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Psychologie Quin > Behaviorisme > Flashcards

Behaviorisme Flashcards

1
Q

..: 1er promoteur du Behaviorisme

A

John Broadus Watson: 1er promoteur du Behaviorisme

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Q

.. c’est produire un comportement .. dans l’..

A

Apprendre c’est produire un comportement adapté dans l’environnement

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3
Q

Volonté de faire de la psychologie une science ..

A

Volonté de faire de la psychologie une science naturelle

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4
Q
  1. Volonté de faire de la psychologie une science naturelle
  2. Refus de l’.. pour méthodologie
A
  1. Volonté de faire de la psychologie une science naturelle
  2. Refus de l’introspection pour méthodologie
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5
Q
  1. Volonté de faire de la psychologie une science naturelle
  2. Refus de l’introspection pour méthodologie
  3. Les individus agissent en fonction d’.. d’.. et de la .. de chaque .. plus qu’en fonction de l’..
A
  1. Volonté de faire de la psychologie une science naturelle
  2. Refus de l’introspection pour méthodologie
  3. Les individus agissent en fonction d’antécédents d’apprentissages et de la singularité de chaque situation plus qu’en fonction de l’hérédité
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6
Q

Modèle: .. (1849 - 1936) et expériences sur la .. et le ..

A

Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien.

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7
Q

Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien:

  • .. et .. de ..: salivation du chien
  • 10 fois ..: salivation du chien
A

Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien:

  • gamelle pleine et son de cloche: salivation du chien
  • 10 fois son de cloche: salivation du chien
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8
Q

Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien:

  • gamelle pleine et son de cloche: salivation du chien
  • 10 fois son de cloche: salivation du chien → ..: forme simple d’apprentissage ..
A

Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien:

  • gamelle pleine et son de cloche: salivation du chien
  • 10 fois son de cloche: salivation du chien → conditionnement: forme simple d’apprentissage progressif (association de stimuli)
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9
Q
  • Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien
  • Critique: on peut faire .. selon le Behaviorisme
A
  • Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien
  • Critique: on peut faire apprendre n’importe quoi à n’importe qui selon le Behaviorisme
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10
Q
  • Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien
  • Critique: on peut faire apprendre n’importe quoi à n’importe qui selon le Behaviorisme
  • Ambition: .. et .. du comportement
A
  • Modèle: Ivan Pavlov (1849 - 1936) et expériences sur la salivation et le chien
  • Critique: on peut faire apprendre n’importe quoi à n’importe qui selon le Behaviorisme
  • Ambition: prédiction et contrôle du comportement
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11
Q

Ce courant prend de l’ampleur dans les années ..

A

Ce courant prend de l’ampleur dans les années 30:

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12
Q

Ce courant prend de l’ampleur dans les années 30: psychologie .. opposée avec toutes les théories .. du ..

A

Ce courant prend de l’ampleur dans les années 30: psychologie américaine opposée avec toutes les théories médicales du nazisme.

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13
Q

Ce courant prend de l’ampleur dans les années 30: psychologie américaine opposée avec toutes les théories médicales du nazisme.

Le behaviorisme se veut .. sur les .. et les .. humains.

A

Ce courant prend de l’ampleur dans les années 30: psychologie américaine opposée avec toutes les théories médicales du nazisme.

Le behaviorisme se veut rassurant sur les capacités et les comportements humains.

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14
Q

Ce courant prend de l’ampleur dans les années 30: psychologie américaine opposée avec toutes les théories médicales du nazisme.

Le behaviorisme se veut rassurant sur les capacités et les comportements humains.

Selon eux, rien n’est .. dans les ..

L’.. est l’élément premier dans l’..

A

Ce courant prend de l’ampleur dans les années 30: psychologie américaine opposée avec toutes les théories médicales du nazisme.

Le behaviorisme se veut rassurant sur les capacités et les comportements humains.

Selon eux, rien n’est inscrit dans les gènes.

L’environnement est l’élément premier dans l’apprentissage.

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15
Q

.. (1904 - 1990) poursuit les travaux de Watson.

A

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990) poursuit les travaux de Watson.

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16
Q

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990) poursuit les travaux de Watson notamment sur les concepts de .. et de ..

A

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990) poursuit les travaux de Watson notamment sur les concepts de renforcement et de punition.

17
Q

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990):

  • poursuit les travaux de Watson notamment sur les concepts de renforcement et de punition
  • importance de l’établissement de nouveaux .. dans un .. structuré
A

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990):

  • poursuit les travaux de Watson notamment sur les concepts de renforcement et de punition
  • importance de l’établissement de nouveaux comportements dans un environnement structuré
18
Q

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990):

  • poursuit les travaux de Watson notamment sur les concepts de renforcement et de punition
  • importance de l’établissement de nouveaux comportements dans un environnement structuré
  • acquisition de nouveaux comportements pas .. / elle est le fruit d’une ..
A

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990):

  • poursuit les travaux de Watson notamment sur les concepts de renforcement et de punition
  • importance de l’établissement de nouveaux comportements dans un environnement structuré
  • acquisition de nouveaux comportements pas aléatoire / elle est le fruit d’une sélection
19
Q

Burrus Frederic Skinner (1904 - 1990):

  • poursuit les travaux de Watson notamment sur les concepts de renforcement et de punition
  • importance de l’établissement de nouveaux comportements dans un environnement structuré
  • acquisition de nouveaux comportements pas aléatoire / elle est le fruit d’une sélection
  • importance de la ..
    • d’un renforcement,
    • d’une démarche de ..
A

Psychologie Quin (16 decks)

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