Bio exam 1 Flashcards

1
Q

Connaitre et décrire le concept d’homéostasie

A

C’est un état stable où le corps garde un équilibre interne, malgré les changements extérieurs, grâce à des mécanismes de régulation.

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1
Q

Connaitre et décrire les mécanismes de rétro-inhibition et rétro-activation avec des exemples associés

A

Rétro-inhibition : un mécanisme dans lequel la réponse de l’effecteur diminue le changement initial Ex : Le froid abaisse la température corporelle d’un homme, les récepteurs sensoriels de la peau détectent le froid et les récepteur envoie un influx nerveux à l’encéphale (hypothalamus) donnant l’information du froid, l’hypothalamus règle la température du corps à 37 degré Celsius et envoie une commande aux effecteurs qui réagissent en fonction du message ( bloque la sueur, redressement des poils) et la température augmente peu à peu. Le cycle recommence jusqu’à ce que la température regagne 37 degré Celsius.
Rétro-activation : La rétro-activation est un mécanisme qui produit une réponse allant dans le sens du stimulus. Ex : Une femme qui allaite son enfant. Enfant tête les mamelles et stimules les récepteurs sensoriels des mamelons et ces derniers envoie des influx nerveux à l’encéphale ( hypothalamus ), l’hypothalamus libère donc des ocytocines qui stimulent les muscles responsable de l’éjection du lait, le bébé est nourri et en veux plus et donc le cycle recommence jusqu’à ce que le bébé n’en veuille plus et que les mamelons ne soient plus stimulés.

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2
Q

Connaitre et distinguer les différents niveaux d’organisation du vivant

A

1ier niveau – niveau chimique ( englobe les éléments associés à la transmission synaptiques)
* Atome – Plus petite unité d’un élément : composé d’électrons, de protons et de neutrons ex : Carbon
* Molécule -Union de plusieurs atomes d’un ou de plusieurs éléments ex : H2O ( eau)
2ième niveau – la cellule
* Organite – Petite structure organisée de la cellule composée de plusieurs molécules différentes ex. : le noyau
* Cellule – Unité structurale, fonctionnelle et reproductive de tous les êtres vivants. Ex. : le neurone
Structure : tous les êtres vivants sont constitués de cellules
Fonction : ce sont les cellules qui permettent de fonctionnement
Reproduction : la production d’un nouvel individu implique la division de la cellule
La cellule est le plus bas niveau de vie
3ième Niveau- tissus
* Tissu – Groupe de cellule spécialisées qui accomplissent des fonction spécifiques ex. : tissu nerveux, musculaire, conjonctif, etc.
4ième niveau – les organes
* Organe – Structure composée de plusieurs tissus qui agissent ensemble pour accomplir une tâche. Ex. : l’encéphale
* Chaque organe effectue une mission qu’un autre organe ne peut pas combler
5ième niveau – système
* Système – Ensemble composée de plusieurs organes qui agissent ensemble pour accomplir une tâche spécifique. Ex. : système nerveux, cardiovasculaire, etc.il y a en 11 dans le corps humain
6ième niveau – organisme
* Organisme – Être vivant, composée de plusieurs système qui collaborent. Ex. : l’être humain. C’est le niveau le plus complexe d’organisation.
Autres niveau
D’autres niveau existe comme les collectivités, donc un ensemble d’organisme (groupe religieux, couple, famille )

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3
Q

-Distinguer sommairement la fonction principale des gliocytes vus en classe

A

Astrocytes = régulent l’environnement chimique et contrôle les échanges entre les capillaire sanguin et le neurone.
Microglies : sont les cellules immunitaires du système nerveux central. Elles éliminent les débris cellulaires et combattent les infections.
Épendymocytes : crée la circulation du liquide céphalo-rachidien contenu et autour du SNC
Oligodendrocytes : S’enroulent autour de l’axone SNC pour créer la gaine de myéline
Neurolemmocytes ( cellule de Schwann) : S’enroulent autour de l’axone SNP pour créer la gaine de myéline

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3
Q

Comprendre et décrire les divisions du système nerveux

A

SNC : reçoit l’information sensorielle par la voie afférente du SNP, l’analyse et déclenche une réponse envoyée dans la voie efférente du SNP dans le but de retourner à l’homéostasie.
Moelle épinière: Elle agit comme un lien de communication entre le cerveau et le reste du corps, en transmettant les signaux nerveux dans les deux directions :
Encéphale: L’encéphale est le centre de commande du SNC, régulant pratiquement toutes les fonctions corporelles et mentales.
SNP: Contient toutes les structures nerveuses situées à l’extérieur du SNC. Il sert de ligne de communication entre le SNC et toutes les parties du corps. Est connecté au SNC par deux voix, la voix afférente (sensorielle) et la voix efférente (motrice).
SNS: Il prend en charge tous les muscles squelettiques et régule les activités conscientes et volontaires telles qu’écrire, marcher, parler.
SNA: Il contrôle les fonctions autonomes inconscientes telles que le rythme cardiaque, le rythme respiratoire, la digestion, la production d’hormones, bref il gère tout ce qui est involontaire.
SNAP: Le système nerveux autonome se divise en deux parties, dont le Système Nerveux Autonome Parasympathique, qui augmente les fonctions de digestions, d’élimination et de reproduction, c’est ce système qui est en charge lorsque le corps et l’esprit sont détendus
SNAS: Le système nerveux autonome se divise en deux parties, dont le Système Nerveux Autonome Sympathique qui s’active en situation de stress ( physique ou émotionnel) et qui prépare le corps à se battre ou s’enfuir

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4
Q

Comprendre et décrire les différences structurales et fonctionnelles entre SNC (encéphale vs moelle épinière) et SNP (nerfs spinaux vs nerfs crâniens)

A

Structurelle :
SNC : Encéphale ( traitement de l’information ) et moelle épinière ( « fil de conduction » jusqu’à l’encéphale)
SNP : Toutes les structures nerveuses située en dehors du SNC. Ex. : Nerf crânien et spinaux ( Les nerfs crâniens sont les nerfs qui émergent directement de l’encéphale (par opposition aux nerfs spinaux qui émergent de la moelle épinière)
Fonctionnelles :
SNC : Il reçoit une info sensorielle, l’analyse et déclenche une réponse afin de retourner à l’homéostasie.
SNP : Remarque les stimulus et sert de ligne de communication entre le SNC et le reste du corps

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5
Q

Distinguer les différences structurales et fonctionnelles entre neurones et gliocytes

A
  1. Neurones
    * Structure : Composés d’un corps cellulaire, d’axones et de dendrites.
    * Fonction : acheminent les influx nerveux notre corps
  2. Gliocytes
    les astrocytes sont en forme d’étoiles, les microglies sa ressemble à des bactéries, épendymocytes on dirait un cube avec des cheveux, neurolemmocytes sa ressemble à un tube et oligodendrocytes ressemble à un arbre (lowkey)
  • Fonction :
    astrocytes : controler l’environnement chimique

microglies : cellules immunitaire qui se débarasse des déchets de la cellule

épendymocytes : cellule qui facilite la cirulation du liquide céphalo-rachidien

neurolemmocytes : font la gaine de myéline des neurones du SNP
oligodendrocytes : font la gaine de myéline pour les neurones du SNC

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6
Q

-Comprendre et décrire les distinctions fonctionnelles entre voie afférente / sensitive (récepteurs somatiques vs viscéraux et nerfs sensitifs) vs efférente / motrice (SNA, SNS et nerfs moteurs et effecteurs)

A

Les voies afférentes / sensitives transmettent les informations sensorielles des récepteurs au SNC. Les récepteurs somatiques détectent les sensations externes comme la douleur et le toucher, tandis que les récepteurs viscéraux détectent les sensations internes des organes.
Les voies efférentes / motrices transmettent les commandes du SNC aux muscles et glandes. Le Système Nerveux Autonome (SNA) régule les fonctions involontaires, avec la branche sympathique préparant le corps à l’action et la branche parasympathique favorisant la relaxation. Le Système Nerveux Somatique (SNS) contrôle les mouvements volontaires des muscles squelettiques.

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7
Q

Distinguer les différents types de potentiel membranaire : « potentiel de repos », « potentiel gradué » et « potentiel d’action »

A
  • Potentiel de repos : différence de charges électriques entre la surface interne et externe de la membrane d’un neurone au repos, ie, qui ne reçoit ni n’envoie de messages nerveux(-70mV)
  • Potentiel gradué : Modification locale et de courte durée du potentiel de membrane qui est directement proportionnel à l’intensité du stimulus et diminue selon la distance. (-70 à -55mV) Un PG assez fort pour stimuler le neurone devient un potentiel d’action
  • Potentiel d’action : Influx Nerveux qui se propage le long de la membrane d’une fibre musculaire ou d’une neurofibre ( +30mV)
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8
Q

-Comprendre sommairement les 3 principes de base pour le maintien d’un potentiel de repos

A
  1. Répartition inégale des Ions: Il y a plus de potassium (K⁺) à l’intérieur de la cellule et plus de sodium (Na⁺) à l’extérieur.
  2. Pompe Na⁺/K⁺ : Cette pompe transporte le sodium hors de la cellule et le potassium à l’intérieur, ce qui aide à maintenir le potentiel de repos.
  3. Perméabilité de la membrane : La membrane de la cellule laisse passer plus facilement le potassium, ce qui aide à maintenir le potentiel de repos.
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9
Q

-Distinguer chaque étape du déclenchement d’un potentiel d’action avec les voltages associés

A

Repos : Les canaux à Na+ et des canaux de K+ sont fermés. Le potentiels de repos est maintenu (-70mV)
Dépolarisation : Un stimulus fait ouvrir certain canaux de Na+. L’entrée de Na+ provoquée par l’ouverture des canaux entraine la dépolarisation de la membrane . Si la délaporisation atteint le seuil d’excitation , un potentiel d’action se déclenche ( -70 à +30mV ) Les canaux à Na+ restent ouvert et ceux à K+ restent fermé (+30mV)
Repolarisation : Les canaux à K+ s’ouvrent et les canaux à Na+ commence à se refermer pour rééquilibrer les charges vers le négatif ( +30 à -70mV)
Hyperpolarisation : tous les canaux de Na+ sont fermés et certains canaux de K+ sont ouvert (de -70 à -90mV)

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10
Q

Comprendre et expliquer l’importance de la gaine de myéline dans la propagation de l’influx nerveux (avec les cellules la produisant dans le SNC vs SNP)

A

La gaine de myéline est essentielle pour accélérer la propagation de l’influx nerveux en isolant l’axone et permettant au potentiel d’action de sauter d’un nœud de Ranvier à l’autre (propagation saltatoire), au lieu de se déplacer de manière continue, ce qui augmente la vitesse et l’efficacité de la transmission.
* Dans le système nerveux central (SNC), la myéline est produite par les oligodendrocytes.
* Dans le système nerveux périphérique (SNP), elle est produite par les cellules de Schwann ( Aussi appelé neurollemocytes).
Ces cellules permettent une transmission nerveuse plus rapide et efficace dans leurs systèmes respectifs.

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11
Q

Schématiser chaque étape du déclenchement d’un potentiel d’action (repos vs dépolarisation, repolarisation, hyperpolarisation) avec les voltages associés

A

voir dessin dans les powerpoints du prof

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12
Q

-Comprendre et distinguer la propagation d’un potentiel d’action dans un neurone myélinisé p/r à un neurone amyélinisé. ( pour une version plus scientifique se référé à la feuille

A

La conduction d’un potentiel d’action rappelle une foule qui fait la vague: une personne se lève après l’autre (dépolarisation), puis se rassoit (repolarisation) jusqu’à ce que la vague (le
potentiel d’action régénéré de fois en fois), et non les gens, ait voyagé dans toute l’assistance (la longueur de l’axone).

Dans la conduction continue, toutes les personnes de l’assistance doivent faire la vague. Dans la conduction saltatoire, on alterne entre des groupes de gens qui font la vague et d’autres qui ne la font pas.

On peut également comparer la conduction saltatoire à un kangourou qui saute d’un point à l’autre; dans le cas d’une fibre amyélinisée, c’est comme si le kangourou marchait pas à pas. Le kangourou - le potentiel d’action - se déplace plus rapidement en sautant qu’en marchant.

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13
Q

Être capable d’identifier les différentes parties d’un neurone myélinisé (nœud de Ranvier, gaine de myéline et axone)

A

Nœud de Ranvier = espace entre les gaines de myélines
gaine de myéline = couche blanche qui entoure certaines parties de certains axones
axone, longue tige qui part du corps cellulaire.

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14
Q

Définir le stimulus liminaire (en lien avec le seuil d’excitabilité)

A

Stimulus capable de déclencher un influx nerveux (donc suffisant pour atteindre le « seuil d’excitabilité ») -50/-55 mV, autrement, il n’y aura pas d’IN!

15
Q

Distinguer période réfractaire relative vs période réfractaire absolue

A

Période réfractaire relative : Un nouveau potentiel d’action peut être généré, mais cela nécessite une stimulation plus forte que d’habitude, car les canaux sodiques commencent à se réactiver et l’axone est en phase de récupération.
Période réfractaire absolue : Aucune stimulation, même forte, ne peut déclencher un nouveau potentiel d’action car les canaux sodiques sont inactivés.

16
Q

Comprendre et expliquer clairement la loi du « tout ou rien »

A

La loi du tout ou rien est un principe selon lequel un neurone génère un potentiel d’action uniquement si la stimulation dépasse un certain seuil. Si ce seuil est atteint, le potentiel d’action se déclenche à pleine intensité, peu importe la force de la stimulation supplémentaire. Si le seuil n’est pas atteint, aucun potentiel d’action n’est produit.
En résumé, un neurone réagit complètement ou pas du tout, il n’y a pas de réponse partielle.

16
Q

-Distinguer synapse chimique vs synapse électrique en termes de structures, fonctions et localisations

A

Synapse électrique :
1. Structure :
o Connexion via jonctions ouvertes (gap junctions) qui relient directement le cytoplasme de deux cellules.
o Ions et petites molécules passent directement d’une cellule à l’autre.
2. Fonction :
o Transmission de l’influx très rapide sans intermédiaire chimique.
o Unidirectionnelle ou bidirectionnelle selon le type de cellule.
o Permet la synchronisation de l’activité de plusieurs cellules, utile pour des réponses rapides.
3. Localisation :
o Présentes dans les cellules cardiaques, les muscles lisses, et certaines zones du cerveau (plus rares chez l’adulte).
o Utiles dans les processus comme l’éveil après le sommeil, l’attention mentale, et la perception consciente (ex. Hippocampe).
________________________________________
Synapse chimique :
1. Structure :
o Les deux cellules sont séparées par une fente synaptique qui empêche le passage direct des ions.
o Nécessite un neurotransmetteur libéré par la cellule présynaptique et capté par la cellule postsynaptique.
2. Fonction :
o Transmission plus lente à cause de l’étape intermédiaire de libération de neurotransmetteur.
o Unidirectionnelle car la libération et la réception se font dans des zones spécifiques.
3. Localisation :
o Majorité des synapses dans le corps humain, particulièrement dans le système nerveux central.

17
Q

-Comprendre et expliquer les différents facteurs influençant la vitesse de propagation d’un influx nerveux et faire de même pour les différents moyens de coder l’intensité d’un stimulus

A

Facteurs morphologiques :
1) Présence de gaine de myéline (↑ vitesse)
2) Diamètre de l’axone : grand diamètre (↑ vitesse)
Facteurs chimiques :
1) alcool, sédatifs, anesthésiants
2) ↓ perméabilité au Na+ créant l’impossibilité de produire un IN
Facteurs physiques :
1) froid, pression
2) créer une circulation sanguine, ↓ apport en O2 et nutriments à récepteur¸
Codification
1. Fréquence des potentiels d’action :
* Quand un stimulus est appliqué à un seul récepteur sensoriel, l’intensité du stimulus est codée par la fréquence des potentiels d’action générés par ce récepteur.
* Pression légère : Il y a peu de potentiels d’action envoyés par le récepteur.
* Pression élevée : La fréquence des potentiels d’action augmente significativement, ce qui signale une intensité plus forte.
2. Nombre de récepteurs activés (à droite) :
* L’intensité d’un stimulus peut aussi être codée par le nombre de récepteurs sensoriels activés.
* Pression légère : Seuls quelques récepteurs sont activés, générant moins de signaux.
* Pression élevée : Un plus grand nombre de récepteurs sensoriels sont activés simultanément, augmentant la quantité d’influx nerveux transmis.

17
Q

-Définir le concept de synapse

A

Terme général qui désigne la zone de contact entre 2 cellules: neurones / neurones, neurones / cellules musculaires, neurones / cellules glandulaires

18
Q

-Distinguer neurone présynaptique vs neurone postsynaptique

A

Un neurone présynaptique est celui qui envoie le signal, libérant des neurotransmetteurs dans la fente synaptique. Le neurone postsynaptique reçoit ce signal via des récepteurs spécifiques sur sa membrane.

19
Q

-Comprendre et décrire les différentes étapes de transfert d’information dans les synapses chimiques ainsi que le concept de vésicules synaptiques

A

1) PA atteint le corpuscule nerveux terminal
2) Les canaux à calcium voltage-dépendant s’ouvrent, et le Ca2+ entre dans le corpuscule nerveux terminal
3) L’entrée du Ca2+ provoque la libération du contenu des vésicules de neurotransmetteurs par exocytose
4) Le neurotransmetteur diffuse à travers la fente synaptique et il se lie à des récepteurs situés sur la membrane postsynaptique
5) La liaison du neurotransmetteur provoque l’ouverture des canaux ioniques, ce qui produit des potentiels gradués (PG)
6) Cessation des effets du neurotransmetteur
Les vésicules synaptiques sont de petites poches situées dans le neurone présynaptique. Elles contiennent des neurotransmetteurs, qui sont des molécules chimiques utilisées pour transmettre des signaux entre les neurones. Lorsqu’un influx nerveux atteint l’extrémité d’un neurone présynaptique, ces vésicules fusionnent avec la membrane neuronale et libèrent les neurotransmetteurs dans la fente synaptique. Les neurotransmetteurs diffusent ensuite vers le neurone ** **, où ils se lient à des récepteurs pour transmettre le signal postsynaptique

20
Q

-Comprendre et décrire les distinctions entre les PPSE et PPSI

A

Potentiel postsynaptique excitateur
* Ouverture de canaux à Na+
* Dépolarisation qui ↑ les chances de produire un influx nerveux
* N.B. : un seul PPSE produit rarement un influx nerveux
Potentiel postsynaptique inhibiteur
* Ouverture de canaux à K+
* Hyperpolarisation qui ↓ les chances de produire un influx nerveux

21
Q

-Distinguer canal ligand-dépendant (ou canal ionique) de canal tensio-dépendant (ou voltage dépendant) en faisant des liens avec les neurones présynaptiques et postsynaptiques

A
  • Les canaux ligand-dépendants sont activés par des molécules spécifiques (comme les neurotransmetteurs), tandis que les canaux tensio-dépendants réagissent aux changements de tension électrique dans la membrane du neurone.
  • Dans une synapse, les canaux tensio-dépendants dans le neurone présynaptique facilitent la libération des neurotransmetteurs, et les canaux ligand-dépendants dans le neurone postsynaptique permettent de capter ces neurotransmetteurs pour générer une réponse.
22
Q

-Comprendre et décrire les 2 façons de moduler l’envoi d’influx nerveux à la synapse

A

2 façons de moduler l’IN
1) Par la perturbation d’un évènement présynaptique :
→ fabrication d’un neurotransmetteur
→ entreposage de neurotransmetteur
→ libération de neurotransmetteur
→ modification de [Ca2+]
→ modification de perméabilité au Ca2+

2) Par la perturbation d’un évènement postsynaptique :
→ compétition avec neurotransmetteur naturel pour le récepteur :
peut déclencher le même effet que neurotransmetteur naturel (agoniste)
ou peut déclencher l’effet inverse (antagoniste)
→ recaptage du neurotransmetteur par protéines de transport
→ élimination du neurotransmetteur par activité enzymatique

22
Q

Comprendre et décrire le concept de neurotransmetteur avec des exemples associés (excitation vs inhibition)

A

Substance chimique se trouvant dans la fente synaptique: peut-être inhibitrice ou excitatrice
Dépendes canaux ioniques associés aux récepteurs ex. Ach : « Acétylcholine » → Excitateur sur muscle squelettique → Inhibiteur sur membrane cardiaque.

23
Q

-Comprendre et décrire les différences entre sommation temporelle et sommation spatiale (en lien avec les PPS) en ce qui concerne l’intégration neuronale

A

Sommation temporelle : Addition des PPSE dans le temps
* Un corpuscule terminal envoie des IN à une fréquence assez grande : ces IN sont additionnés et peuvent produire une dépolarisation qui atteint le seuil d’excitation
Sommation spatiale : Addition des PPSE dans l’espace
* Plusieurs corpuscules terminaux d’un même neurone en nbr différent envoient des IN simultanés : addition des effets pour produire une dépolarisation qui atteint le SE

24
Q

Comprendre et décrire le concept de dépendance aux drogues / médicaments ainsi que l’explication sur le fonctionnement / l’efficacité des antidépresseurs / antidouleurs

A

Effets antidépresseur : Les antidépresseurs bloquent le recaptage de neurotransmetteurs comme la sérotonine et la dopamine, les maintenant plus longtemps dans la fente synaptique, augmentant ainsi leur effet et favorisant le bien-être.
Dépendance aux drogues :
1. Court terme : La drogue stimule le centre du plaisir (hypothalamus) en bloquant la dégradation et en inhibant le recaptage de neurotransmetteurs comme la dopamine. Cela augmente l’euphorie, la fréquence cardiaque, la pression artérielle et l’appétit sexuel.

  1. Long terme : L’usage régulier épuisera les niveaux de dopamine et d’autres neurotransmetteurs. La production naturelle de dopamine diminue, réduisant l’euphorie et conduisant à la dépression. Le cerveau s’habitue à la drogue pour ressentir du plaisir.