosique (confère solidité à cellule végétale)
  • Mousses et tous végétaux formés de racines, tiges et feuilles
  • PAS LES ALGUES
  • Tailles très variées

matière inorganique = CO2 (atmosphérique) et H2O avec l’énergie lumineuse les transforme en sucres (glucides)

200
Q

Évolution des algues aux végétaux :

A

Ancêtre commun de tous les végétaux : Algues

Caractéristiques conservées des algues:

  • Utilisation du chlorophylle pour la photosynthèse
  • Paroi de cellulose
  • Réserve d’énergie sous forme d’amidon

Différences avec les algues:

  • Taille (tous les végétaux sont macroscopiques)
  • Organisation tissulaire, structures spécialisées (cuticule, tisss conducteurs…)
  • Habitat (milieu terrestre)
201
Q

Photosynthèse :

A

Transformation chimique de la matière inorganique en matières organique

  • Plupart végétaux, se fait dans feuille (capte énergie lumineuse et CO2)
  • Pour la nutrition
  • Feuilles contiennent plusieurs structures spécialisées qui permet photosynthèse
202
Q

Paroi de cellulose :

A

Cellulose = Sucre qui a une structure moléculaire assez complexe, polysaccaride (composé de plusieurs chaînes de sucre)

Matériau rigide et flexible qui permet de protéger la cellule et offre soutien à la plante

203
Q

Réserve d’énergie des végétaux :

A
  • Sous forme d’amidon

Amidon = Sucre avec structure très complexe, polysaccaride (Amylose et amylopectine)

  • Brûle l’amidon pour produire de l’énergie
204
Q

Évolution des végétaux :

A

Passage milieu aquatique vers terrestre par algues

Avantages milieu terrestre:

  • Plus espace (moins de compétition pour ressources qui sont plus abondantes)
  • Ensoleillement et minéraux abondants
  • Absence de prédateurs (au début)

Contraintes milieu terrestre:

  • Force de gravité (plus grande sur terre que eau)
  • Déshydratation

—-> Contraintes donnent naissance aux adaptations au milieu aérien

205
Q

Adaptations au milieu terrestre :

A 
1- Feuille
2- Cuticule cireuse
3- Stomates
4- Tissus conducteurs
5- Racine et tige
6- Organes reproducteurs protégés
206
Q

1- Feuille :

A
  • Adaptation à quantité de lumière plus grande (ensoleillement)
  • Organe spécialisée pour capter lumière et gaz et faire la photosynthèse
207
Q

2- Cuticule cireuse :

A
  • Membrane située à extérieur feuille (fait de matériaux imperméables)
  • Couche protectrice contre microorganismes, UV et déshydratation
208
Q

3- Stomates :

A
  • Petites bouches permettent plante d’absorber le gaz et de le relâcher
  • Petits pores dans feuille (ouvre/ferme)
  • Permettent réguler absorption gaz et réduire les pertes en eau
209
Q

4- Tissus conducteurs :

A
  • Apparut au cours de vascularisation
  • Assure meilleure communication entre différentes parties de la plante (distribution des éléments nutritifs dans l’ensemble de la plante)
  • 2 types : xylème et phloème
210
Q

Xylème :

A
  • Fait de cellules mortes

- Transporte l’eau et minéraux (sève brute) du sol vers les autres parties de la plante

211
Q

Phloème :

A
  • Fait de cellules vivantes

- Transporte sucres (sève élaborée) vers toutes les parties de la plante

212
Q

5- Racine et tige :

A

Système racinaire:

  • Dans sol
  • Permet de s’ancrer et mieux soutirer eau et minéraux

Système caulinaire:

  • Dans air
  • Porte feuilles et bourgeons
  • Contient vaisseaux pour faire circuler sèves
213
Q

6- Organes reproducteurs protégés :

A
  • Pour assurer survie et reproduction végétaux terrestres, cellules reproductives (spores et gamètes) et embryon doivent être protégés déshydratation

Spores = Cellule reproductrice résistante recouverte paroi rigide, PAS ISSUE FÉCONDATION

Gamètes = Cellules impliquées dans reproduction sexuée, spermatozoïdes et ovules

Embryons = Zygote qui est résultat fécondation entre gamète mâle et femelle, structure plus complexe que spores

214
Q

Événements marquants évolution (végétaux) :

A

1- Sorite milieu aquatique/colonisation milieu terrestre (plantes non vasculaires: bryophytes –> mousses, hépatiques, anthocérotes, assez associé milieu humide)

2- Vascularisation (apparition tissus conducteurs –> plantes sans graines qui se reproduisent sans fécondation donc spores, encore dépendante eau, augmentation significative taille végétaux, tiges, feuilles et racines)

3- Apparition pollen et graine (vasculaires à graines nues, plantes à graines, spermatocytes, se reproduisent grâce aux graines, grande majorité règne des plantes, pu besoin d’eau)

4- Fleur et fruit (angiospermes, graines protégées par fleur et fruit)

215
Q

Sous-règne des Invasculaires :

A

Bryophytes:

  • 1ère sur terre
  • Structure très simple
  • Dans milieux humide (responsables des mousses)
  • Possèdent pas de tissus conducteurs, ni de racines
  • Possèdent rhizöides (longue cellules tubulaires) qui leur permettent s’ancrer sur surface
  • Pas de tissus ligneux de soutien mais en vivant en colonie très denses, ils s’aident à s’élever un peu plus du sol et conserve l’humidité (créer microclimat favorable)
  • Dépendant de l’humidité pour reproduction sexuée (spermatozoïde flagellé)
  • Reproduit avec spores et cellules reproductrices mâle et femelle (pas de graines) –> reproduction croisée
216
Q

Processus production de spores :

A

Spores forment gamétophyte qui produit gamètes m/f et féconde autres gamétophytes autour qui vont développer sporophytes qui sont responsables production spores

217
Q

Sous-règne des Vasculaires :

A
  • Plantes de très grande tailles (réseau racinaire et caulinaire)
  • Plantes vascularisées (xylème et phloème)

1- Ptéridophytes
2- Spermatophytes
1- Gymnospermes
2- Angiospermes

218
Q

1- Ptéridophytes :

A
  • Fougères
  • Suite à l’apparition bryophytes
  • Possèdent vraies feuilles (frondes)
  • Très grande taille
  • Dépend de l’humidité pour sélection sexuelle (comme mousses)
  • Reproduction avec spores et cellules reproductrices m/f (pas de graines)
219
Q

2- Spermatophytes :

A
  • Reproduction avec graines
  • Dissocie des milieux humides
  • Disparition gamète flagellé, apparition spermatozoïde aérien avec apparition pollinisation
  • 2 sous-groupes: Gymnospermes et angiospermes
220
Q

Graine =

A

Issue de la fécondation gamètes mâle et femelle

Embryon (ovule fécondé) avec une réserve d’énergie et une enveloppe protectrice

Taux de survie élevée: germe seulement dans les milieux probables à sa survie et son développement embryonnaire ET embryon est enveloppé d’énergie (nourrir)

221
Q

Sous-groupe Gymnospermes :

A
  • À graines nues
  • Embranchement des pinophytes
  • Très grande taille (arbre)
  • Vivent dans forêts tempérées et boréales
  • Feuilles réduites à aiguilles, persistantes à toute l’année
  • Structures reproductrices: cônes mâle et femelle (individus ont les 2 –> hermaphrodites)
  • Processus de reproduction très long
222
Q

Cône =

A

Structure constituée d’écailles disposées en spirale autour d’un axe central

223
Q

Cône mâle :

A

Contient grains de pollen qui fabriquent et transportent spermatozoïdes cône mâle à femelle

224
Q

Cône femelle :

A

Contient les ovules qui lorsque fécondés donne la graine

225
Q

Sous-groupe Angiospermes :

A
  • Plantes à fleur
  • Tailles très variées, plus grande diversité des végétaux
  • Les plus répandus, le plus d’individus
  • Fleur et fruit: maximum d’évolution végétale (permet de maximiser succès reproducteur végétaux)
  • Reproduction croisée (hermaphrodite)
226
Q

Fleurs :

A
  • Regroupent organes reproducteurs (structures mâle et femelle)
  • Partie mâle: Étamine («pied» avec «sac» remplit de grains de pollen)
  • Partie femelle: Carpelle (ovaire: poche au coeur fleur où il y a les ovules)
  • Après pollinisation des fleurs, se développe en fruits
227
Q

Rôle de la fleur :

A

Favoriser la pollinisation

228
Q

Rôle du fruit :

A

Favoriser la dispersion graines dans l’environnement

229
Q

En d’autres mots :

A

Étamine (grain de pollen) ——-> Carpelle = fécondation (graine)

évolution et diversité du vivant (10 decks)

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