Apprentissage de type associatif Flashcards
Les apprentissages associatifs groupent les apprentissages par lesquels l’individu apprend à associer des .. avec des ..
Les apprentissages associatifs groupent les apprentissages par lesquels l’individu apprend à associer des stimuli avec des réponses.
Ils permettent de .. aux .. de l’..
Ils permettent de s’adapter aux conditions de l’environnement.
Les apprentissages associatifs:
- ..
- ..
Les apprentissages associatifs:
- Habituation
- Conditionnement
Les apprentissages associatifs:
- Habituation
- Conditionnement ..
- Conditionnement ..
Les apprentissages associatifs:
- Habituation
- Conditionnement classique
- Conditionnement opérant
Les apprentissages associatifs:
Habituation: .. des réactions à l’environnement
La présence .. d’un stimulus entraîne une .. de la réponse
Les apprentissages associatifs:
Habituation: usure des réactions à l’environnement
La présence répétée d’un stimulus entraîne une diminution de la réponse (habituation au bruit du train par exemple).
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement classique: ex du .., de la .. et de la .. de ..
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement classique: ex du chien, de la gamelle et de la cloche de Pavlov
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement classique: ex du chien, de la gamelle et de la cloche de Pavlov
Processus de ..
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement classique: ex du chien, de la gamelle et de la cloche de Pavlov
Processus de répétition
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement classique: ex du chien, de la gamelle et de la cloche de Pavlov
Processus de répétition
Ex: la .. de l’..
Répétition d’actions dans un environnement .. pour avoir de moins en moins ..
La personne devient conditionnée au fait que l’.. n’est pas ..
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement classique: ex du chien, de la gamelle et de la cloche de Pavlov
Processus de répétition
Ex: la peur de l’eau
Répétition d’actions dans un environnement aquatique pour avoir de moins en moins peur.
La personne devient conditionnée au fait que l’eau n’est pas dangereuse.
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de ..
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de volonté
Pour beaucoup de comportements, c’est l’individu qui décide volontairement d’agir.
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de volonté
Pour beaucoup de comportements, c’est l’individu qui décide volontairement d’agir.
La décision volontaire d’action se fait selon .. choix:
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de volonté
Pour beaucoup de comportements, c’est l’individu qui décide volontairement d’agir.
La décision volontaire d’action se fait selon 2 choix:
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de volonté
Pour beaucoup de comportements, c’est l’individu qui décide volontairement d’agir.
La décision volontaire d’action se fait selon 2 choix:
- pour .. un ..
- pour .. une situation ..
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de volonté
Pour beaucoup de comportements, c’est l’individu qui décide volontairement d’agir.
La décision volontaire d’action se fait selon 2 choix:
- pour satisfaire un besoin
- pour éviter une situation dangereuse
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de volonté
Pour beaucoup de comportements, c’est l’individu qui décide volontairement d’agir.
La décision volontaire d’action se fait selon 2 choix:
- pour satisfaire un besoin
- pour éviter une situation dangereuse
Selon cette approche, l’individu s’engage dans des comportements pour obtenir des conceptions ..
L’action vise la conséquence .., avec parfois des effets négatifs.
Les apprentissages associatifs:
Conditionnement opérant: il implique l’idée de volonté
Pour beaucoup de comportements, c’est l’individu qui décide volontairement d’agir.
La décision volontaire d’action se fait selon 2 choix:
- pour satisfaire un besoin
- pour éviter une situation dangereuse
Selon cette approche, l’individu s’engage dans des comportements pour obtenir des conceptions gratifiantes.
L’action vise la conséquence gratifiante, avec parfois des effets négatifs.
Peu importe comment la connaissance a été acquise, la recherche d’une conséquence gratifiante peut être le fruit du ..
Peu importe comment la connaissance a été acquise, la recherche d’une conséquence gratifiante peut être le fruit du hasard.
Dans le conditionnement opérant:
2 processus importants:
- Le ..
- Le ..
Dans le conditionnement opérant:
2 processus importants:
- Le façonnement
- Le renforcement
